{"id":70,"date":"2014-07-01T19:06:03","date_gmt":"2014-07-02T00:06:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/?p=70"},"modified":"2025-08-04T17:37:03","modified_gmt":"2025-08-04T22:37:03","slug":"nucleo-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/docentes-e-investigadores\/nucleo-academico\/","title":{"rendered":"Equipo acad\u00e9mico"},"content":{"rendered":"

Quienes imparten cursos y\/o dirigen proyectos de profesionalizaci\u00f3n en la MEIS son acad\u00e9micos\/as que desarrollan proyectos de investigaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n y acompa\u00f1amiento de diversos colectivos sociales, dentro y fuera del \u00e1mbito de la educaci\u00f3n escolarizada, con orientaciones te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas afines a las de la maestr\u00eda. La mayor\u00eda pertenece al Cuerpo Acad\u00e9mico \u00abTerritorio, Comunidad, Aprendizaje y Acci\u00f3n Colectiva\u00bb (TeCoAAC)<\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Integrantes del Equipo Acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre<\/strong><\/td>\n\u00c1mbitos de experiencia<\/strong><\/td>\nAdscripci\u00f3n<\/strong><\/td>\nMaestr\u00eda<\/strong><\/td>\nDoctorado<\/strong><\/td>\nSNI<\/strong><\/td>\nPerfil d. PRODEP<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Dr. Gerardo Alatorre Frenk<\/a><\/td>\nAcci\u00f3n colectiva, aprendizaje social y redes ciudadanas para una gesti\u00f3n sustentable de los territorios<\/td>\nIIE<\/td>\nUAM-X, 1988<\/td>\nUNAM, 1998<\/td>\nNivel 1<\/td>\nS\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Zulma V. Amador Rodr\u00edguez<\/a><\/td>\nPedagog\u00edas de Resistencia. Educaci\u00f3n popular; cultura de paz, negociaci\u00f3n y conflicto.<\/td>\nCentro Ecodi\u00e1logo<\/td>\nUAM-I, 2005<\/td>\nCIESAS-Guadalajara 2012<\/td>\nNivel 1<\/td>\nS\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Gialuanna \u00a0E. Ayora V\u00e1zquez<\/a><\/td>\nIniciativas y estudios en torno a la literacidad temprana y la relaci\u00f3n escuela-comunidad<\/td>\nBunko Papalote AC<\/td>\nUV, 2012<\/td>\nUV, 2018<\/td>\n<\/td>\n\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Dr. Bruno Baronnet<\/a><\/td>\nLos pueblos ind\u00edgenas frente al racismo escolar en M\u00e9xico: Hacia una sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n autodeterminada<\/td>\nIIE<\/td>\nUniv. de Paris, 2002<\/td>\nUniversit\u00e9 Sorbonne\u00a0 Nouvelle Paris 3, 2009<\/td>\nNivel 3<\/td>\nS\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Natalia Calder\u00f3n Garc\u00eda<\/a><\/td>\nInvestigaci\u00f3n art\u00edstica, conocimiento en las artes, saberes vivos.<\/td>\nInstituto de Artes Pl\u00e1sticas<\/td>\nUtrecht Graduate School of Visual Arts and Design, 2009<\/td>\nUniversidad de Barcelona, 2015<\/td>\nNivel 1<\/td>\nS\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n
Dr. Helio M. Garc\u00eda Campos<\/a><\/td>\nEducaci\u00f3n superior para la sustentabilidad, con enfoque intercultural y transdisciplinario<\/td>\nSENDAS AC<\/td>\nU. de Guadalajara, 2005<\/td>\nU. de Santiago de Compostela, Espa\u00f1a, 2016.<\/td>\n<\/td>\n\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Alejandra Guzm\u00e1n Luna<\/td>\nAgroecolog\u00eda pol\u00edtica, Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Participativa, Ecolog\u00eda pol\u00edtica, Seguridad y soberan\u00eda alimentaria, Justicia ambiental<\/td>\nIIE<\/td>\nUNAM, 2012<\/td>\nEl Colegio de la Frontera Sur, 2019<\/td>\nCand.<\/td>\n\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Ver\u00f3nica de la Hidalga Ledesma<\/a><\/td>\nProyectos colectivos en salud intercultural, educaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y gesti\u00f3n social<\/td>\nIIE<\/td>\nENAH, 2002<\/td>\nUV, 2019<\/td>\n<\/td>\n\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Mtra. Patricia Ivison Mata<\/td>\nM\u00fasica, coros, canto comunitario, acci\u00f3n social a trav\u00e9s de las artes y pedagog\u00eda musical<\/td>\nCoro UV<\/td>\nMEIS-UV, 2019<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Cristina Kleinert<\/a><\/td>\nProgramas de formaci\u00f3n de int\u00e9rpretes, traductores y mediadores de lenguas ind\u00edgenas y extranjeras<\/td>\nFac. de Idiomas<\/td>\nU. of Westminster, Inglaterra, 2007<\/td>\nUV + U. Antwerp, B\u00e9lgica, 2016<\/td>\nNivel 1<\/td>\nS\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Karime Le\u00f3n S\u00e1nchez<\/td>\nAlternativas al desarrollo, responsabilidad social empresarial, colaboraci\u00f3n transdisciplinaria y sustentabilidad, gesti\u00f3n de organizaciones de la sociedad civil enfocadas a procesos comunitarios socioambientales<\/td>\nIIE<\/td>\nUV,\u00a02012<\/td>\nUV,\u00a02018<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Dr. Rub\u00e9n Dar\u00edo Madrigal Ceballos<\/td>\nAcci\u00f3n colectiva y organizaciones rurales, estudios sociales de la cafeticultura y ecolog\u00eda pol\u00edtica marxista<\/td>\nUAM Cuajimalpa<\/td>\nUAM-C, 2019<\/td>\nUAM-C, 2024<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Juliana Mer\u00e7on<\/a><\/td>\nOrganizaci\u00f3n comunitaria en torno a la agroecolog\u00eda y defensa del territorio. Colaboraci\u00f3n transdisciplinaria hacia la sustentabilidad<\/td>\nIIE<\/td>\nU. de Brasilia, 2001<\/td>\n\n

U. de Rio de Janeiro, 2008<\/p>\n

U.\u00a0 Queensland, 2012<\/td>\n

Nivel 2<\/td>\nS\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Ver\u00f3nica Moreno Uribe<\/a><\/td>\nEducaci\u00f3n intercultural y g\u00e9nero; econom\u00eda feminista; vinculaci\u00f3n comunitaria con grupos de mujeres campesinas<\/td>\nFacultad de Antropolog\u00eda<\/td>\nUAM-X, 2005<\/td>\nBUAP, 2016<\/td>\nNivel 1<\/td>\nS\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Beatriz Torres Beristain<\/a><\/td>\nProcesos organizativos, producci\u00f3n de saberes y manejo de conflictos en la gesti\u00f3n del territorio y el agua<\/td>\nCITRO<\/td>\nUNAM, 1999<\/td>\nU. Wageningen, Pa\u00edses Bajos, 2005<\/td>\nNivel 1<\/td>\nS\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n
Dr. Rodrigo Z\u00e1rate Moedano<\/a><\/td>\nProcesos de creaci\u00f3n, formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n art\u00edstica con perspectiva decolonial\/intercultural.<\/td>\nIIE<\/td>\nUDAVINCI, 2012<\/td>\nUV, 2018<\/td>\nCand.<\/td>\n\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Adscripci\u00f3n de los integrantes de la planta docente a las distintas<\/a><\/p>\n

L\u00edneas de Generaci\u00f3n y Aplicaci\u00f3n de Conocimiento (LGAC)<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

S E M B L A N Z A S<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\nGerardo Alatorre Frenk<\/strong> es doctor en Antropolog\u00eda por la UNAM, maestro en Desarrollo Rural por la UAM-X y agr\u00f3nomo por la misma UAM. Cofundador del Grupo de Estudios Ambientales A.C. donde, entre 1977 y 1987, particip\u00f3 en proyectos con organizaciones campesinas y\/o ind\u00edgenas, en particular en torno a la producci\u00f3n forestal y agr\u00edcola; durante los a\u00f1os 90 se implic\u00f3, desde GEA, en un proyecto internacional de sistematizaci\u00f3n e intercambio de experiencias con organizaciones de base y ciudadanas. Fue parte del equipo que puso en marcha a la Universidad Veracruzana Intercultural, donde coordin\u00f3 la Lic. en Desarrollo Regional Sustentable (2005-07), el Dpto. de Sustentabilidad (2007-09) y la Mtr\u00eda. en Educaci\u00f3n Intercultural (2012-14). Es investigador en el Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n (UV) en la l\u00ednea de Territorio, Comunidad, Aprendizaje y Acci\u00f3n Colectiva. En el periodo 2014 – 2020 fue coordinador de la MEIS. Sus publicaciones abordan temas relacionados con los enfoques te\u00f3ricos, pol\u00edticos y metodol\u00f3gicos de una educaci\u00f3n orientada a la defensa de la vida. Participa en organizaciones ciudadanas de corte socio-ambiental, como Guardianes del Agua Xalapa y la Red de Custodios del Archipi\u00e9lago de Bosques y Selvas de Xalapa.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nZulma V. Amador Rodr\u00edguez <\/strong>es doctora en Ciencias Sociales, con especialidad en Antropolog\u00eda Social, por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropolog\u00eda Social (CIESAS-Occidente), Guadalajara, Jalisco, M\u00e9xico. Estudi\u00f3 la maestr\u00eda en Ciencias Antropol\u00f3gicas en la UAM-Iztapalapa y la licenciatura en Sociolog\u00eda en la UV. Ha desarrollado actividades de docencia en M\u00e9xico, Colombia, Costa Rica y Brasil. Se ha dedicado a la formaci\u00f3n de formadores y a la sistematizaci\u00f3n de experiencias educativas con organizaciones y movimientos sociales, desde la perspectiva de la Educaci\u00f3n Popular y la Investigaci\u00f3n-Acci\u00f3n-Participativa. Asimismo, ha desarrollado investigaciones incorporando estas perspectivas y la transdisciplinariedad. Ha publicado cap\u00edtulos de libros como resultado de estas investigaciones. Desde 2013 es investigadora-docente de la Universidad Veracruzana, adscrita al Centro de Ecoalfabetizaci\u00f3n y Di\u00e1logo de Saberes; integrante del cuerpo acad\u00e9mico \u201cTransdisciplinariedad, Sostenibilidad y Di\u00e1logo de Saberes\u201d y colaboradora del cuerpo \u201cTerritorio, Comunidad, Aprendizaje y Acci\u00f3n Colectiva\u201d. Tambi\u00e9n es socia y colaboradora del Centro Paulo Freire Estudos e Pesquisas, UFPE, de Recife, Brasil.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nGialuanna E. Ayora V\u00e1zquez <\/strong>es pedagoga con especialidad en Investigaci\u00f3n educativa por la Universidad Pedag\u00f3gica Veracruzana; Maestra y Doctora en Investigaci\u00f3n Educativa en la l\u00ednea de Educaci\u00f3n Intercultural por la Universidad Veracruzana. Cuenta con experiencia en procesos educativos no formales con beb\u00e9s, ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes en contextos diversos. Tambi\u00e9n ha realizado investigaci\u00f3n etnogr\u00e1fica; ha trabajado con poblaci\u00f3n pur\u00e9pecha y maya con los temas de educaci\u00f3n intercultural, la relaci\u00f3n escuela-comunidad; literacidad ind\u00edgena, ni\u00f1ez temprana y pr\u00e1cticas de crianza y educaci\u00f3n inicial ind\u00edgena. Desde 1998 forma parte del Consejo Coordinador de Bunko Papalote A.C., organizaci\u00f3n dedicada a la construcci\u00f3n de espacios de di\u00e1logo y reflexi\u00f3n con beb\u00e9s, ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes. Es docente de la Facultad de Sociolog\u00eda de la Universidad Veracruzana. Es co-fundadora de la Red Latinoamericana de Investigaci\u00f3n y reflexi\u00f3n con ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes (REIR), grupo acad\u00e9mico de intercambio en metodolog\u00edas horizontales de investigaci\u00f3n. Es miembro de la Red-Local de Organizaciones de la Sociedad Civil en defensa de los derechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en Veracruz. Forma parte del Grupo de tutores del Doctorado en Pedagog\u00eda del Sujeto del CESDER-UCIRED, en la l\u00ednea de investigaci\u00f3n Pedagog\u00eda e infancia.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nBruno Baronnet<\/strong> es profesor investigador en el Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n de la Universidad Veracruzana en Xalapa, Veracruz, desde 2013.\u00a0Su l\u00ednea de investigaci\u00f3n se refiere a las estrategias colectivas e innovaciones en educaci\u00f3n intercultural, a partir del an\u00e1lisis de las experiencias de las pol\u00edticas y las pr\u00e1cticas de autonom\u00eda educativa en los pueblos originarios de M\u00e9xico y Am\u00e9rica Latina. Es doctor en Sociolog\u00eda por El Colegio de M\u00e9xico y la Universidad de Par\u00eds. Ha sido asesor y coordinador de las Licenciaturas en educaci\u00f3n ind\u00edgena de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UPN Unidad Morelos).\u00a0Es autor del libro Autonom\u00eda y Educaci\u00f3n Ind\u00edgena. Las escuelas zapatistas de la Selva Lacandona de Chiapas, M\u00e9xico<\/em> (Quito: Abya-Yala, 2012). Es coordinador de cinco libros colectivos, entre los cuales Educaci\u00f3n para la Interculturalidad y la Sustentabilidad: Aportaciones reflexivas a la acci\u00f3n <\/em>(Buenos Aires: Elaleph.com, 2018) y Educaci\u00f3n e\u00a0Interculturalidad. Pol\u00edtica y pol\u00edticas<\/em> (M\u00e9xico: UNAM, 2013).\u00a0Ha desarrollado entre 2010 y 2013 una serie de trabajos acad\u00e9micos para la profesionalizaci\u00f3n de profesores de educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, produciendo art\u00edculos e informes, organizando eventos p\u00fablicos e impartiendo cursos y seminarios especializados, en coordinaci\u00f3n con dependencias de las secretar\u00edas de educaci\u00f3n p\u00fablica de los estados de Morelos, Guerrero, Oaxaca y Sinaloa. Desde 2011, es miembro integrante de la C\u00e1tedra Intercultural Carlos Montemayor que apoya directamente la formaci\u00f3n profesionalizante de j\u00f3venes etnoling\u00fcistas y educadores ind\u00edgenas en el Estado de Morelos principalmente.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nNatalia Calder\u00f3n Garc\u00edaa: <\/strong><\/strong>Artista, docente e investigadora del Instituto de Artes Pl\u00e1sticas, Universidad Veracruzana, Xalapa. Desde 2017, coordina el Seminario Permanente de Investigaci\u00f3n Art\u00edstica (SPIA). Doctora en Artes y Educaci\u00f3n por la Universidad de Barcelona. Enfocada en la investigaci\u00f3n art\u00edstica y el cultivo de saberes sensibles, corporeizados, intuitivos, colectivos e indisciplinados. Utiliza medios art\u00edstico-pedag\u00f3gicos para la reflexi\u00f3n y activaci\u00f3n colectiva en el espacio social. Es coautora, junto con Fernando Hern\u00e1ndez, del libro\u00a0La investigaci\u00f3n art\u00edstica. Un espacio de conocimiento disruptivo en las artes y en la universidad<\/em>\u00a0publicado (editorial Octaedro, Barcelona, 2019).<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nVer\u00f3nica de la Hidalga Ledesma<\/strong> realiz\u00f3 una maestr\u00eda en Historia y Etnohistoria en la Escuela Nacional de Antropolog\u00eda e Historia y un Doctorado en Investigaci\u00f3n Educativa en el Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n de la UV. Es licenciada en Antropolog\u00eda por la Universidad Veracruzana. Ha participado en diversos proyectos colectivos en el Estado de Veracruz en \u00e1mbitos relacionados con la salud intercultural, la comunicaci\u00f3n en poblaci\u00f3n, la gesti\u00f3n social y la educaci\u00f3n intercultural para la sustentabilidad, entre otros. Ha sido docente en las Facultades de Antropolog\u00eda, Sociolog\u00eda y Pedagog\u00eda de la Universidad Veracruzana y de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) donde coordin\u00f3 la Licenciatura en Gesti\u00f3n Intercultural para el Desarrollo. Ha impartido docencia en el M\u00e1ster Eurolatinoamericano en Educaci\u00f3n Intercultural (UNED, Madrid). Ha publicado art\u00edculos sobre temas relacionados con la interculturalidad, la educaci\u00f3n y el territorio, entre otros. Como parte del grupo Manejo Integral de los Montes de la Sierra de Zongolica (MIMOSZ) particip\u00f3 en diversas actividades formativas. Funge como asistente de la coordinaci\u00f3n de la MEIS y es colaboradora del Cuerpo Acad\u00e9mico\u00a0 \u201cTerritorio, Comunidad, Aprendizaje y Acci\u00f3n Colectiva\u201d.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nHelio Manuel Garc\u00eda Campos<\/strong> es bi\u00f3logo egresado de la Universidad Veracruzana. Posee una maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Ambiental por la Universidad de Guadalajara. Es Doctor por el Programa Interuniversitario de Doctorado en Educaci\u00f3n Ambiental con sede en Espa\u00f1a, adscrito a la Universidad de Santiago de Compostela. Posee experiencia de trabajo en la funci\u00f3n p\u00fablica por haber sido funcionario a nivel municipal y federal. Ha tenido una larga trayectoria de trabajo con organizaciones civiles en \u00e1mbitos socioambientales del estado de Veracruz. Coordin\u00f3 por varios a\u00f1os la Estrategia de Sensibilizaci\u00f3n Ambiental para la Eco Regi\u00f3n Los Tuxtlas. Es autor principal del libro \u201cBases de Informaci\u00f3n para Educadores Ambientales de Los Tuxtlas y la Sierra de Santa Marta\u201d; coautor de otros dos libros relacionados con tem\u00e1ticas relativas al manejo de recursos naturales y autor de varias decenas de art\u00edculos y cap\u00edtulos sobre ambientalismo y educaci\u00f3n ambiental. En la Universidad Veracruzana ha desempe\u00f1ado labores docentes y de investigaci\u00f3n en diferentes periodos, en la Facultad de Biolog\u00eda, la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) y el Centro de Ecoalfabetizaci\u00f3n y Di\u00e1logo de Saberes.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nAlejandra Guzm\u00e1n Luna <\/span><\/strong>tiene una formaci\u00f3n en Biolog\u00eda y Restauraci\u00f3n Ecol\u00f3gica por parte de UNAM.\u00a0 En su doctorado en el Colegio de la Frontera Sur, Chiapas estudi\u00f3 el c\u00edrculo virtuoso entre la agroecolog\u00eda y los cuidados a la naturaleza en los procesos de territorializaci\u00f3n campesina. Realiz\u00f3 una estancia de posdoctoral (2019-2021) con el Colaborativo de Agroecolog\u00eda y Medios de Vida (ALC por sus siglas en ingl\u00e9s) en la Universidad de Vermont, EE.UU. En su experiencia de casi 15 a\u00f1os con comunidades campesinas, algunas de ellas conformadas por pueblos originarios, obtuvo una mirada cr\u00edtica hacia el discurso de la conservaci\u00f3n de la naturaleza y, desde la agroecolog\u00eda, participa en proyectos de Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Participativa (IAP) en la co-construcci\u00f3n de conocimiento y alternativas para la soberan\u00eda alimentaria y justicia ambiental de las comunidades campesinas. En colaboraci\u00f3n con el ALC forma parte del proceso a largo plazo de IAP con peque\u00f1os productores de caf\u00e9 en Chiapas. Actualmente su investigaci\u00f3n se centra en la agrobiodiversidad y\u00a0 las transiciones agroecol\u00f3gicas para la soberan\u00eda alimentaria y la justicia ambiental. <\/span>\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nPatricia Ivison Mata<\/strong> es cantante y violoncellista. Estudi\u00f3 en la UNAM y en la UV, donde obtuvo la licenciatura en m\u00fasica. Inici\u00f3 su carrera musical como violoncellista de fila en diversas orquestas juveniles y profesionales, como la OSJEV, la OSX y la OSUG. Comenz\u00f3 a cantar, desde ni\u00f1a, en grupos musicales escolares; despu\u00e9s, a nivel profesional, con el grupo Jugosos Dividendos, de 2004 a 2009, cuando decide iniciar otras colaboraciones y proyectos propios. En 2015 present\u00f3 su disco solista Vuelvo a Cantar. Ha explorado g\u00e9neros como \u00f3pera, oratorio, jazz, m\u00fasica tradicional mexicana y latinoamericana, entre otros. Desde 2012 forma parte del Coro de la UV y ha sido solista con la Orquesta Sinf\u00f3nica de Xalapa, la Orquesta Universitaria de M\u00fasica Popular, la Orquesta Sinf\u00f3nica Juvenil de Veracruz, entre otras. Se ha implicado en lo educativo y el activismo a trav\u00e9s de las artes, desde una perspectiva comunitaria, decolonial y feminista. Posee una especialidad en Gesti\u00f3n Cultural y Pol\u00edticas Culturales, y egres\u00f3 con menci\u00f3n honor\u00edfica de la MEIS.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nCristina V. Kleinert <\/strong>es traductora, int\u00e9rprete y docente de tiempo completo en la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana desde 1999. Tiene una Licenciatura en Lenguas Modernas (ruso y espa\u00f1ol), una Maestr\u00eda en el campo de los Estudios Culturales, ambas por la Universidad de Westminster, Londres y es Doctora en Investigaci\u00f3n Educativa y en Ciencias de la Traducci\u00f3n tanto por la UV como por la Universidad de Amberes, B\u00e9lgica. Trabaj\u00f3 en la Universidad Veracruzana Intercultural de 2007 a 2012 donde de enero 2009 a septiembre 2010 coordin\u00f3 la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Intercultural (MEI). Fue docente de la MEI e imparte cursos en el M\u00e1ster Universitario Eurolatinoamericano en Educaci\u00f3n Intercultural, en la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED, Madrid). Colabor\u00f3 con el Instituto Nacional de Lenguas Ind\u00edgenas (INALI) de M\u00e9xico en estrategias de formaci\u00f3n de int\u00e9rpretes en lenguas ind\u00edgenas y en el proyecto InterSaberes auspiciado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolog\u00eda (CONACYT). Es miembro del Cuerpo Acad\u00e9mico Ling\u00fc\u00edstica y Traducci\u00f3n y de la Red Nacional de Int\u00e9rpretes y Traductores de Lenguas Ind\u00edgenas (RNITLI). Ha publicado traducciones en los \u00e1mbitos de las ciencias sociales y la literatura as\u00ed como art\u00edculos en revistas internacionales y cap\u00edtulos de libros.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nKarime Le\u00f3n S\u00e1nchez<\/strong> es doctora en Ciencias Administrativas y Gesti\u00f3n para el Desarrollo, maestra en Ciencias Administrativas con especialidad en Recursos Humanos, licenciada en Psicolog\u00eda y Administraci\u00f3n de empresas. Actualmente realiza una estancia de Posdoctorado en el IIE y en el Comit\u00e9 Ejecutivo del Programa Nacional Estrat\u00e9gico en Sistemas Socioecol\u00f3gicos y Sustentabilidad (Pronace SSyS) del Conahcyt, cuyo proyecto versa sobre la coproducci\u00f3n de conocimiento bajo el enfoque transdisciplinario en los Proyectos nacionales de investigaci\u00f3n e incidencia (Pronaii) del Pronace SSyS. Es docente a nivel licenciatura y maestr\u00eda. Ha colaborado en la administraci\u00f3n de proyectos y la gesti\u00f3n organizacional con colectivos y organizaciones no lucrativas, as\u00ed como brindado consultor\u00eda de manera independiente, y fue servidora p\u00fablica en el \u00e1mbito municipal y estatal entre 2018 y 2022. Participa en el Grupo de Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Socioecol\u00f3gica (GIASE), desde 2016, colabora en una red de consumo solidario por su inter\u00e9s en la Econom\u00eda Social y Solidaria, y es impulsora de un proyecto de huerto agroecol\u00f3gico.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nRub\u00e9n Dar\u00edo Madrigal Ceballos<\/b> es bi\u00f3logo por la UAM Xochimilco y cuenta con maestr\u00eda y doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades por la UAM Cuajimalpa. Su trayectoria profesional vincula el trabajo acad\u00e9mico con la organizaci\u00f3n social, enfoc\u00e1ndose en la defensa de territorios y la construcci\u00f3n de alternativas comunitarias. Entre 2018 y 2023, acompa\u00f1\u00f3 a organizaciones campesinas e ind\u00edgenas del suroeste de la Ciudad de M\u00e9xico en su resistencia contra proyectos de despojo en el Desierto de los Leones \u2014primer parque nacional de M\u00e9xico y Am\u00e9rica Latina\u2014, donde contribuy\u00f3 al fortalecimiento de procesos organizativos y a la articulaci\u00f3n de luchas socioambientales. A partir de 2024, colabora con el Consejo Regional del Caf\u00e9 de Coatepec (Veracruz) y es cofundador del Comit\u00e9 de Defensa de la Cafeticultura \u00ab\u00darsulo Galv\u00e1n Reyes\u00bb, espacio con sede en Xalapa que integra a acad\u00e9micos\/as, estudiantes, artistas y activistas en la defensa del sector cafetalero. Su trabajo se especializa en ecolog\u00eda pol\u00edtica marxista, explorando los di\u00e1logos entre las humanidades y las ciencias de la vida, as\u00ed como en el an\u00e1lisis cr\u00edtico de conflictos socioambientales. Desde 2018, participa en organizaciones pol\u00edticas adherentes a la Sexta Declaraci\u00f3n de la Selva Lacandona (EZLN) y actualmente impulsa procesos de formaci\u00f3n pol\u00edtica con j\u00f3venes y de relevo generacional entre caficultores\/as de Veracruz, enfatizando el fortalecimiento del tejido organizativo. Ha publicado art\u00edculos acad\u00e9micos y cap\u00edtulos de libro en los que aborda las intersecciones entre las humanidades y las ciencias de la vida.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nJuliana Mer\u00e7on<\/strong> es doctora en filosof\u00eda por la Universidad de Queensland, Australia, y doctora en educaci\u00f3n por la Universidad del Estado de Rio de Janeiro, Brasil. Realiz\u00f3 una especializaci\u00f3n en soberan\u00eda alimentaria y agroecolog\u00eda por la Universidad de C\u00f3rdoba, Espa\u00f1a, y una maestr\u00eda en psicolog\u00eda comunitaria en la Universidad de Brasilia. En esta misma universidad obtuvo su grado de psic\u00f3loga. Posee experiencia como profesora en universidades p\u00fablicas de Brasil y Australia, adem\u00e1s de haber colaborado en asociaciones civiles y movimientos sociales. Ha investigado temas que re\u00fanen filosof\u00eda, educaci\u00f3n y medio ambiente, acompa\u00f1ando experiencias de organizaci\u00f3n comunitaria en torno a la agroecolog\u00eda y a procesos educativos no formales. Ha sido nombrada como autora en la evaluaci\u00f3n global sobre valores m\u00faltiples de la naturaleza, organizada por la Plataforma Intergubernamental sobre Biodiversidad y Servicios Ecosist\u00e9micos (IPBES, ONU). Ha publicado diversos art\u00edculos acad\u00e9micos, cap\u00edtulos de libros y libros sobre los temas mencionados.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\nVer\u00f3nica Moreno Uribe <\/strong>es Antrop\u00f3loga Social, maestra en Desarrollo Rural y doctora en Sociolog\u00eda por la Benem\u00e9rita Universidad Aut\u00f3noma de Puebla. Ha trabajado en universidades interculturales de Tabasco y Veracruz, y actualmente es profesora de la Facultad de Antropolog\u00eda y de la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n para la Interculturalidad y la Sustentabilidad, de la Universidad Veracruzana. Tiene trabajo de investigaci\u00f3n en las tem\u00e1ticas de derechos y salud\u00a0 sexual y reproductiva, interculturalidad y g\u00e9nero, educaci\u00f3n para la paz y econom\u00eda feminista. Realiz\u00f3 una estancia posdoctoral de 2017-2018 en el Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n de la Universidad Veracruzana. Actualmente trabaja en el proyecto de investigaci\u00f3n \u201cInterdependencias y cuidados en medio de la precarizaci\u00f3n. Una mirada desde la interculturalidad cr\u00edtica y el feminismo descolonial\u201d.<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\n\n

Beatriz Torres Beristain<\/strong> es investigadora en el Centro de Investigaciones Tropicales (CITRO) de la Universidad Veracruzana. Estudi\u00f3 ingenier\u00eda Bioqu\u00edmica (Instituto Tecnol\u00f3gico y de Estudios Superiores de Monterrey), realiz\u00f3 una maestr\u00eda en Ecolog\u00eda (Instituto de Ecolog\u00eda de la UNAM) y un Doctorado en Calidad de agua (Wageningen University, Holanda). Ha publicado varios art\u00edculos cient\u00edficos y de divulgaci\u00f3n relacionados con la calidad y problemas asociados a la gesti\u00f3n del agua. Actualmente se encuentra trabajando en relaci\u00f3n a problem\u00e1ticas socioambientales. Pertenece al cuerpo acad\u00e9mico \u00abRiesgos socio-ambientales, vulnerabilidad y derechos humanos\u00bb.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nRodrigo Z\u00e1rate Moedano<\/strong> es investigador y docente en la Facultad de Artes Pl\u00e1sticas de la UV. Desarrolla procesos de investigaci\u00f3n educativa sobre procesos de formaci\u00f3n art\u00edstica, principalmente de formaci\u00f3n audiovisual orientada a construir justicia social en la diversidad y facilitar los di\u00e1logos interculturales, desde un enfoque decolonial y de pedagog\u00eda cr\u00edtica. Con estas bases y con herramental conceptual de los estudios visuales y los estudios cinematogr\u00e1ficos estudia la manera en que ideolog\u00edas de dominaci\u00f3n como el racismo se reproducen y combaten a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n, creaci\u00f3n y difusi\u00f3n audiovisual. Colabora con programas de licenciatura y posgrado de la Universidad Veracruzana, las licenciaturas de Fotograf\u00eda y Artes visuales, la especializaci\u00f3n en Estudios Cinematogr\u00e1ficos y dos maestr\u00edas: la MEIS y la Maestr\u00eda en Pedagog\u00eda de las Artes (virtual). Al mismo tiempo, es creador audiovisual.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Quienes imparten cursos y\/o dirigen proyectos de profesionalizaci\u00f3n en la MEIS son acad\u00e9micos\/as que desarrollan proyectos de investigaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n y acompa\u00f1amiento de diversos colectivos sociales, dentro y fuera del \u00e1mbito de la educaci\u00f3n escolarizada, con orientaciones te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas afines a las de la maestr\u00eda. La mayor\u00eda pertenece al Cuerpo Acad\u00e9mico \u00abTerritorio, Comunidad, Aprendizaje y […]<\/p>\n","protected":false},"author":1754,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[10],"tags":[29,30],"class_list":["post-70","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-docentes-e-investigadores","tag-nucleo-academico","tag-planta-docente"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1754"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2795,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70\/revisions\/2795"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=70"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=70"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}