{"id":3055,"date":"2021-05-13T16:17:41","date_gmt":"2021-05-13T21:17:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/?p=3055"},"modified":"2025-10-22T12:45:31","modified_gmt":"2025-10-22T17:45:31","slug":"complementos-al-plan-de-estudio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/plan-de-estudios\/complementos-al-plan-de-estudio\/","title":{"rendered":"Complementos al plan de estudio"},"content":{"rendered":"

El plan de estudios 2021 del Programa de Maestr\u00eda en Literatura Mexicana aprovecha la larga experiencia que tiene, actualiza sus enfoques, busca asegurar un nexo claro entre las L\u00edneas de Investigaci\u00f3n e Incidencia Social (LIES) que cultivan los acad\u00e9micos que atienden el Programa y los trabajos de investigaci\u00f3n que desarrollan los estudiantes en sus tesis de grado. Mantiene la flexibilidad que nos ha caracterizado, a la vez que fortalece la formaci\u00f3n disciplinar con los cursos escolarizados. Destacamos tambi\u00e9n la importancia central que le estamos dando a la formaci\u00f3n te\u00f3rica y anal\u00edtica en el marco de una sociedad en crisis y con grandes desaf\u00edos. Para ello es muy importante que los estudiantes se formulen preguntas y exploren v\u00edas diversas de posibles respuestas a los profundos problemas de desigualdad cultural que enfrenta nuestro pa\u00eds. A ello tambi\u00e9n obedece que en cada una de las materias contenidas en el plan de estudios se exploren los v\u00ednculos de la literatura con los distintos tipos de discursos sociales y art\u00edsticos, con una decidida recuperaci\u00f3n de la perspectiva hist\u00f3rica, sin olvidar la dimensi\u00f3n \u00e9tica que implica el fen\u00f3meno art\u00edstico que estudiamos.<\/p>\n

HORIZONTALIDAD Y VERTICALIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\u00c1rea\/Semestre<\/th>\n1<\/th>\n2<\/th>\n3<\/th>\n4<\/th>\n<\/tr>\n
B\u00e1sica<\/td>\nSeminario de Investigaci\u00f3n I
\n20% de avance de tesis
\n(8)<\/td>\n		Seminario de Investigaci\u00f3n II
\n40% de avance de tesis
\n(8)<\/td>\n		Seminario de Investigaci\u00f3n III
\n70% de avance
\nde tesis (8)<\/td>\n		Seminario de Investigaci\u00f3n IV
\n100 % de avance de tesis
\n(8)<\/td>\n<\/tr>\n
Disciplinar<\/td>\nSeminario de Literatura I: Barroco
\n(8)Problemas de teor\u00eda I
\n(8)<\/td>\n		Seminario de Literatura II: Romanticismo
\n(8)Problemas de teor\u00eda II
\n(8)<\/td>\n		Seminario de Literatura III: Realismo
\n(8)Curso monogr\u00e1fico: G\u00e9neros literarios
\n(8)<\/td>\n		Seminario de Literatura VI: Est\u00e9ticas modernas y contempor\u00e1neas
\n(8)<\/td>\n<\/tr>\n
Terminal<\/td>\n<\/td>\nOptativa I
\n(8)<\/td>\n		<\/td>\nOptativa II
\n(8)<\/td>\n<\/tr>\n
Actividades acad\u00e9micas
\n(6)
\nEsta actividad se puede realizar en cualquiera de estos tres semestres.<\/td>\n<\/tr>\n
Total de cursos<\/td>\n3<\/td>\n4<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
110 cr\u00e9ditos totales<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Las modalidades seg\u00fan las cuales el estudiante puede cursar el conjunto de cursos reflejado en el cuadro anterior son variables, en la medida en que cada alumno, con el apoyo del Comit\u00e9 tutoral, puede elegir el orden que considere m\u00e1s adecuado para su perfil y para el desarrollo de su proyecto de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

PRESENTACI\u00d3N DE LOS CURSOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Programa de E.E<\/th>\n\u00c1rea de Conocimiento<\/th>\nDescripci\u00f3n m\u00ednima<\/th>\nObservaciones<\/th>\n<\/tr>\n
Seminario de investigaci\u00f3n I<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n b\u00e1sica<\/td>\nSe trabajar\u00e1 como taller de revisi\u00f3n de los avances de la tesis que ir\u00e1n elaborando los estudiantes. Se organizar\u00e1n por temas afines.<\/td>\nEl estudiante debe presentar el 20% de su tesis y har\u00e1 su defensa con la presencia de su comit\u00e9 tutoral.<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de investigaci\u00f3n II<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n b\u00e1sica<\/td>\nSe trabajar\u00e1 como taller de revisi\u00f3n de los avances de la tesis que ir\u00e1n elaborando los estudiantes. Se organizar\u00e1n por temas afines.<\/td>\nEl estudiante debe presentar el 40% de su tesis y har\u00e1 su defensa con la presencia de su comit\u00e9 tutoral.<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de investigaci\u00f3n III<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n b\u00e1sica<\/td>\nSe trabajar\u00e1 como taller de revisi\u00f3n de los avances de la tesis que ir\u00e1n elaborando los estudiantes. Se organizar\u00e1n por temas afines.<\/td>\nEl estudiante debe presentar el 70% de su tesis y har\u00e1 su defensa con la presencia de su comit\u00e9 tutoral.<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de investigaci\u00f3n IV<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n b\u00e1sica<\/td>\nSe trabajar\u00e1 como taller de revisi\u00f3n de los avances de la tesis que ir\u00e1n elaborando los estudiantes. Se organizar\u00e1n por temas afines.<\/td>\nEl estudiante debe presentar el 100% de su tesis y har\u00e1 su defensa con la presencia de su comit\u00e9 tutoral.<\/td>\n<\/tr>\n
Literatura mexicana I: Barroco<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n disciplinar<\/td>\nSe rescata la perspectiva est\u00e9tica y no se limita a un periodo, se revisa el fen\u00f3meno barroco a lo largo de la historia.<\/td>\nSe posibilita revisar los grandes problemas alrededor del fen\u00f3meno literario: historia, cultura, otras artes.<\/td>\n<\/tr>\n
Literatura mexicana II: Romanticismo<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n disciplinar<\/td>\nEl Romanticismo es una vertiente est\u00e9tica presente en todos los momentos de la historia literaria. Se revisar\u00e1n sus formas de expresi\u00f3n.<\/td>\nSe busca reestablecer el v\u00ednculo de la literatura mexicana con otras literaturas y otras artes y discursos.<\/td>\n<\/tr>\n
Literatura mexicana III: Realismo<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n disciplinar<\/td>\nBuena parte de la literatura mexicana es realista. Por ello la importancia de revisar sus implicaciones y su presencia en distintos momentos hist\u00f3ricos.<\/td>\nEspacio de reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis de una de las est\u00e9ticas m\u00e1s importantes de la literatura mexicana.<\/td>\n<\/tr>\n
Literatura mexicana IV: Est\u00e9ticas modernas y contempor\u00e1neas<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n disciplinar<\/td>\nLa modernidad es una noci\u00f3n vaga y ha implicado una gran cantidad de propuestas est\u00e9ticas que es necesario comprender y ubicar en el flujo de la tradici\u00f3n literaria.<\/td>\nNo se pretende abarcar la totalidad de lo escrito en los tiempos modernos y contempor\u00e1neos, sino comprender las grandes l\u00edneas por donde ha transitado la literatura mexicana.<\/td>\n<\/tr>\n
Problemas de teor\u00eda I<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n disciplinar<\/td>\nSe organizar\u00e1 alrededor de problemas espec\u00edficos de la reflexi\u00f3n te\u00f3rica.<\/td>\nSe abandonan las revisiones panor\u00e1micas de las vertientes te\u00f3ricas.<\/td>\n<\/tr>\n
Problemas de teor\u00eda II<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n disciplinar<\/td>\nSer\u00e1 un espacio para buscar el di\u00e1logo con otras disciplinas desde una perspectiva te\u00f3rica.<\/td>\nSe crear\u00e1 el v\u00ednculo con las investigaciones te\u00f3ricas que se hacen en el Instituto.<\/td>\n<\/tr>\n
Curso monogr\u00e1fico: g\u00e9neros literarios<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n disciplinar<\/td>\nSe trata de un curso monogr\u00e1fico porque busca profundizar en el conocimiento de un g\u00e9nero literario en particular, como herramienta esencial para la tesis de los estudiantes.<\/td>\nPuede ofrecerse dos o m\u00e1s cada semestre, seg\u00fan las necesidades de los estudiantes y no se limita a los g\u00e9neros cl\u00e1sicos, tambi\u00e9n se incluyen g\u00e9neros h\u00edbridos o formas menores.<\/td>\n<\/tr>\n
Optativo I<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n terminal<\/td>\nSe abrir\u00e1 para cubrir las necesidades de formaci\u00f3n de los estudiantes.<\/td>\nTienen relaci\u00f3n directa con las LIES que se cultivan en el Instituto.<\/td>\n<\/tr>\n
Optativo II<\/td>\n\u00c1rea de formaci\u00f3n terminal<\/td>\nSe ofrecer\u00e1 un contenido espec\u00edfico de acuerdo con las investigaciones de los estudiantes.<\/td>\nSe podr\u00e1 aprovechar la actividad de movilidad para que los estudiantes lo cursen en otras instituciones.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

ACTIVIDADES<\/strong> ACAD\u00c9MICAS<\/strong><\/p>\n

En el Plan de estudios 2021, se a\u00f1adio la realizaci\u00f3n de Actividades acad\u00e9micas, las cuales no deber\u00e1n ser consideradas accesorias, sino que deber\u00e1n aprovecharse como espacios de retribuci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de los valores \u00e9ticos que el estudiante ha debido fortalecer durante su permanencia en el programa. Con la finalidad de contribuir desde los estudios literarios especializados al cumplimiento de los objetivos de responsabilidad social universitaria, as\u00ed como a los objetivos de desarrollo sustentable con miras a una efectiva formaci\u00f3n para la vida. Desde el inicio del Programa, se iniciar\u00e1 el dise\u00f1o de las actividades que puede desarrollar el estudiante con sus Comit\u00e9s tutorales en cualquiera de los semestres, aunque idealmente puede ser el tercero. Se sugiere el desarrollo de las siguientes actividades:<\/p>\n

    \n
  1. Participar en las Feria del Libro Universitario<\/li>\n
  2. Colaborar en foros culturales y presentaciones de libros<\/li>\n
  3. Intervenir espacios con acciones de fomento a la lectura<\/li>\n
  4. Cultivar la difusi\u00f3n cr\u00edtica de la literatura mediante rese\u00f1as escritas<\/li>\n
  5. Leer en \u00a0reuniones \u00a0acad\u00e9micas \u00a0(simposia, \u00a0coloquios, \u00a0talleres \u00a0congresos) comunicaciones originales que reflejen el avance de las investigaciones en proceso.<\/li>\n
  6. Realizar pr\u00e1cticas de campo para la vinculaci\u00f3n con el sector social y otros sectores<\/li>\n
  7. Colaborar en la formaci\u00f3n continua de los ciudadanos interesados<\/li>\n
  8. Realizar estancias de investigaci\u00f3n cortas en IES nacionales o internacionales<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    El plan de estudios 2021 del Programa de Maestr\u00eda en Literatura Mexicana aprovecha la larga experiencia que tiene, actualiza sus enfoques, busca asegurar un nexo claro entre las L\u00edneas de Investigaci\u00f3n e Incidencia Social (LIES) que cultivan los acad\u00e9micos que atienden el Programa y los trabajos de investigaci\u00f3n que desarrollan los estudiantes en sus tesis […]<\/p>\n","protected":false},"author":1554,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[24],"tags":[],"class_list":["post-3055","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-plan-de-estudios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3055","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1554"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3055"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3055\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3988,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3055\/revisions\/3988"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3055"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3055"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mlm\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3055"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}