EDMETIC<\/em>, publicaci\u00f3n de educaci\u00f3n medi\u00e1tica y TIC. En su ponencia \u201cLos videojuegos como herramientas de formaci\u00f3n en el aula 2.0\u201d, habl\u00f3 de la importancia de abordar los aspectos positivos que pueden brindar diferentes tipos de videojuegos en diversos grupos de estudiantes, desde ni\u00f1os en quinto a\u00f1o de primaria hasta j\u00f3venes cursando alg\u00fan estudio de posgrado.<\/p>\nA partir de su experiencia, tanto en la educaci\u00f3n superior como con ni\u00f1os de primaria, la investigadora reconoci\u00f3 que se difunden m\u00e1s los aspectos negativos de los videojuegos como el aislamiento social, el estr\u00e9s que ocasiona el juego en sus participantes, as\u00ed como el tiempo que pueden dedicarle a ello y sin embargo tambi\u00e9n se puede dar cuenta de los aspectos positivos que generan.<\/p>\n
En el caso de la educaci\u00f3n primaria, explic\u00f3 que hay juegos que refuerzan las capacidades matem\u00e1ticas y l\u00f3gicas de los ni\u00f1os, como es el caso de un juego llamado \u201cLemmings\u201d, donde es necesario aprender relaciones aritm\u00e9ticas para lograr diferentes objetivos.<\/p>\n
Refiri\u00f3 tambi\u00e9n los casos de la Universidad de Berkeley en California, donde el profesor Alan Feng utiliza un juego de estrategia llamado \u201cStarcraft\u201d con sus alumnos de posgrado en matem\u00e1ticas ya que, de acuerdo con sus resultados, para ganar en el videojuego es necesario desarrollar habilidades de c\u00e1lculo diferencial y resolver ecuaciones complejas.<\/p>\n
Mar\u00edn D\u00edaz recalc\u00f3 que los profesores deben incentivar al alumno para asistir a clase, ya sea con el uso de videojuegos, como ocurre en la actualidad, tomando en cuenta las habilidades que puedan desarrollar en ellos; aunque esta opci\u00f3n no es la \u00fanica, es una de las actividades que ni\u00f1os y j\u00f3venes realizan con mayor frecuencia y habilidad hoy en d\u00eda y a nivel mundial.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, Don Passey, quien adem\u00e1s es director del Programa de Doctorado en e-Investigaci\u00f3n y Tecnolog\u00edas para la Educaci\u00f3n en el Departamento de Investigaci\u00f3n Educativa de la Universidad de Lancaster, present\u00f3 la ponencia \u201cNuevos caminos de la ense\u00f1anza utilizando diferentes formas de tecnolog\u00edas\u201d.<\/p>\n
Mencion\u00f3 que a nivel mundial \u201ca los educadores se nos motiva para que incorporemos las tecnolog\u00edas a la ense\u00f1anza, al parecer nadie tiene dudas sobre ello y puedo constatar, con base en el trabajo que realizo con estudiantes de todas partes del mundo, que es posible aprender y ense\u00f1ar de distintas maneras, y en cada uno de sus pa\u00edses he constatado que se demanda a la educaci\u00f3n superior incorporar el uso de las tecnolog\u00edas de manera creciente\u201d.<\/p>\n
Ello, en s\u00ed mismo, es un tema importante sobre el qu\u00e9 pensar, c\u00f3mo nos aproximamos a la tecnolog\u00eda y c\u00f3mo la usamos en nuestro quehacer cotidiano, afirm\u00f3. \u201cEl concepto donde se establece que la educaci\u00f3n superior debe hacer uso de las tecnolog\u00edas para la ense\u00f1anza de manera creciente y constante, se basa en la idea de expandir los recursos educativos, que a su vez est\u00e1 sustentado en el concepto de incrementar el acceso a la tecnolog\u00eda para el mayor n\u00famero posible de personas\u201d.<\/p>\n
Sin embargo, observamos que cada pa\u00eds y cada universidad tiene una idea distinta de lo que esto significa, apunt\u00f3, lo cual tiene un impacto mayor cuando consideramos que existen diferencias previas en los conceptos de ense\u00f1anza y pedagog\u00eda.<\/p>\n
Puntualiz\u00f3 que el uso de la tecnolog\u00eda debe ir en funci\u00f3n a las necesidades pedag\u00f3gicas, y las pol\u00edticas que se elaboren deben tener esto muy en cuenta, pues depende en gran medida qu\u00e9 es lo que se pretende ense\u00f1ar al hecho de c\u00f3mo ser\u00e1 asimilada la herramienta tecnol\u00f3gica por los propios estudiantes.<\/p>\n
Esto porque algunos preferir\u00e1n ser dirigidos, otros participar en foros de discusi\u00f3n y otros buscar\u00e1n ser instruidos de manera pormenorizada. Todas estas necesidades deben ser tomadas en cuenta por los acad\u00e9micos, destac\u00f3 Don Passey.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Incluso los profesores deben fomentar el uso de la tecnolog\u00eda Los acad\u00e9micos Ver\u00f3nica Mar\u00edn, de Espa\u00f1a, y Don Passey, del Reino Unido, participaron en el Coloquio Internacional de TIC en Educaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":1810,"featured_media":4059,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[3],"class_list":["post-4043","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-secundarias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4043","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1810"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4043"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4043\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4059"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4043"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4043"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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