{"id":29489,"date":"2017-06-22T14:43:05","date_gmt":"2017-06-22T19:43:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/?p=29489"},"modified":"2017-06-22T15:27:03","modified_gmt":"2017-06-22T20:27:03","slug":"emprendimiento-social-area-de-oportunidad-y-cambio-desde-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/general\/emprendimiento-social-area-de-oportunidad-y-cambio-desde-las-universidades\/","title":{"rendered":"Emprendimiento social, \u00e1rea de oportunidad y cambio desde las universidades"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><i><em>Catedr\u00e1ticos de Chile, M\u00e9xico, Ruanda, Uganda, Pakist\u00e1n, Burkina Faso, Malasia, Sud\u00e1frica y Tanzania comentaron resultados del apoyo que les otorg\u00f3 la Red Tallories, a trav\u00e9s de YEPI<\/em><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><b><i><\/i><\/b><b><i><span style=\"color: #000000;font-family: Arial\"><br \/>\n<\/span><\/i><\/b><\/p>\n<div id=\"attachment_29491\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2017\/06\/220617.-Plenaria-TNLC-impacto-de-la-educacion-empresarial-en-la-educacion-superior-ok.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-29491\" class=\"size-full wp-image-29491\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2017\/06\/220617.-Plenaria-TNLC-impacto-de-la-educacion-empresarial-en-la-educacion-superior-ok.jpg\" alt=\"\" width=\"722\" height=\"481\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-29491\" class=\"wp-caption-text\">El emprendimiento debe formar parte de la curr\u00edcula universitaria, coincidieron los ponentes internacionales<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>Carlos Hermida y David Sandoval<\/strong><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Xalapa, Ver., 22\/06\/2017.-<\/em><\/strong> La Universidad Veracruzana (UV) fue sede de la plenaria \u201cImpacto del emprendimiento en la educaci\u00f3n superior\u201d, en la cual representantes de ocho pa\u00edses brindaron su visi\u00f3n colectiva emergente sobre los factores cr\u00edticos de \u00e9xito para que las universidades apoyen y capaciten a los j\u00f3venes, como un factor catalizador del cambio y un medio para que \u00e9stas respondan socialmente a la creciente crisis global del desempleo que afecta a las nuevas generaciones.<\/p>\n<p>Este foro, que se realiz\u00f3 el 22 de junio en la Sala Anexa de Tlaqn\u00e1, Centro Cultural, ocurri\u00f3 dentro del programa de la Conferencia de L\u00edderes de la Red Talloires (TNLC, por sus siglas en ingl\u00e9s), realizada en la UV del 21 al 23 del mismo mes.<\/p>\n<p>Los ponentes relataron casos de \u00e9xito que han sido apoyados por la Iniciativa de Participaci\u00f3n Econ\u00f3mica Juvenil (YEPI, por sus siglas en ingl\u00e9s), auspiciada por patrocinadores y la misma red.<\/p>\n<p>En el evento se cont\u00f3 con la presencia de Phil Mlanda de la Universidad de Zimbabue; Patricio Belloy, de la Universidad Austral de Chile; Mariana P\u00e9rez Rivera, de la UV; Paul Sserumaga, de la Universidad de Ruanda; Felix Bareeba, de la Universidad Makarere de Uganda; Japhet Killewo de la Universidad Muhimbili en Dar es Salaam, de Tanzania.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de Anie Tawil, de la Universidad Kebangsaan de Malaisia; Maryam Mohiuddin Ahmed, de la Universidad de Ciencias Administrativas de Lahore, Pakist\u00e1n, y Elli Yiannakaris, de la Universidad de Cape Town, en Sud\u00e1frica.<\/p>\n<p>La moderaci\u00f3n estuvo a cargo de Joyce Achampong, directora del grupo Pivot Global Education Consulting, quien afirm\u00f3 que las universidades deben ser activas y dar forma al cambio, en vez de esperar y reaccionar despu\u00e9s, ya que las culturas, procesos y sistemas educativos tienen una mirada enfocada hacia el futuro.<\/p>\n<p>Elli Yiannakaris comparti\u00f3 que la Universidad de Cape Town ofrece un programa presencial de seis meses para el desarrollo de emprendimiento, as\u00ed como una incubaci\u00f3n de un a\u00f1o en negocios a j\u00f3venes de entre 18 y 30 a\u00f1os que tienen acceso limitado a la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Asever\u00f3 que la educaci\u00f3n emprendedora es una formaci\u00f3n que transforma, ya que es necesario hacer crecer a la persona para que el negocio que \u00e9sta inicie prospere.<\/p>\n<p>\u201cLos estudiantes siempre necesitan que alguien crea en ellos, y quienes han participado en nuestro programa agradecen tener a alguien que les da esperanza y les brinde una oportunidad a trav\u00e9s de asesor\u00edas, cuidados y palabras de aliento, hechos que fomentan su crecimiento personal\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n<p>Phil Miranda relat\u00f3 que la Universidad de Zimbabue implement\u00f3 un m\u00e9todo de trabajo orientado a enfrentar la incompatibilidad entre la formaci\u00f3n universitaria tradicional y las habilidades reales que los estudiantes necesitan para crear negocios sustentables, o por lo menos profesiones exitosas.<\/p>\n<p>\u201cLas universidades deben apostar por sus estudiantes, ellos son el componente m\u00e1s importante del emprendimiento social, el cual significa una cultura enfocada a conseguir metas, actitud que debe ser fundamental en la formaci\u00f3n de cualquier persona\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n<p>Felix Bareeba resalt\u00f3 la importancia de confiar en los universitarios, establecer una relaci\u00f3n de confianza es fundamental para conocer sus desaf\u00edos y apoyarlos, este acompa\u00f1amiento los har\u00e1 buenos emprendedores, coment\u00f3.<\/p>\n<p>En el mismo sentido, Paul Sserumaga record\u00f3 que las universidades forman profesionistas que deben insertarse en el mercado laboral, pero muy pocas licenciaturas abordan este aspecto, y a trav\u00e9s del emprendimiento los j\u00f3venes pueden involucrarse en la sociedad para incidir en ella e impulsar a otras personas en sus proyectos, \u201ces una combinaci\u00f3n en la que ganamos todos\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n<p>Maryam Mohiuddin Ahmed hizo hincapi\u00e9 en considerar la equidad de g\u00e9nero como un fundamento a la cultura emprendedora porque en varios casos de su pa\u00eds \u2013como de muchos otros\u2013 las mujeres son quienes toman la iniciativa y contin\u00faan los proyectos de emprendimiento.<\/p>\n<p>\u201cTodo lo que hagamos debe estar centrado en el ser humano, sea en la comunidad, en las personas o en quienes se involucran en el emprendimiento, las personas deben ser la raz\u00f3n de existencia de los proyectos.\u201d<\/p>\n<p>En representaci\u00f3n de la UV, Mariana P\u00e9rez Rivera plante\u00f3 que los cambios en esta casa de estudio han permitido crear programas como Emprende UV, beneficiado con el apoyo de YEPI, que en s\u00f3lo cuatro a\u00f1os ha logrado vincular a m\u00e1s universitarios con proyectos productivos en diversas localidades.<\/p>\n<p>Sin embargo, el reto es may\u00fasculo si se considera la extensi\u00f3n de Veracruz y su n\u00famero de habitantes, por ello es imprescindible que la comunidad universitaria se involucre en mayor medida a estas iniciativas, y uno de los elementos para lograrlo es la sensibilizaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>A este comentario se sum\u00f3 Anie Tawil, quien coment\u00f3 que lo fundamental es capacitar de manera adecuada a los profesores de las licenciaturas que ser\u00e1n tutores (<em>mentorship<\/em>) de j\u00f3venes que aspiran a realizar proyectos de emprendimiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><strong><em> Carlos Hermida y David Sandoval.-<\/em><\/strong> La Universidad Veracruzana (UV) fue sede de la plenaria \u201cImpacto del emprendimiento en la educaci\u00f3n superior\u201d, en la cual representantes de ocho pa\u00edses brindaron su visi\u00f3n colectiva emergente sobre los factores cr\u00edticos de \u00e9xito para que las universidades apoyen y capaciten a los j\u00f3venes, como un factor catalizador del cambio y un medio para que \u00e9stas respondan socialmente a la creciente crisis global del desempleo que 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