{"id":1159,"date":"2024-08-27T00:44:38","date_gmt":"2024-08-27T05:44:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/?p=1159"},"modified":"2025-12-21T16:07:03","modified_gmt":"2025-12-21T22:07:03","slug":"complemento-del-plan-de-estudios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/general\/complemento-del-plan-de-estudios\/","title":{"rendered":"Complemento del plan de estudios"},"content":{"rendered":"

Sistema de Creaci\u00f3n Colaborativa<\/strong><\/p>\n

Los programas de la Maestr\u00eda en M\u00fasica y del Doctorado en M\u00fasica est\u00e1n centrados en la Investigaci\u00f3n Art\u00edstica, espec\u00edficamente la Investigaci\u00f3n Musical, por lo que sus principales productos son directamente de generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de conocimiento en al \u00e1mbito de la creaci\u00f3n art\u00edstica. El nuevo Sistema de Creaci\u00f3n Colaborativa (SCC) brinda una herramienta poderosa para organizar log\u00edsticamente las actividades art\u00edsticas y acad\u00e9micas, conectando personas y vinculando la investigaci\u00f3n y la docencia mediante la realizaci\u00f3n de Proyectos<\/em>, que se materializan en productos art\u00edsticos y acad\u00e9micos, publicados en los formatos pertinentes como conciertos, partituras, grabaciones de audio, grabaciones audiovisuales, art\u00edculos, conferencias, entre otros. El nuevo Sistema de Colaboraci\u00f3n Creativa tiene la funci\u00f3n de gestionar la producci\u00f3n art\u00edstica colaborativa de los estudiantes y docentes, as\u00ed como de los grupos art\u00edsticos de la Universidad Veracruzana y de invitados nacionales e internacionales.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

El SCC se organiza a trav\u00e9s de tres ejes: Grupos de Inter\u00e9s<\/em>, Proyectos<\/em> e Iniciativas<\/em>. Los Grupos de Inter\u00e9s<\/em> son espacios donde se vinculan la investigaci\u00f3n y docencia, y se agrupan en torno a L\u00edneas de Aplicaci\u00f3n y Generaci\u00f3n de Conocimiento (LGAC) y palabras clave de alcance espec\u00edfico. Los Proyectos<\/em> se organizan por LGAC y palabras clave de alcance amplio, pueden reunir a diversos Grupos de Inter\u00e9s<\/em>, e implican la participaci\u00f3n interdisciplinar o multidisciplinar. Finalmente, las Iniciativas<\/em> son los espacios donde se publican los productos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Plan de Trabajo, Producci\u00f3n y Perfil de Egreso<\/strong><\/p>\n

El docente asignado a la direcci\u00f3n de tesis funge tambi\u00e9n como tutor acad\u00e9mico y es responsable de acompa\u00f1ar y apoyar al estudiante para llegar en tiempo y forma al perfil de egreso. Para este fin, de ser necesario, se apoya en asesores, adem\u00e1s de tener la opci\u00f3n de incluir a un codirector de tesis. La direcci\u00f3n de tesis y el alcance del perfil de egreso est\u00e1 organizada en un sistema que involucra a todo el programa y sus docentes.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El Plan de Trabajo I y II plasma con claridad los productos que ser\u00e1n demostraciones del perfil de egreso, que, seg\u00fan la salida terminal, podr\u00e1n ser una combinaci\u00f3n de composiciones, recitales, escritos acad\u00e9micos, colaboraciones art\u00edsticas y log\u00edsticas, pr\u00e1cticas docentes, etc., incluyendo entre estos reportes de actividades profesionalizantes y trabajos creados en seminarios.<\/p>\n

Producci\u00f3n I y II<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

1- Habilidades para resolver con maestr\u00eda los problemas t\u00e9cnicos y pr\u00e1cticos en su \u00e1rea de conocimiento, para crear productos art\u00edsticos con muestras de originalidad, como resultado de investigaci\u00f3n art\u00edstica y conocimiento de la tradici\u00f3n y aportes del pasado y del presente.<\/p>\n

2- Conocimientos y destreza para la creaci\u00f3n art\u00edstica colaborativa disciplinar e interdisciplinar.<\/td>\n

\n

Composici\u00f3n 1 o Programa 1<\/p>\n

Composici\u00f3n 2 o Programa 2<\/td>\n<\/tr>\n

Colaboraci\u00f3n Especial<\/td>\n<\/tr>\n
3- Capacidad para impartir cursos universitarios en su \u00e1rea de conocimiento y una variedad de cursos introductorios de cualquier nivel.<\/td>\n\n

Asistente de Docencia 1<\/p>\n

Asistente de Docencia 2<\/td>\n<\/tr>\n

4- Capacidad para comunicar conocimientos generales y especializados de su \u00e1rea terminal en forma oral y escrita.<\/td>\n\n

Ponencia o Recital-Conferencia en alguna Iniciativa<\/em><\/p>\n

Trabajo Acad\u00e9mico Escrito: 20 cuartillas<\/td>\n<\/tr>\n

5- Habilidades profesionales que le permiten ejercer exitosamente en su campo profesional art\u00edstico y acad\u00e9mico.<\/td>\nExamen y Carpeta de Evidencias<\/td>\n<\/tr>\n
6- Habilidades de colaboraci\u00f3n para crear, gestionar y participar en proyectos disciplinares, interdisciplinares, multidisciplinares y con tecnolog\u00eda.<\/td>\n\n

Colaboraci\u00f3n en Proyecto <\/em>o Iniciativa<\/em> 1<\/p>\n

Colaboraci\u00f3n en Proyecto <\/em>o Iniciativa<\/em> 2<\/td>\n<\/tr>\n

7- Conocimiento de \u00e9tica profesional.<\/td>\nCarta responsiva del Comit\u00e9 Tutorial<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Criterios de Evaluaci\u00f3n: La tabla anterior representa la totalidad de productos que deben ser presentados y ser aprobados de forma independiente uno de otro para calificar Producci\u00f3n I y II. Estos productos, que son an\u00e1logos a asignaturas, deben ser aprobados independientemente uno del otro, a m\u00e1s tardar al final del cuarto semestre; y una vez aprobados pueden ser promediados. En la columna izquierda se encuentran numerados los puntos del perfil de egreso del programa[1]<\/a>. Los productos en el lado derecho deben contener las cualidades del perfil de egreso al que representan y esa ser\u00e1 la r\u00fabrica con la que se guiar\u00e1 la evaluaci\u00f3n colegiada. Los productos del perfil 4 y 5 deben presentarse en la primera producci\u00f3n, ya que, si el estudiante no logra un resultado favorable, solo tendr\u00e1 una oportunidad adicional para aprobar y cumplir en la segunda producci\u00f3n. La calificaci\u00f3n de Producci\u00f3n I tiene dos pasos: Primero, se califica cada punto independientemente; los productos que no sean satisfactorios de los puntos 4 y 5 pueden volver a presentarse en la Producci\u00f3n II, quedando pendiente su calificaci\u00f3n. Segundo, si todos los puntos (salvo el 4 y 5) cuentan con calificaci\u00f3n aprobatoria se puede proceder a promediar cada rubro, para as\u00ed calcular la calificaci\u00f3n final. El comit\u00e9 evaluador debe emitir sus recomendaciones al estudiante y Comit\u00e9 Tutorial, que incluyen los productos generales faltantes para ser incluidos en el Plan de Trabajo II. Esta recomendaci\u00f3n puede incluir la necesidad de agregar una obra de cierto estilo o producto como requisito para la Producci\u00f3n II; por ejemplo, si una obra barroca no cont\u00f3 con una ornamentaci\u00f3n \u00f3ptima, pero en lo general se present\u00f3 de forma aceptable, el comit\u00e9 puede pedir con base a la observaci\u00f3n que se incluya otra obra barroca en Producci\u00f3n II, para demostrar la competencia en ese aspecto. Estas observaciones deben ser cumplidas para aprobar Producci\u00f3n II.<\/p>\n

Para aprobar Producci\u00f3n II es necesario que cada punto del perfil de egreso de la tabla anterior cuente con una calificaci\u00f3n aprobatoria, tomando en cuenta los resultados de la Producci\u00f3n I, es decir, todos los productos de la tabla deben contar con la calificaci\u00f3n aprobatoria de forma independiente. Adicionalmente, todas las recomendaciones del Comit\u00e9 Evaluador deber\u00e1n ser presentadas satisfactoriamente en la Producci\u00f3n II. La calificaci\u00f3n de Producci\u00f3n II es el promedio de los productos presentados y aprobados de forma independiente.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Resumen: Cada punto del perfil de egreso est\u00e1 numerado en la tabla: punto 1 y 2<\/strong>, cada producto ser\u00e1 presentado en el orden num\u00e9rico correspondiente, excepto el marcado como Colaboraci\u00f3n Especial, <\/em>que podr\u00e1 ser presentado en la primera o segunda producci\u00f3n; punto 3<\/strong>, debe realizarse durante dos semestres, donde sea m\u00e1s adecuado seg\u00fan el estudiante; punto 4<\/strong>, debe presentarse en la primera producci\u00f3n, ya que de no estar al nivel esperado el escrito, el estudiante tendr\u00e1 indicaciones para presentarlo por \u00faltima vez en la segunda producci\u00f3n; punto 5<\/strong>, debe presentarse en la primera producci\u00f3n, ya que si no logra aprobar, solo tendr\u00e1 una oportunidad adicional en la segunda producci\u00f3n; punto 6<\/strong>, cada producto ser\u00e1 presentado en el orden num\u00e9rico correspondiente a cada producci\u00f3n; punto 7<\/strong>, se presenta en la segunda producci\u00f3n y es necesaria para gestionar el examen de grado.<\/p>\n

Producci\u00f3n I y II: Composici\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Perfil de Egreso \/ R\u00fabrica<\/p>\n

1- Habilidades para resolver con maestr\u00eda los problemas t\u00e9cnicos y pr\u00e1cticos en su \u00e1rea de conocimiento, para crear productos art\u00edsticos con muestras de originalidad, como resultado de investigaci\u00f3n art\u00edstica y conocimiento de la tradici\u00f3n y aportes del pasado y del presente.<\/p>\n

 <\/p>\n

2- Conocimientos y destreza para la creaci\u00f3n art\u00edstica colaborativa disciplinar e interdisciplinar.<\/td>\n

\n

Productos<\/p>\n

Composici\u00f3n 1:<\/strong> Composici\u00f3n postonal.<\/p>\n

 <\/p>\n

Composici\u00f3n 2:<\/strong> Composici\u00f3n de caracter\u00edsticas abiertas a las fortalezas del estudiante, con aval de su director de tesis.<\/p>\n

<\/p>\n

Evidencias:<\/span><\/strong><\/p>\n

Presentaci\u00f3n de partituras en pdf, con edici\u00f3n profesional. <\/span><\/p>\n

Presentaci\u00f3n de maqueta sonora con calidad profesional. <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Colaboraci\u00f3n Especial: <\/strong>Composici\u00f3n creada en colaboraci\u00f3n, con un m\u00fasico, ensamble, con electr\u00f3nica, audiovisual o interdisciplinar con otras artes. (la m\u00fasica electr\u00f3nica puede considerarse colaborativa con respecto al uso de tecnolog\u00eda.) Si las colaboraciones son de peque\u00f1o formato, puede prepararse un portafolio de dos o m\u00e1s.<\/p>\n

<\/p>\n

Evidencias:<\/span><\/strong><\/p>\n

Presentaci\u00f3n de partituras en pdf, con edici\u00f3n profesional. Se aceptar\u00e1 otro formato si es pertinente al producto. <\/span><\/p>\n

Presentaci\u00f3n de maqueta sonora con calidad profesional. En caso de creaci\u00f3n audiovisual, video con calidad profesional. <\/span><\/p>\n

<\/td>\n<\/tr>\n

3- Capacidad para impartir cursos universitarios en su \u00e1rea de conocimiento y una variedad de cursos introductorios de cualquier nivel.<\/td>\n\n

Asistente de Docencia 1 y 2:<\/strong> Participaci\u00f3n como Asistente de Docencia en clases, seminarios, cursos y talleres del \u00e1rea de especialidad, impartidos por profesionales que asesoran y gu\u00edan las habilidades docentes de los estudiantes.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Reporte que indique el buen desempe\u00f1o del estudiante y de al menos 80% de asistencia, firmado por el docente encargado.<\/td>\n<\/tr>\n

4- Capacidad para comunicar conocimientos generales y especializados de su \u00e1rea terminal en forma oral y escrita.<\/td>\n\n

Oral:<\/strong> Presentaci\u00f3n p\u00fablica de una ponencia, o conferencia – recital, <\/em>sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, en alguna Iniciativa<\/em> de car\u00e1cter acad\u00e9mico estricto.<\/p>\n

Escrita: <\/strong>Trabajo escrito sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, dentro de un estilo de redacci\u00f3n acad\u00e9mico estricto. La extensi\u00f3n m\u00ednima requerida es de 20 cuartillas, presentadas en fuente Times New Roman de 12 puntos, con interlineado de 1.5 espacios, en estilo Chicago y sistema autor-fecha.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Registro de la presentaci\u00f3n oral y trabajo escrito en formato pdf.<\/td>\n<\/tr>\n

5- Habilidades profesionales que le permiten ejercer exitosamente en su campo profesional art\u00edstico y acad\u00e9mico.<\/td>\n\n

-Examen y Carpeta de Evidencias:<\/p>\n

Carpeta de trabajos tonales:<\/em> coral de 8 a 16 compases; minueto con tr\u00edo galante; obra ternaria con uso contextual de armon\u00eda crom\u00e1tica.<\/p>\n

Obra orquestal original o arreglo orquestal de una obra:<\/em> De suficiente proporci\u00f3n para demostrar el uso idiom\u00e1tico de los instrumentos orquestales, conocimiento de orquestaci\u00f3n, notaci\u00f3n y preparaci\u00f3n de partes y partitura con est\u00e1ndares profesionales.<\/p>\n

Examen pr\u00e1ctico de habilidades de escritura tonal:<\/em> realizaci\u00f3n de bajos cifrados o sin cifrar, detecci\u00f3n de errores de escritura, realizaci\u00f3n de melod\u00edas dadas y composici\u00f3n de antecedentes y consecuentes en formato coral o galante.<\/p>\n

Evidencias:<\/strong><\/p>\n

Presentaci\u00f3n de partituras y partes en pdf.<\/p>\n

Presentaci\u00f3n de maqueta sonora de las obras tonales y arreglo orquestal con calidad profesional.<\/p>\n

Aprobar examen pr\u00e1ctico.<\/td>\n<\/tr>\n

6- Habilidades de colaboraci\u00f3n para crear, gestionar y participar en proyectos disciplinares, interdisciplinares, multidisciplinares y con tecnolog\u00eda.<\/td>\nColaboraci\u00f3n en Proyecto<\/em> o Iniciativa<\/em> 1 y 2:<\/strong> Validadas mediante cartas emitidas por los responsables acad\u00e9micos de los Proyectos<\/em> o Iniciativas<\/em> correspondientes.<\/td>\n<\/tr>\n
7- Conocimiento de \u00e9tica profesional.<\/td>\nEvidencia: <\/strong>Carta responsiva emitida por el Comit\u00e9 Tutorial del estudiante.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Producci\u00f3n I y II: Direcci\u00f3n Coral y Direcci\u00f3n Orquestal<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Perfil de Egreso \/ R\u00fabrica<\/p>\n

1- Habilidades para resolver con maestr\u00eda los problemas t\u00e9cnicos y pr\u00e1cticos en su \u00e1rea de conocimiento, para crear productos art\u00edsticos con muestras de originalidad, como resultado de investigaci\u00f3n art\u00edstica y conocimiento de la tradici\u00f3n y aportes del pasado y del presente.<\/p>\n

2- Conocimientos y destreza para la creaci\u00f3n art\u00edstica colaborativa disciplinar e interdisciplinar.<\/td>\n

\n

Programas 1 y 2:<\/p>\n

En el repertorio seleccionado para los estudiantes de Direcci\u00f3n Coral debe incluirse cuando menos una obra coral con ensambles instrumentales.<\/p>\n

El repertorio seleccionado para los estudiantes de Direcci\u00f3n Orquestal debe incluir una obra coral (a capella<\/em> o con ensambles instrumentales) y un concierto para instrumento solo.<\/p>\n

La duraci\u00f3n de la m\u00fasica en los programas podr\u00e1 ser menos en los casos que se incluyan obras excepcionalmente demandantes.<\/p>\n

Programa 1<\/strong> (duraci\u00f3n aproximada 60 minutos) incluye obras representativas de los diversos periodos hist\u00f3ricos abarcados por el repertorio de cada \u00e1rea. (excepto siglos XX y XXI)<\/p>\n

Programa 2<\/strong> (duraci\u00f3n aproximada 60 minutos) debe incluir cuando menos una obra significativa compuesta en el siglo XX y una compuesta en el siglo XXI; de ser posible, presentar una composici\u00f3n creada por compositores de la Facultad de M\u00fasica. Este programa puede incluir obras de c\u00e1mara que requieran direcci\u00f3n.<\/p>\n

No es indispensable que la totalidad de las obras de cualquier programa se presenten en un mismo concierto. Excepcionalmente, dependiendo de las circunstancias pr\u00e1cticas y de lo demandante de las obras, las presentaciones en concierto pueden realizarse en sedes distintas, sin ser indispensable la presencia del jurado en las mismas.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Presentaci\u00f3n en concierto de ambos programas. Todas las presentaciones deben ser grabadas en directo con calidad \u00f3ptima de audio y video.<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Colaboraci\u00f3n Especial<\/strong>: <\/strong>Participaci\u00f3n como ejecutante en al menos una obra sustancial de m\u00fasica de c\u00e1mara instrumental o vocal, presentada en una Iniciativa. <\/em>Puede ser de cualquier periodo, incluyendo el estreno de una composici\u00f3n.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Presentaci\u00f3n en vivo del programa. Todas las presentaciones deben ser grabadas con calidad \u00f3ptima de audio y video.<\/td>\n<\/tr>\n

3- Capacidad para impartir cursos universitarios en su \u00e1rea de conocimiento y una variedad de cursos introductorios de cualquier nivel.<\/td>\n\n

Asistente de Docencia 1 y 2:<\/strong> Participaci\u00f3n como Asistente de Docencia en clases, seminarios, cursos y talleres del \u00e1rea de especialidad, impartidos por profesionales que asesoran y gu\u00edan las habilidades docentes de los estudiantes.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Reporte que indique el buen desempe\u00f1o del estudiante y de al menos 80% de asistencia, firmado por el docente encargado.<\/td>\n<\/tr>\n

4- Capacidad para comunicar conocimientos generales y especializados de su \u00e1rea terminal en forma oral y escrita.<\/td>\n\n

Oral:<\/strong> Presentaci\u00f3n p\u00fablica de una ponencia, o conferencia – recital, <\/em>sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, en alguna Iniciativa<\/em> de car\u00e1cter acad\u00e9mico estricto.<\/p>\n

Escrita: <\/strong>Trabajo escrito sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, dentro de un estilo de redacci\u00f3n acad\u00e9mico estricto.\u00a0 La extensi\u00f3n m\u00ednima requerida es de 20 cuartillas, presentadas en fuente Times New Roman de 12 puntos, con interlineado de 1.5 espacios, en estilo Chicago y sistema autor-fecha.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Registro de la presentaci\u00f3n oral y trabajo escrito en formato pdf.<\/td>\n<\/tr>\n

5- Habilidades profesionales que le permiten ejercer exitosamente en su campo profesional art\u00edstico y acad\u00e9mico.<\/td>\n\n

Examen y Carpeta de Evidencias:<\/p>\n

Realizaci\u00f3n de dos arreglos o composiciones originales, con la extensi\u00f3n suficiente para demostrar competencia en instrumentaci\u00f3n y orquestaci\u00f3n: a) Coral a capella<\/em>. b) Orquestal (puede incluir un coro; instrumentaci\u00f3n m\u00ednima de orquesta est\u00e1ndar del periodo Cl\u00e1sico).<\/p>\n

Aprobar el examen de habilidades pr\u00e1cticas: a) Lectura de partituras corales, de c\u00e1mara y orquestales al teclado, cuando menos a un nivel medio. b) Habilidades auditivas, en formato de dictados y reconocimiento de errores.<\/p>\n

Preparaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de al menos una presentaci\u00f3n con un ensamble de nivel infantil o amateur, que puede ser realizado en escuelas p\u00fablicas, privadas y centros educativos o culturales.<\/p>\n

Evidencia:<\/strong> Partituras y partes de los arreglos o composiciones originales, realizadas con calidad profesional. Examen de habilidades pr\u00e1cticas aprobado. Grabaci\u00f3n de la presentaci\u00f3n p\u00fabica del ensamble infantil o amateur con calidad \u00f3ptima de audio y video.<\/td>\n<\/tr>\n

6- Habilidades de colaboraci\u00f3n para crear, gestionar y participar en proyectos disciplinares, interdisciplinares, multidisciplinares y con tecnolog\u00eda.<\/td>\nColaboraci\u00f3n en Proyecto<\/em> o Iniciativa<\/em> 1 y 2:<\/strong> Validadas mediante cartas emitidas por los responsables acad\u00e9micos de los Proyectos<\/em> o Iniciativas<\/em> correspondientes.<\/td>\n<\/tr>\n
7- Conocimiento de \u00e9tica profesional.<\/td>\nEvidencia: <\/strong>Carta responsiva emitida por el Comit\u00e9 Tutorial del estudiante.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Producci\u00f3n I y II: Interpretaci\u00f3n Colaborativa<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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Perfil de Egreso \/ R\u00fabrica<\/p>\n

 <\/p>\n

1- Habilidades para resolver con maestr\u00eda los problemas t\u00e9cnicos y pr\u00e1cticos en su \u00e1rea de conocimiento, para crear productos art\u00edsticos con muestras de originalidad, como resultado de investigaci\u00f3n art\u00edstica y conocimiento de la tradici\u00f3n y aportes del pasado y del presente.<\/p>\n

2- Conocimientos y destreza para la creaci\u00f3n art\u00edstica colaborativa disciplinar e interdisciplinar.<\/td>\n

\n

Programas 1 y 2:<\/p>\n

La duraci\u00f3n de la m\u00fasica en los programas podr\u00e1 ser menos en los casos que se incluyan obras excepcionalmente demandantes.<\/p>\n

Los programas pueden ser enteramente de m\u00fasica de c\u00e1mara, pero dependiendo de las preferencias y habilidades del estudiante, podr\u00e1 presentarse hasta un 50% de m\u00fasica protag\u00f3nica o de solista.<\/p>\n

Cada presentaci\u00f3n debe incluir notas de programa sustanciosas, bien informadas y con una redacci\u00f3n amena al p\u00fablico general.<\/p>\n

Programa 1: <\/strong>(duraci\u00f3n aproximada 60 minutos) incluye obras representativas de los diversos periodos hist\u00f3ricos abarcados por el instrumento o ensamble.<\/p>\n

Programa 2:<\/strong> (duraci\u00f3n aproximada 60 minutos) debe incluir cuando menos una obra significativa compuesta en el siglo XX y una compuesta en el siglo XXI; de ser posible, presentar una composici\u00f3n creada por compositores de la Facultad de M\u00fasica.<\/p>\n

Excepcionalmente, dependiendo de las circunstancias pr\u00e1cticas y de lo demandante de las obras: a) No ser\u00e1 indispensable que la totalidad de las obras de cualquier programa se presenten en un mismo concierto. b) Las presentaciones en concierto podr\u00e1n realizarse en sedes distintas, sin ser indispensable la presencia del jurado en las mismas.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Presentaci\u00f3n en concierto de ambos programas. Todas las presentaciones deben ser grabadas en directo con calidad \u00f3ptima de audio y video.<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Colaboraci\u00f3n Especial<\/strong>: <\/strong>Colaboraci\u00f3n con un compositor o compositora en la creaci\u00f3n, preparaci\u00f3n y estreno de una obra nueva para su instrumento o ensamble.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Presentaci\u00f3n en concierto de las obras nuevas. Todas las presentaciones deben ser grabadas con calidad \u00f3ptima de audio y video.<\/td>\n<\/tr>\n

3- Capacidad para impartir cursos universitarios en su \u00e1rea de conocimiento y una variedad de cursos introductorios de cualquier nivel.<\/td>\n\n

Asistente de Docencia 1 y 2:<\/strong> Participaci\u00f3n como Asistente de Docencia en clases, seminarios, cursos y talleres del \u00e1rea de especialidad, impartidos por profesionales que asesoran y gu\u00edan las habilidades docentes de los estudiantes.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Reporte que indique el buen desempe\u00f1o del estudiante y de al menos 80% de asistencia, firmado por el docente encargado.<\/td>\n<\/tr>\n

4- Capacidad para comunicar conocimientos generales y especializados de su \u00e1rea terminal en forma oral y escrita.<\/td>\n\n

Oral:<\/strong> Presentaci\u00f3n p\u00fablica de una ponencia, o conferencia – recital, <\/em>sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, en alguna Iniciativa<\/em> de car\u00e1cter acad\u00e9mico estricto.<\/p>\n

Escrita: <\/strong>Trabajo escrito sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, dentro de un estilo de redacci\u00f3n acad\u00e9mico estricto.\u00a0 La extensi\u00f3n m\u00ednima requerida es de 20 cuartillas, presentadas en fuente Times New Roman de 12 puntos, con interlineado de 1.5 espacios, en estilo Chicago y sistema autor-fecha.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Registro de la presentaci\u00f3n oral y trabajo escrito en formato pdf.<\/td>\n<\/tr>\n

5- Habilidades profesionales que le permiten ejercer exitosamente en su campo profesional art\u00edstico y acad\u00e9mico.<\/td>\n\n

Realizaci\u00f3n de una transcripci\u00f3n, adaptaci\u00f3n o arreglo, para su propio instrumento o ensamble, a partir de obras originales para otro medio instrumental, con la extensi\u00f3n suficiente para demostrar competencia en adaptaciones y arreglos.<\/p>\n

Aprobar el examen de habilidades pr\u00e1cticas<\/strong>: a)<\/strong> Lectura a primera vista en su instrumento. b)<\/strong> Habilidades pr\u00e1cticas para la realizaci\u00f3n exitosa de audiciones orquestales o similares.<\/p>\n

Preparaci\u00f3n, supervisi\u00f3n y realizaci\u00f3n de al menos una presentaci\u00f3n con un ensamble de c\u00e1mara de nivel infantil o amateur<\/strong>, que puede ser realizado en escuelas p\u00fablicas, privadas y centros educativos o culturales.<\/p>\n

Evidencia: <\/strong>Partituras y partes de las transcripciones, adaptaciones o arreglos, realizadas con calidad profesional. Examen de habilidades pr\u00e1cticas aprobado. Grabaci\u00f3n de la presentaci\u00f3n p\u00fabica del ensamble infantil o amateur con calidad \u00f3ptima de audio y video.<\/p>\n

Evidencia: Examen pr\u00e1ctico aprobado.<\/strong> Presentaci\u00f3n en vivo de ambos programas. Todas las presentaciones deben ser grabadas con calidad \u00f3ptima de audio y video.<\/td>\n<\/tr>\n

6- Habilidades de colaboraci\u00f3n para crear, gestionar y participar en proyectos disciplinares, interdisciplinares, multidisciplinares y con tecnolog\u00eda.<\/td>\nColaboraci\u00f3n en Proyecto<\/em> o Iniciativa<\/em> 1 y 2:<\/strong> Validadas mediante cartas emitidas por los responsables acad\u00e9micos de los Proyectos<\/em> o Iniciativas<\/em> correspondientes.<\/td>\n<\/tr>\n
7- Conocimiento de \u00e9tica profesional.<\/td>\nEvidencia: <\/strong>Carta responsiva emitida por el Comit\u00e9 Tutorial del estudiante.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Examen de Grado<\/strong><\/p>\n

Se requiere de la Carta responsiva del Comit\u00e9 Tutorial<\/em> para realizar el examen de grado. La selecci\u00f3n de materiales a presentar en el Examen de grado, como trabajo recepcional, ser\u00e1 plasmada en las Indicaciones para el Examen de Grado<\/em>, emitidas como resultado de la evaluaci\u00f3n colegiada de la Producci\u00f3n II. El Examen de grado generalmente ser\u00e1 la defensa de lo presentado en Producci\u00f3n II, pero puede requerirse que adicionalmente se incluya una selecci\u00f3n de lo presentado en la Producci\u00f3n I u otro requerimiento que determine el comit\u00e9 de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

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Sistema de Creaci\u00f3n Colaborativa Los programas de la Maestr\u00eda en M\u00fasica y del Doctorado en M\u00fasica est\u00e1n centrados en la Investigaci\u00f3n Art\u00edstica, espec\u00edficamente la Investigaci\u00f3n Musical, por lo que sus principales productos son directamente de generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de conocimiento en al \u00e1mbito de la creaci\u00f3n art\u00edstica. El nuevo Sistema de Creaci\u00f3n Colaborativa (SCC) brinda […]<\/p>\n","protected":false},"author":2396,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1159","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1159","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2396"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1159"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1159\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1393,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1159\/revisions\/1393"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1159"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1159"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1159"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}