{"id":71,"date":"2019-06-03T15:20:19","date_gmt":"2019-06-03T20:20:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/peccuv\/?p=71"},"modified":"2019-07-03T10:44:05","modified_gmt":"2019-07-03T15:44:05","slug":"acciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/peccuv\/general\/acciones\/","title":{"rendered":"Acciones"},"content":{"rendered":"<p><strong>ACCIONES PRIORIZADAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CAMBIO CLIM\u00c1TICO DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA (PECCUV) <\/strong><\/p>\n<p>(Por consenso del \u00d3rgano Equivalente al Consejo T\u00e9cnico, a partir de cuatro reuniones de lluvias de ideas con acad\u00e9micos de la UV o ligados a ella \u2013junio 2018- y del <em>Encuentro Universitario: Miradas sobre el Cambio Clim\u00e1tico, <\/em>realizado el 6 y 7 de noviembre de 2018)<\/p>\n<ol>\n<li><strong>De alta prioridad<\/strong>\n<ul>\n<li>Elaborar un documento ejecutivo sobre los compromisos internacionales de M\u00e9xico y la corresponsabilidad del estado de Veracruz, as\u00ed como rescatar lo vigente del Programa Veracruzano ante el CC (2008), incluyendo una revisi\u00f3n del documento Cambio clim\u00e1tico y cambio de gobierno. Compromisos m\u00ednimos para el futuro de Veracruz (2018).<\/li>\n<li>Participar en la formulaci\u00f3n de lo concerniente a CC dentro del plan estatal de desarrollo, y\/o en la actualizaci\u00f3n del Programa Veracruzano ante el CC y en la modificaci\u00f3n de la ley<\/li>\n<li>Recuperar el material del antiguo sitio web del PECCUV.<\/li>\n<li>Memorias en la Web del <em>Encuentro Universitario: Miradas sobre el Cambio Clim\u00e1tico<\/em><\/li>\n<li>Identificar el nivel de conocimiento de distintos p\u00fablicos sobre el CC para dise\u00f1ar estrategias de comunicaci\u00f3n espec\u00edficas.<\/li>\n<li>Colaborar con otras instituciones que han adquirido ventaja en algunos temas, como el INECOL en CC y biodiversidad, suelos y desertificaci\u00f3n.<\/li>\n<li>El PECCUV buscar\u00eda ser un puente ante la DGI para la gesti\u00f3n de financiamientos adquiridos por diversos grupos.<\/li>\n<li>Gestionar ante autoridades universitarias fondos para apoyo a proyectos, becas, organizaci\u00f3n de eventos, todo mediante convocatorias p\u00fablicas y transparentes.<\/li>\n<li>Generar o incluir un acuerdo rectoral para hacer visible o transversalizarlo de acuerdo a los ODS, objetivo 13. (ODS. Objetivos de Desarrollo Sostenible. Objetivo 13. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio clim\u00e1tico y sus efectos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>Acciones de prioridad media<\/strong>\n<ul>\n<li>Establecer relaciones de colaboraci\u00f3n con otros programas universitarios similares en el pa\u00eds y en el extranjero.<\/li>\n<li>Buscar el acercamiento a la iniciativa privada y atraer inversionistas.<\/li>\n<li>De manera similar el acercamiento a las comunidades debe desembocar en vincularse a ellas para asesorarlas, apoyarlas en sus acciones contra el CC e incorporar su conocimiento tradicional al conocimiento del CC.<\/li>\n<li>Desarrollar cursos de formaci\u00f3n para acad\u00e9micos en materia de comunicaci\u00f3n de la ciencia socialmente pertinente, y de docencia e investigaci\u00f3n multi e interdisciplinarias.<\/li>\n<li>Difundir a trav\u00e9s de c\u00e1psulas informativas las actividades que se est\u00e1n desarrollando en la UV en materia de cambio clim\u00e1tico.<\/li>\n<li>Informar y difundir a los directores de facultades\/institutos\/centros las actividades que se est\u00e1n realizando para generar redes de colaboraci\u00f3n y difusi\u00f3n.<\/li>\n<li>Fomentar la elaboraci\u00f3n de inventarios de emisiones.<\/li>\n<li>Fomentar los estudios sobre energ\u00edas renovables.<\/li>\n<li>Fomentar la incorporaci\u00f3n de indicadores no s\u00f3lo de gesti\u00f3n, sino de impacto.<\/li>\n<li>Fomentar la generaci\u00f3n de metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n de la vulnerabilidad.<\/li>\n<li>Propiciar las oferta de actividades docentes sobre CC, presenciales o a distancia, as\u00ed como talleres de educaci\u00f3n continua, seminarios multidisciplinarios, foros, generaci\u00f3n de un programa de posgrado o intensificaci\u00f3n de los contenidos de CC en los ya existentes afines a esta tem\u00e1tica. De manera espec\u00edfica se propone:\n<ul>\n<li>En la revisi\u00f3n y actualizaci\u00f3n curricular que se est\u00e1n realizando en los distintos programas educativos, inducir la incorporaci\u00f3n del CC desde la mirada de la propia experiencia educativa.<\/li>\n<li>El PECCUV debe funcionar en forma de red. Para ello es urgente la elaboraci\u00f3n de un inventario de grupos activos, cuerpos acad\u00e9micos y actores clave, para ver en qu\u00e9 \u00e1reas hay necesidad de fortalecer las capacidades acad\u00e9micas. Se debe sistematizar la informaci\u00f3n recabada v\u00eda el cuestionario en l\u00ednea y la participaci\u00f3n en el <em>Encuentro\u2026<\/em>, y en el transcurso del a\u00f1o completar con la organizaci\u00f3n de foros y\/o conferencias regionales sobre CC.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n de un directorio de universitarios trabajadores del CC que incluya: correo electr\u00f3nico, centro de adscripci\u00f3n, cuerpo acad\u00e9mico en el que realiza los estudios, tema que trabaja, entre otros.<\/li>\n<li>Realizar una reuni\u00f3n especial sobre financiamiento, en la que intervengan acad\u00e9micos, administrativos y dependencias como la Direcci\u00f3n General de Relaciones Internacionales y la de Vinculaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Contar con un grupo de expertos en cabildeo, consecuci\u00f3n y gesti\u00f3n de fondos que d\u00e9 seguimiento y difusi\u00f3n a convocatorias y fondos y apoye el sometimiento de propuestas para obtener recursos externos. (Entre los fondos visibles destacan: fondos sectoriales y fondos mixtos del CONACYT, el fondo de sustentabilidad energ\u00e9tica de la SENER, BID, Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional, Embajada Brit\u00e1nica; las alemanas IKI (International Climate Iniciative) y GIZ -esta \u00faltima mantiene una alianza muy productiva con el ITAM-, el programa de PEMEX de adaptaci\u00f3n al CC; el sector privado como empresas de turismo y aseguradoras).<\/li>\n<li>Buscar fondos para apoyar el plan de comunicaci\u00f3n sobre CC.<\/li>\n<li>En los PLADEA de las entidades acad\u00e9mica, incluir temas como ahorro energ\u00e9tico.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Acciones importantes<\/strong>\n<ul>\n<li>Acercarse a la sociedad civil y a grupos empresariales aprovechando los canales de vinculaci\u00f3n de la UV, iniciando con foros en cuanto a lo que preocupa, hacen o pueden hacer diversos sectores. Con relaci\u00f3n a la intervenci\u00f3n, se debe ser cuidadoso, pues implica proyectos que durante largos periodos requieren seguimientos y correcci\u00f3n de desviaciones.<\/li>\n<li>Entre otras organizaciones a las que debe acercarse el PECCUV, est\u00e1n las de Ciudades y CC, la CEPAL a trav\u00e9s del doctor Luis Miguel Galindo, Transparencia Mexicana, Iniciativa Clim\u00e1tica de M\u00e9xico (doctor Adri\u00e1n Fern\u00e1ndez).<\/li>\n<li>Constituirse en un repositorio del saber en el estado, incluyendo escenarios (explicados) y bases de datos clim\u00e1ticas de calidad y colaterales, y ponerlos a disposici\u00f3n de la comunidad.<\/li>\n<li>Elaborar un programa de comunicaci\u00f3n que involucre todas las \u00e1reas acad\u00e9micas de la UV, incluida la de artes.<\/li>\n<li>Generar contextos de opini\u00f3n p\u00fablica para influir en el inter\u00e9s de tomadores de decisiones.<\/li>\n<li>Apoyar proyectos de detecci\u00f3n, atribuci\u00f3n, monitoreo y evaluaci\u00f3n del CC.<\/li>\n<li>\u00cddem en clima urbano, en cuanto modificaciones del clima (pero tambi\u00e9n riesgos por hidrometeoros presentes y futuros).<\/li>\n<li>Es necesario que al menos un grupo de trabajo en la UV est\u00e9 equipado para generar escenarios, de modo que se incorpore a la red de modelaci\u00f3n del CC; particularmente que tenga la posibilidad de producir escenarios clim\u00e1ticos de DT = 1.5\u00b0C y escenarios detallados de elevaci\u00f3n del nivel del mar, entre otros.<\/li>\n<li>\u00cddem para la ganader\u00eda baja en carbono, ordenamiento territorial y metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n de la vulnerabilidad.<\/li>\n<li>Diplomado dirigido a estudiantes y acad\u00e9micos desde las diversas disciplinas que en el fen\u00f3meno inciden (a distancia incorporado en PROFA) o dentro del \u00c1rea de Formaci\u00f3n de Elecci\u00f3n Libre (AFEL).<\/li>\n<li>La incorporaci\u00f3n de textos sobre cambio clim\u00e1tico en las materias del \u00e1rea b\u00e1sica como por ejemplo en Lectura y redacci\u00f3n, Ingl\u00e9s I y II.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Acciones complementarios<\/strong>\n<ul>\n<li>Promover la pol\u00edtica de conocimiento abierto a trav\u00e9s de mecanismos de accesibilidad universal a datos de investigaci\u00f3n y publicaciones<\/li>\n<li>Investigaci\u00f3n oce\u00e1nica sobre tasa de cambio de PH, T, efectos en sistemas arrecifales, nivel de mar.<\/li>\n<li>\u00c1reas naturales protegidas, adaptaci\u00f3n basada en ecosistemas y agroecolog\u00eda.<\/li>\n<li>Estudiar regiones que funcionan como laboratorios naturales del clima (Los Tuxtlas, el centro del estado, etc\u00e9tera).<\/li>\n<li>Un curso dirigido a empleados de la UV acerca de cambio clim\u00e1tico con \u00e9nfasis en acciones a desarrollar.<\/li>\n<li>Un curso dirigido al sector gubernamental y empresas sobre asuntos prioritarios de cambio clim\u00e1tico y acciones a emprender.<\/li>\n<li>Ofrecer cursos de formaci\u00f3n sobre cambio clim\u00e1tico a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Veracruz, dirigido a profesores de los distintos niveles educativos.<\/li>\n<li>Diagnosticar la presencia del CC como tema en asignaturas y fomentar su incorporaci\u00f3n a estas y en trabajos recepcionales.<\/li>\n<li>Es necesario difundir permanentemente novedades t\u00e9cnicas (escenarios, inventarios, datos, m\u00e9todos), de modo de que los acad\u00e9micos y estudiantes que incursionen en el tema del CC lo hagan con datos y fuentes de actualidad.<\/li>\n<li>Se deben fomentar las redes virtuales, en colaboraci\u00f3n o siguiendo el modelo de la CoSustenta, buscando conformar equipos interdisciplinarios en las regiones.<\/li>\n<li>Se propone el reconocimiento anual a proyectos, tesis, otorgamiento de becas, etc\u00e9tera, como est\u00edmulo a la comunidad y como estrategia de difusi\u00f3n.<\/li>\n<li>La vinculaci\u00f3n entre facultades e institutos que trabajan temas de educaci\u00f3n y cambio clim\u00e1tico con el prop\u00f3sito de intercambiar informaci\u00f3n, metodolog\u00edas de trabajo y realizar trabajos colaborativos.<\/li>\n<li>Estimar\/difundir-publicar un inventario universitario de GEI para poder co-construir una pol\u00edtica basada en metas alcanzables para transitar un programa de carbono neutro en las actividades sustantivas como adjetivas.<\/li>\n<li>Generar un mecanismo-estrategia para reconocer al interior de la UV las actividades en pro de adaptaci\u00f3n y mitigaci\u00f3n ante el CC.<\/li>\n<li>Participar activamente en SUGIR, co-construir una metodolog\u00eda para la realizaci\u00f3n de los mapas de peligro e \u00edndices de vulnerabilidad por campii y entidad, que sirva como instrumento para la toma de decisiones.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Enero 2019<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ACCIONES PRIORIZADAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CAMBIO CLIM\u00c1TICO DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA (PECCUV) (Por consenso del \u00d3rgano Equivalente al Consejo T\u00e9cnico, a partir de cuatro reuniones de 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