• La institución forma parte del Consejo Interinstitucional Veracruzano de Educación
• Ahí, preside varias comisiones, la de Planeación de la Educación Superior, entre ellas

La Universidad Veracruzana (UV) forma parte fundamental del Consejo Interinstitucional Veracruzano de Educación (CIVE), creado por el Ejecutivo del estado para la coordinación entre instituciones educativas de la entidad de cara al reto común de fortalecer la educación local.

En tal calidad, el secretario de la Rectoría de la UV, Octavio Ochoa Contreras, y la directora general de Vinculación, Rebeca Hernández Arámburo, representaron la semana pasada a esta casa de estudios en la inauguración del Curso Taller de Gestión Curricular, encabezada por Nemesio Domínguez Domínguez, subsecretario de Desarrollo Educativo de la entidad, y para la cual se contó con la participación de César Velázquez Márquez, titular del CIVE, y Nicandra Lagunes Castillo.

Participantes en el Curso Taller de Gestión Curricular

Cabe mencionar que Ochoa Contreras y Hernández Arámburo asistieron también en calidad de presidente de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES) del CIVE y secretaria técnica del mismo. La participación de los funcionarios de la UV en este órgano educativo implica, además, el papel que la rectora, Sara Ladrón de Guevara, realiza como vicepresidenta del Consejo, mientras que Laura Martínez Márquez ejerce como vocal del organismo.

El evento se desarrolló en las instalaciones de la Facultad de Arquitectura de la UV, donde Octavio A. Ochoa Contreras explicó las directrices y objetivos que se persiguen con este Curso-Taller, haciendo hincapié en las funciones sustantivas de la Comisión Estatal de Planeación de la Educación Superior y en el conocimiento y apego a la normatividad federal y estatal que rije estos procesos evaluativos.

El evento se desarrolló en las instalaciones de la Facultad de Arquitectura.

Duró tres días, durante los cuales participó un grupo de treinta especialistas en diseño y evaluación curricular, quienes revisaron la teoría, modelos y metodología del diseño curricular así como la normatividad y las políticas públicas que orientan la fundamentación y presentación de los planes y programas de estudio.

Se trató de académicos y especialistas comisionados por sus instituciones educativas, provenientes de los subsistemas universitario, tecnológico, de educación normal o formador de profesores, así como de instituciones privadas de educación superior.