\u00a0<\/span><\/p>\nEnfatiz\u00f3 el papel de la Licenciatura en Ciencias Atmosf\u00e9ricas como colaboradora activa del primer Programa Veracruzano ante el Cambio Clim\u00e1tico y la Ley General de Cambio Clim\u00e1tico; el Programa de Estudios de Cambio Clim\u00e1tico de la propia instituci\u00f3n \u2013donde la comunidad acad\u00e9mica de todas las \u00e1reas que trabaja temas relacionados o concernientes compila sus informes, estudios e investigaciones\u2013, por citar algunos.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nAdem\u00e1s, recientemente inici\u00f3 la Maestr\u00eda en Ciencias de la Tierra, cuya coordinaci\u00f3n est\u00e1 a su cargo, y entre sus l\u00edneas de investigaci\u00f3n est\u00e1 una centrada en cuestiones de hidroclimatolog\u00eda, donde se estudia principalmente el cambio y la variabilidad clim\u00e1tica \u2013cabe decir que en febrero de 2022 se abrir\u00e1 una convocatoria para conformar la segunda generaci\u00f3n de este posgrado.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\u201cNos vend\u00edan el cambio clim\u00e1tico como algo muy a futuro, sin embargo, los impactos ya se han estado presentando. Es una cuesti\u00f3n que ya est\u00e1 presente y a la cual nos hemos ido adaptando y no le estamos prestando la atenci\u00f3n necesaria.\u201d<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nLa investigadora imparti\u00f3 la introducci\u00f3n al curso \u201cEducaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n sobre la crisis clim\u00e1tica ante la vulnerabilidad de la vida cotidiana\u201d, uno de los 10 que a la fecha desarrolla la Escuela Complutense Latinoamericana en colaboraci\u00f3n con la UV, y cuya sede es la Facultad de Derecho de la regi\u00f3n Xalapa.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nEn el curso explic\u00f3 las bases f\u00edsicas del cambio clim\u00e1tico, espec\u00edficamente conceptos de tiempo, clima y variabilidad clim\u00e1tica; el sistema clim\u00e1tico, sus componentes e interacciones; la historia y evoluci\u00f3n del clima terrestre; los principales modos de variabilidad clim\u00e1tica; generalidades sobre los modelos clim\u00e1ticos globales; cambios clim\u00e1ticos naturales y m\u00e1s.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nEn su opini\u00f3n, es necesario trabajar en una cultura del conocimiento clim\u00e1tico, pues entre mayor informaci\u00f3n se tiene se es m\u00e1s capaz de percibir cuestiones a las que probablemente, por desconocimiento, nos hemos adaptado.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nPor ejemplo, distinguir el manejo de conceptos b\u00e1sicos de la cultura clim\u00e1tica: el tiempo meteorol\u00f3gico y el clima, el cambio clim\u00e1tico y calentamiento global, por citar s\u00f3lo dos.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nAdem\u00e1s, a prop\u00f3sito de cultivar una cultura del conocimiento clim\u00e1tico, sugiri\u00f3 a la sociedad que ante una emergencia de variabilidad clim\u00e1tica consulte las fuentes oficiales pues Veracruz \u201ces pionero\u201d en la materia, como muestra est\u00e1 el Centro de Estudios y Pron\u00f3sticos Meteorol\u00f3gicos de la Secretar\u00eda de Protecci\u00f3n Civil del Estado.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nExplic\u00f3 que las acciones que hoy se tomen para atender los efectos negativos del cambio clim\u00e1tico se ver\u00e1n reflejadas en d\u00e9cadas posteriores.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nEjemplo de ello es que el di\u00f3xido de carbono (CO2), que es solamente uno de los gases de efecto invernadero que se emiten a la atm\u00f3sfera, queda suspendido entre 50 y 200 a\u00f1os.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\u201cLa modulaci\u00f3n o interfaz del tiempo de respuesta del propio sistema clim\u00e1tico tender\u00e1 a regularizarse en un largo plazo y probablemente\u00a0\u2013seg\u00fan\u00a0las acciones o estrategias de adaptaci\u00f3n y mitigaci\u00f3n\u00a0que se emprenden a nivel global\u2013 en alg\u00fan punto lejano tender\u00e1\u00a0a disminuir, como los procesos naturales de calentamiento y enfriamiento que ha tenido la historia del planeta.\u201d<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nDe acuerdo con sus planteamientos, se trata de una problem\u00e1tica compleja que se relaciona con la econom\u00eda, el desarrollo de las naciones, la educaci\u00f3n, el cambio de los estilos de vida, por citar algunos puntos.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nSi bien en algunos casos hay voluntad pol\u00edtica, faltan instrumentos que regulen\u00a0iniciativas\u00a0internacionales, como\u00a0el Acuerdo de Par\u00eds, firmado\u00a0por 197 pa\u00edses\u00a0el 12 de diciembre de\u00a02015.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nEl\u00a0objeto\u00a0de \u00e9ste\u00a0es\u00a0reducir\u00a0<\/span>las emisiones mundiales<\/span><\/a>\u00a0de gases\u00a0de efecto invernadero y evitar\u00a0el aumento\u00a0global de la temperatura en el presente\u00a0siglo a\u00a0dos\u00a0grados Celsius,\u00a0as\u00ed como\u00a0limitar la subida todav\u00eda\u00a0m\u00e1s, a 1.5 grados.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\u201cS\u00ed, todos nos apalabramos, como en Par\u00eds, pero\u00a0\u00bfqui\u00e9n nos dice que no\u00a0estamos haciendo la tarea?\u00a0Eso es lo que falta: la evaluaci\u00f3n de todos los acuerdos internacionales, para ver qui\u00e9n cumple y qui\u00e9n no, y qu\u00e9 repercusi\u00f3n tendr\u00e1 el no cumplir\u201d, opin\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Carolina Andrea Ochoa,\u00a0acad\u00e9mica del Centro de Ciencias de la Tierra,\u00a0destac\u00f3 el papel de la Licenciatura en Ciencias Atmosf\u00e9ricas como colaboradora activa del primer Programa Veracruzano ante el Cambio Clim\u00e1tico y la Ley General de Cambio 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