{"id":6173,"date":"2016-01-04T15:07:19","date_gmt":"2016-01-04T21:07:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/?p=6173"},"modified":"2016-01-04T15:07:19","modified_gmt":"2016-01-04T21:07:19","slug":"uv-establece-nueva-metodologia-para-ensenanza-de-las-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/general\/uv-establece-nueva-metodologia-para-ensenanza-de-las-matematicas\/","title":{"rendered":"UV establece nueva metodolog\u00eda  para ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>Invita a cursar el Diplomado Did\u00e1ctica del C\u00e1lculo<\/em><\/li>\n<li><em>El Aprendizaje Basado en Problemas consiste en que los estudiantes adquieran habilidades cognitivas y que construyan sus propios conocimientos de c\u00e1lculo con la orientaci\u00f3n de un tutor<\/em><\/li>\n<li><em>El diplomado se realizar\u00e1 del 23 de enero al 1 de septiembre de 2016, en la Facultad de Pedagog\u00eda<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Claudia Peralta V\u00e1zquez<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Universidad Veracruzana (UV), a trav\u00e9s de la Coordinaci\u00f3n del Programa de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), trabaja desde hace cinco a\u00f1os en una nueva metodolog\u00eda para la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, estrategia cuyo \u00e9xito ha sido probado a nivel internacional.<\/p>\n<p>En naciones como Finlandia, el ABP fue adoptado hace 50 a\u00f1os y en otras, entre ellas Singapur, Irlanda y Espa\u00f1a, se implement\u00f3 en su sistema educativo hace aproximadamente 15 o 20 a\u00f1os.<\/p>\n<p>Alejandro G\u00f3mez Aguirre, titular de la coordinaci\u00f3n adscrita a la Direcci\u00f3n General de Desarrollo Acad\u00e9mico e Innovaci\u00f3n Educativa, destac\u00f3 que en M\u00e9xico este m\u00e9todo se empez\u00f3 a impartir a los alumnos de nivel b\u00e1sico a partir de 2008.<\/p>\n<p>Su aplicaci\u00f3n al interior de la Universidad Veracruzana, dijo, ha sido de car\u00e1cter constructivista, pues el alumno \u2013a trav\u00e9s de la resoluci\u00f3n de problemas\u2013 construye sus propios conocimientos de c\u00e1lculo, con la orientaci\u00f3n del tutor.<\/p>\n<p>Al dar a conocer la pr\u00f3xima apertura del Diplomado Did\u00e1ctica del C\u00e1lculo, que se desarrollar\u00e1 del 23 de enero al 1 de septiembre de 2016, explic\u00f3 que en la mayor\u00eda de las universidades mexicanas las matem\u00e1ticas se ense\u00f1an mediante m\u00e9todos tradicionales; es decir, el maestro posee el conocimiento y lo transmite a sus alumnos en el sal\u00f3n de clases, \u201csi no es un buen expositor tiene muchos problemas aunque sepa mucho\u201d.<\/p>\n<p>El especialista en Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas indic\u00f3 que diversas investigaciones han determinado que una cosa es saber matem\u00e1ticas y una muy diferente emplearlas: \u201cAlgunas personas saben mucho de c\u00e1lculo pero no saben explicarle a sus alumnos para qu\u00e9 les servir\u00eda en un futuro o para qu\u00e9 es importante el uso de las matem\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n<p>Puntualiz\u00f3 que una generalidad actual en los estudiantes es que no han adquirido habilidades cognitivas, como el hecho de dedicarle tiempo a un problema, ya que normalmente se aburren y lo hacen a un lado. \u201cQueremos que mediante la resoluci\u00f3n del problema, el maestro sirva como gu\u00eda y establezca una posible estrategia para resolverlo y con el tiempo se adquieran habilidades\u201d.<\/p>\n<p>Durante la entrevista, el experto cit\u00f3 que con base en una investigaci\u00f3n realizada en 1994, se encontr\u00f3 que la media de tiempo que un estudiante ingl\u00e9s de nivel bachillerato es capaz de dedicarle a la resoluci\u00f3n de un problema sin apoyo, es de 11 minutos antes de darse por vencido, lo cual representa muy poco tiempo.<\/p>\n<div id=\"attachment_6175\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2016\/01\/Diplomado-Didactica-del-Calculo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-6175\" class=\"size-medium wp-image-6175\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2016\/01\/Diplomado-Didactica-del-Calculo-300x200.jpg\" alt=\"Nery Romero Gasper\u00edn, Alejandro G\u00f3mez Aguirre y Zenaida \u00c1vila Aguilar.\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2016\/01\/Diplomado-Didactica-del-Calculo-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2016\/01\/Diplomado-Didactica-del-Calculo-1024x684.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-6175\" class=\"wp-caption-text\">Nery Romero Gasper\u00edn, Alejandro G\u00f3mez Aguirre y Zenaida \u00c1vila Aguilar.<\/p><\/div>\n<p>Otra investigaci\u00f3n espa\u00f1ola tom\u00f3 en cuenta a un grupo de estudiantes de secundaria y a otro del \u00faltimo semestre de la carrera de Matem\u00e1ticas. Al aplicarles el mismo examen de problemas acerca de la vida cotidiana, el resultado fue que casi no hab\u00eda diferencia.<\/p>\n<p>Ambos ejemplos son una muestra de que saber definiciones, hechos y procedimientos de matem\u00e1ticas no son \u00fatiles si no se adquieren habilidades para decidir qu\u00e9 conocimientos deben emplearse en la soluci\u00f3n de un problema.<\/p>\n<p>\u201cHay maestros que se resisten a redise\u00f1ar su clase, as\u00ed como a elaborar problemas, toda vez que ellos recibieron una ense\u00f1anza tradicional, es un trabajo fuerte para el docente, lo cual implica tambi\u00e9n un cambio dentro del plan de estudios.\u201d<\/p>\n<p>Lo que se requiere es que ellos dise\u00f1en un problema que sea del agrado de sus alumnos, quienes seguir\u00e1n muchos caminos para resolverlo.<\/p>\n<p>\u201cHay estudiantes que memorizan los m\u00e9todos y procedimientos, pero no saben por qu\u00e9.\u201d<\/p>\n<p>En este sentido, Alejandro G\u00f3mez resalt\u00f3 la importancia de la realizaci\u00f3n del primer Diplomado Did\u00e1ctica del C\u00e1lculo, mismo que abordar\u00e1 esta disciplina desde una \u00f3ptica diferente.<\/p>\n<p>Tan s\u00f3lo los canadienses y europeos estudian c\u00e1lculo desde la primaria, mientras que en M\u00e9xico a partir del bachillerato, agreg\u00f3.<\/p>\n<p>Nery Romero Gasper\u00edn y Zenaida \u00c1vila Aguilar, estudiante y egresada de la Maestr\u00eda en Matem\u00e1tica Educativa, respectivamente, comentaron que el prop\u00f3sito del curso es que los asistentes conozcan estrategias para ense\u00f1ar c\u00e1lculo de una forma distinta.<\/p>\n<p>Con la ayuda de los ponentes desarrollar\u00e1n materiales did\u00e1cticos acordes al nivel y especialidad que imparten.<\/p>\n<p>El diplomado constar\u00e1 de cuatro m\u00f3dulos. Tendr\u00e1 un costo de tres mil 200 pesos, divididos en cuatro pagos mensuales de 800 pesos.<\/p>\n<p>Cabe se\u00f1alar que se ofrecer\u00e1 de forma presencial (cuatro horas los d\u00edas s\u00e1bado) y en l\u00ednea (cuatro horas a la semana, los d\u00edas martes y jueves).<\/p>\n<p>Los interesados en cursarlo pueden solicitar informes a trav\u00e9s de la p\u00e1gina del Programa de Formaci\u00f3n de Acad\u00e9micos. Los docentes externos a la UV deber\u00e1n acudir directamente a la Facultad de Pedagog\u00eda, donde ser\u00e1 impartido.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 Invita a cursar el Diplomado Did\u00e1ctica del C\u00e1lculo El Aprendizaje Basado en Problemas consiste en que los estudiantes adquieran habilidades cognitivas y que construyan sus propios conocimientos de c\u00e1lculo con la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1810,"featured_media":6174,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[3],"class_list":["post-6173","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-secundarias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6173","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1810"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6173"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6173\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6174"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6173"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6173"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6173"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}