{"id":30,"date":"2012-11-27T13:04:28","date_gmt":"2012-11-27T19:04:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/?p=30"},"modified":"2013-01-29T12:01:41","modified_gmt":"2013-01-29T18:01:41","slug":"tutorias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/general\/tutorias\/","title":{"rendered":"Tutor\u00edas"},"content":{"rendered":"<p>El programa cuenta con un sistema de tutor\u00eda, cuyo objetivo general consiste en\u00a0 apoyar a los estudiantes a desarrollar actividades de investigaci\u00f3n y resolver problemas de tipo acad\u00e9mico, en congruencia con el perfil, organizaci\u00f3n curricular y orientaci\u00f3n de sus planes de estudio, a fin de prepararlos para obtener el grado acad\u00e9mico y contribuir a reducir los \u00edndices de deserci\u00f3n y reprobaci\u00f3n e incrementar la eficiencia terminal.<\/p>\n<p>En particular se espera formalizar y establecer un contacto permanente y formal entre el tutor-director y el alumno a trav\u00e9s de un programa de actividades, en donde el punto central es la orientaci\u00f3n hacia los objetivos y las metas a lograr por este \u00faltimo, quedando claramente definida la responsabilidad compartida entre el tutor-director y el alumno para alcanzar los fines educativos.<\/p>\n<p>La tutor\u00eda, por tanto, concebida como una \u201cestrategia centrada en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje\u201d tiene como objetivos espec\u00edficos:<\/p>\n<p>1.-Orientar de manera sistem\u00e1tica el proceso formativo del estudiante dentro y fuera del aula, en torno al objeto de conocimiento a seguir por el alumno.<\/p>\n<p>2.-Identificar las potencialidades del estudiante y su capacidad cr\u00edtica e innovadora tanto en el aprovechamiento acad\u00e9mico como en su aspecto humano, de tal forma que pueda canalizarlas con \u00e9xito durante su formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n<p>3.-Promover en el estudiante el desarrollo de actitudes y valores tales como compromiso, responsabilidad, respeto y solidaridad, entre otros.<\/p>\n<p>4.-Propiciar en el estudiante el inter\u00e9s por el desarrollo de actividades de investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>5.- Favorecer en los estudiantes el desarrollo de las habilidades para interactuar en ambientes interdisciplinarios y transdisciplinarios.<\/p>\n<p>6.- Guiar al estudiante tanto en el proceso acad\u00e9mico como en el administrativo.<\/p>\n<p>7.-Brindar asesor\u00eda acad\u00e9mica al estudiante y dirigirle el proceso de la elaboraci\u00f3n de tesis\u00a0 para obtener el grado.<\/p>\n<p>Tal y como est\u00e1 establecido para el nivel de estudios de posgrado, como estrategia de apoyo a la trayectoria escolar de los estudiantes, las figuras\u00a0 que tendr\u00e1n presencia en el seguimiento de los estudiantes en este programa de postgrado son: la tutor\u00eda acad\u00e9mica, la direcci\u00f3n de tesis y la asesor\u00eda<\/p>\n<p>La <b>tutor\u00eda acad\u00e9mica<\/b> se refiere al seguimiento de la trayectoria escolar de un estudiante durante su permanencia en el programa educativo correspondiente, con el fin de orientarlo en su desarrollo profesional y contribuir al logro de sus actividades acad\u00e9micas. Es el tutor acad\u00e9mico quien\u00a0 desde el primer semestre del programa, brinda un acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico al alumno.<\/p>\n<p>Los acad\u00e9micos que participan en actividades de tutor\u00eda acad\u00e9mica forman parte de la planta acad\u00e9mica del posgrado. Un estudiante s\u00f3lo puede tener asignado un tutor acad\u00e9mico desde su ingreso y mientras se encuentra inscrito en el programa educativo correspondiente, con la posibilidad de cambiarlo de acuerdo a los criterios establecidos, los cuales se explican m\u00e1s abajo. Un tutor puede tener asignado hasta 10 estudiantes.<\/p>\n<p>Los requisitos deseables en un tutor acad\u00e9mico son los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Contar con el grado m\u00ednimo de maestr\u00eda o bien el de doctorado.<\/li>\n<li>Estar dedicado a actividades acad\u00e9micas o profesionales relacionadas con la\u00a0 disciplina de la Maestr\u00eda.<\/li>\n<li>Dominar las generalidades del Plan de Estudios de la Maestr\u00eda.<\/li>\n<li>Conocer el Reglamento General de Estudios de Posgrado vigente.<\/li>\n<li>Poseer caracter\u00edsticas y actitudes para generar confianza, comunicar entusiasmo, adaptarse a las diversas potencialidades de los estudiantes, propiciar la independencia, la creatividad y el esp\u00edritu cr\u00edtico, promover la creaci\u00f3n y recreaci\u00f3n del conocimiento y fomentar el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores.<\/li>\n<li>Tener una producci\u00f3n acad\u00e9mica o profesional reciente, demostrada por publicaciones\u00a0 en Matem\u00e1tica Educativa o Matem\u00e1ticas, trabajo acad\u00e9mico o por obra profesional reconocida.<\/li>\n<li>Uso de herramientas electr\u00f3nicas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las funciones de un tutor son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Establecer conjuntamente con el alumno, el plan individual de actividades acad\u00e9micas que\u00a0 \u00e9ste seguir\u00e1 (Cursos, Seminarios, Conferencias, Foros, etc.), de acuerdo con el Plan de Estudios.<\/li>\n<li>Supervisar el desempe\u00f1o acad\u00e9mico del estudiante en los diversos eventos acad\u00e9micos correspondientes al Posgrado.<\/li>\n<li>Orientar al estudiante para el adecuado acceso a la infraestructura acad\u00e9mica instalada que le permita alcanzar sus objetivos y metas planteadas en sus proyectos.<\/li>\n<li>Inducir al alumno para que desarrolle su propia capacidad de investigaci\u00f3n, de trabajo independiente, ejercicio profesional y an\u00e1lisis cr\u00edtico.<\/li>\n<li>Brindar asesor\u00eda y promover al estudiante para que se incorpore a actividades formativas<\/li>\n<li>Propiciar discusiones acad\u00e9micas de sus tutorados con otros miembros de la comunidad cient\u00edfica o profesional.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La <b>direcci\u00f3n de tesis corresponde<\/b> a la orientaci\u00f3n y apoyo metodol\u00f3gico que se le brinda al estudiante para desarrollar oportunamente su trabajo recepcional.\u00a0 El director de tesis es la figura que se encarga de realizar esta actividad. El director de tesis se le asigna al estudiante desde el momento en que \u00e9l haya concebido un proyecto de trabajo recepcional o a m\u00e1s tardar, al comienzo del semestre III, para que durante ese semestre se defina y se someta el protocolo o proyecto a desarrollar como trabajo recepcional. En el caso en que el estudiante tenga bien definido su trabajo recepcional desde el inicio, se le asignar\u00e1 un director de tesis desde este momento.<\/p>\n<p>Los directores de tesis podr\u00e1n pertenecer a la planta acad\u00e9mica del posgrado y de la entidad (internos), o formar parte de otros programas educativos o instituciones (externos), siempre y cuando cumplan con el perfil especificado. Un director de tesis, solamente\u00a0 podr\u00e1\u00a0 tener asignado hasta seis estudiantes simult\u00e1neamente. S\u00f3lo en caso justificado y avalado ante el Comit\u00e9 Acad\u00e9mico,\u00a0 el estudiante podr\u00e1 tener hasta dos directores de tesis, porque al formularse un problema de investigaci\u00f3n, el cual l\u00f3gicamente debe potenciar el aspecto de la ense\u00f1anza- aprendizaje, requiera tambi\u00e9n por lo espec\u00edfico de la tem\u00e1tica vinculada a la Matem\u00e1tica, la participaci\u00f3n de otro director de tesis.<\/p>\n<p>Cuando el director de tesis pertenezca a la planta docente de la facultad, asumir\u00e1 las funciones de tutor. En caso de no ser as\u00ed, adem\u00e1s del director de tesis, al alumno se le asignar\u00e1 un tutor interno.<\/p>\n<p>Los requisitos deseables en un director de tesis son los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Contar con el grado m\u00ednimo de maestr\u00eda o bien el de doctorado<\/li>\n<li>Estar dedicado a actividades acad\u00e9micas o profesionales relacionadas con la disciplina de la Maestr\u00eda.<\/li>\n<li>Tener una producci\u00f3n acad\u00e9mica o profesional reciente, demostrada por publicaciones\u00a0 en Matem\u00e1tica Educativa o Matem\u00e1ticas, trabajo acad\u00e9mico o por obra profesional reconocida.<\/li>\n<li>Dominar las generalidades del Plan de Estudios de la Maestr\u00eda.<\/li>\n<li>Conocer el Reglamento General de Estudios de Posgrado vigente.<\/li>\n<li>Poseer caracter\u00edsticas y actitudes para generar confianza, comunicar entusiasmo, adaptarse a las diversas potencialidades de los estudiantes, propiciar la independencia, la creatividad y el esp\u00edritu cr\u00edtico, promover la creaci\u00f3n y recreaci\u00f3n del conocimiento y fomentar el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores.<\/li>\n<li>Uso de herramientas electr\u00f3nicas de apoyo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las funciones de un director de tesis son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Establecer conjuntamente con el alumno, el protocolo de su trabajo recepcional que \u00e9ste desarrollar\u00e1.<\/li>\n<li>Dirigir al estudiante en el desarrollo de su investigaci\u00f3n para la tesis de grado.<\/li>\n<li>\u00a0Supervisar el desempe\u00f1o acad\u00e9mico del estudiante en los diversos eventos acad\u00e9micos correspondientes al Posgrado.<\/li>\n<li>\u00a0Orientar al estudiante para el adecuado acceso a la infraestructura acad\u00e9mica instalada que le permita alcanzar sus objetivos y metas planteadas en sus proyectos.<\/li>\n<li>\u00a0Inducir al alumno para que desarrolle su propia capacidad de investigaci\u00f3n, de trabajo independiente, ejercicio profesional y an\u00e1lisis cr\u00edtico.<\/li>\n<li>Brindar asesor\u00eda y promover al estudiante para que se incorpore a actividades formativas y someta a arbitraje reportes t\u00e9cnico o art\u00edculos para su publicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Propiciar discusiones acad\u00e9micas de sus tutorados con otros miembros de la comunidad cient\u00edfica o profesional.<\/li>\n<li>Brindar asesor\u00eda acad\u00e9mica al estudiante y dirigirle el proceso de la elaboraci\u00f3n del documento de tesis\u00a0 para obtener el grado.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La <b>asesor\u00eda <\/b>es la actividad que complementa a la direcci\u00f3n de tesis, como un caso similar a la existencia de un segundo director de tesis, pero cuya envergadura de trabajo no sea al mismo nivel de complejidad de un segundo director de tesis. En caso de que se necesite de un asesor y el director de tesis no sea personal interno del programa, el asesor se desempe\u00f1ar\u00e1 como tutor, siempre que sea personal interno. Los asesores, al igual que los directores de tesis, podr\u00e1n pertenecer a la planta acad\u00e9mica del posgrado y de la entidad (internos), o formar parte de otros programas educativos o instituciones (externos), siempre y cuando cumplan con el perfil especificado. Un estudiante s\u00f3lo podr\u00e1 tener un asesor y un asesor s\u00f3lo podr\u00e1 asesorar hasta cinco\u00a0 estudiantes.<\/p>\n<p>Los requisitos deseables en un asesor de tesis son los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Contar con el grado m\u00ednimo de maestr\u00eda o bien el de doctorado<\/li>\n<li>Estar dedicado a actividades acad\u00e9micas o profesionales relacionadas con la disciplina de la Maestr\u00eda.<\/li>\n<li>Tener una producci\u00f3n acad\u00e9mica o profesional reciente, demostrada por publicaciones\u00a0 en Matem\u00e1tica Educativa o Matem\u00e1ticas, trabajo acad\u00e9mico o por obra profesional reconocida.<\/li>\n<li>Dominar las generalidades del Plan de Estudios de la Maestr\u00eda.<\/li>\n<li>Conocer el Reglamento General de Estudios de Posgrado vigente.<\/li>\n<li>Poseer caracter\u00edsticas y actitudes para generar confianza, comunicar entusiasmo, adaptarse a las diversas potencialidades de los estudiantes, propiciar la independencia, la creatividad y el esp\u00edritu cr\u00edtico, promover la creaci\u00f3n y recreaci\u00f3n del conocimiento y fomentar el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores.<\/li>\n<li>Uso de herramientas electr\u00f3nicas de apoyo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las funciones de un asesor de tesis son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Contribuir conjuntamente con el director de tesis y el alumno, a la formulaci\u00f3n del protocolo del trabajo recepcional que \u00e9ste desarrollar\u00e1.<\/li>\n<li>Asesorar al estudiante en el desarrollo de su investigaci\u00f3n para la tesis de grado, con plena coordinaci\u00f3n con el director de tesis.<\/li>\n<li>\u00a0Orientar al estudiante para el adecuado acceso a la infraestructura acad\u00e9mica instalada que le permita alcanzar sus objetivos y metas planteadas en sus proyectos.<\/li>\n<li>\u00a0Inducir al alumno para que desarrolle su propia capacidad de investigaci\u00f3n, de trabajo independiente, ejercicio profesional y an\u00e1lisis cr\u00edtico.<\/li>\n<li>Brindar asesor\u00eda y promover al estudiante para que se incorpore a actividades formativas y someta a arbitraje reportes t\u00e9cnico o art\u00edculos para su publicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Propiciar discusiones acad\u00e9micas de sus asesorados con otros miembros de la comunidad cient\u00edfica o profesional.<\/li>\n<li>Brindar asesor\u00eda acad\u00e9mica al estudiante y coadyuvar en el proceso de elaboraci\u00f3n del documento de tesis\u00a0 para obtener el grado.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Seg\u00fan el art\u00edculo 49 del Reglamento General de Estudios de Posgrado los derechos de los tutorados son los siguientes:<\/p>\n<p>I.\u00a0 Contar con un Director de Tesis;<\/p>\n<p>II. Recibir tutor\u00eda acad\u00e9mica durante su permanencia en el Programa Educativo de<\/p>\n<p>Posgrado;<\/p>\n<p>III. Recibir tutor\u00eda acad\u00e9mica al menos tres veces en cada per\u00edodo escolar;<\/p>\n<p>IV. Informar a las autoridades de su entidad acad\u00e9mica acerca de las irregularidades que se presenten en la tutor\u00eda;<\/p>\n<p>V. Solicitar cambio de Tutor Acad\u00e9mico o Director de Tesis hasta por una ocasi\u00f3n durante su permanencia en el Programa Educativo, previa autorizaci\u00f3n del Consejo T\u00e9cnico de su entidad; y<\/p>\n<p>VI. Los dem\u00e1s que se establezcan en la legislaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n<p>Por otra parte y seg\u00fan establece el Reglamento General de estudios de Postgrado, las obligaciones de los Tutorados son:<\/p>\n<p>I. Cumplir con las sesiones previamente establecidas con el Tutor Acad\u00e9mico, Director de Tesis o Asesor respectivo, al menos tres sesiones por per\u00edodo escolar;<\/p>\n<p>II. Cumplir con los avances acad\u00e9micos asignados en cada sesi\u00f3n, por el Tutor Acad\u00e9mico o Director de Tesis;<\/p>\n<p>III. Presentar en cada per\u00edodo escolar, un informe de avance del trabajo de tesis con el aval respectivo. El incumplimiento de esta obligaci\u00f3n har\u00e1 que el tutorado cause baja definitiva en los t\u00e9rminos del art\u00edculo 60 de este Reglamento;<\/p>\n<p>IV. Mantener informado a su Tutor Acad\u00e9mico sobre su trayectoria escolar; y<\/p>\n<p>V. Las dem\u00e1s que se establezcan en la legislaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n<p>Los tutores, directores de tesis y asesores ser\u00e1n designados por el Comit\u00e9 Acad\u00e9mico del\u00a0 programa. As\u00ed mismo podr\u00e1 removerlo siempre que exista una solicitud por escrito fundada y motivada por parte del alumno, Coordinador del Posgrado del Programa Educativo o Director de la entidad acad\u00e9mica seg\u00fan corresponda. La remoci\u00f3n del Tutorando por parte del Director de Tesis o Tutor Acad\u00e9mico se realizar\u00e1 por el Comit\u00e9 Acad\u00e9mico del\u00a0 programa, por el incumplimiento de las obligaciones establecidas en el art\u00edculo 50 del Reglamento General de Estudios de Posgrado y en este programa de tutor\u00edas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El programa cuenta con un sistema de tutor\u00eda, cuyo objetivo general consiste en\u00a0 apoyar a los estudiantes a desarrollar actividades de investigaci\u00f3n y resolver problemas de tipo acad\u00e9mico, en congruencia con el perfil, organizaci\u00f3n curricular y orientaci\u00f3n de sus planes de estudio, a fin de prepararlos para obtener el grado acad\u00e9mico y contribuir a reducir [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1593,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-30","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1593"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mme\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}