{"id":491,"date":"2012-07-05T12:48:42","date_gmt":"2012-07-05T17:48:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/?p=491"},"modified":"2012-08-10T19:25:40","modified_gmt":"2012-08-11T00:25:40","slug":"saberesdigitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/2012\/07\/05\/saberesdigitales\/","title":{"rendered":"Saberes digitales m\u00ednimos: Punto de partida para la incorporaci\u00f3n de TIC en el Curr\u00edculum Universitario"},"content":{"rendered":"<p>Llevamos algunos meses tratando de construir una propuesta a la que ya llamamos \u00ab<span style=\"color: #339966;\"><strong>saberes digitales m\u00ednimos del docente universitario<\/strong><\/span>\u00bb (con sus niveles pertinentes), basado en la revisi\u00f3n &#8211; ya de a\u00f1os &#8211; de bibliograf\u00eda y de proyectos \u00a0sobre est\u00e1ndares de TIC, licencias de manejo de computadoras, competencias digitales y planes de alfabetizaci\u00f3n digital<\/p>\n<p>La lista de saberes digitales que presentamos ahora es la siguiente (versi\u00f3n 1.0):<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 1:\u00a0<\/strong>Visualizar, administrar, editar, crear y socializar <em>objetos digitales<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 2:\u00a0<\/strong>Integrar <em>presentaciones <\/em>multimedia<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 3:\u00a0<\/strong>Utilizar diferentes <em>canales <\/em>digitales de comunicaci\u00f3n para la entrega \/ recepci\u00f3n de objetos digitales<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 4:\u00a0<\/strong>Comunicarse \u2013 y <em>colaborar <\/em>\u2013 sincr\u00f3nica y asincr\u00f3nicamente mediante herramientas digitales<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 5:\u00a0<\/strong><em>Encontrar <\/em>informaci\u00f3n confiable en Internet<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 6:\u00a0<\/strong>Usar <em>bibliotecas digitales<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 7:\u00a0<\/strong>Utilizar <em>plataformas de aprendizaje<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 8:\u00a0<\/strong>Emplear <em>software especializado<\/em> para la resoluci\u00f3n de problemas propios de su campo de conocimiento<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 9:\u00a0<\/strong>Construir y cuidar su perfil personal y <em>presencia digital<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Saber 10:\u00a0<\/strong>Emplear estrategias y\/o buenas pr\u00e1cticas para el cuidado de la <em>integridad de informaci\u00f3n <\/em>y sistemas digitales.<\/p>\n<p>La propuesta se ha presentado dos veces en los foros de la Universidad Veracruzana, A continuaci\u00f3n las presentaciones<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2012\/07\/3Foro-RamirezMartinell.pdf\">Tercer Foro Universitario \u00abLiderazgos regionales y perspectiva global<\/a> (https:\/\/www.uv.mx\/forosuv\/)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2012\/07\/Foro_RamirezMartinell.pdf\">Primer Foro Regional Universitario de Innovaci\u00f3n Educativa<\/a> (https:\/\/www.uv.mx\/proyecto-aula\/ConvocatoriaForoRegional.html)<\/li>\n<\/ul>\n<p><a style=\"line-height: 17px;\" href=\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2012\/07\/10saberesminimos600.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-478\" style=\"line-height: 17px;\" title=\"10saberesminimos600\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2012\/07\/10saberesminimos600.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"478\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2012\/07\/10saberesminimos600.jpg 600w, https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2012\/07\/10saberesminimos600-300x239.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Llevamos algunos meses tratando de construir una propuesta a la que ya llamamos \u00absaberes digitales m\u00ednimos del docente universitario\u00bb (con sus niveles pertinentes), basado en la revisi\u00f3n &#8211; 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