{"id":541,"date":"2014-09-25T11:28:46","date_gmt":"2014-09-25T16:28:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/?p=541"},"modified":"2022-04-07T09:51:58","modified_gmt":"2022-04-07T14:51:58","slug":"el-anteproyecto-meis-estructura-y-contenidos-basicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/estudiantes\/el-anteproyecto-meis-estructura-y-contenidos-basicos\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es un Proyecto MEIS?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left\" align=\"center\">La Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n para la Interculturalidad y la Sustentabilidad es un posgrado para profesionalizar pr\u00e1cticas educativas, es decir iniciativas comunicativas y de interacci\u00f3n social en las que se co-construyen visiones, habilidades y actitudes: procesos formativos dentro y fuera de las aulas. Se concibe la <em>profesionalizaci\u00f3n<\/em> como un avanzar hacia mayor efectividad en nuestros esfuerzos por construir interculturalidad y sustentabilidad en nuestras sociedades, como apuesta de cambio social.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\">Los proyectos MEIS se enlazan con procesos de colaboraci\u00f3n con colectivos, organizaciones o instituciones, que ya vienen desarroll\u00e1ndose. El meollo es la profesionalizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas, de las colaboraciones, tanto en lo educativo como en lo que implica la gesti\u00f3n de los territorios y de las diversidades (\u00e9tnica, de g\u00e9nero, generacional, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\">Puede tratarse de una colaboraci\u00f3n con alg\u00fan grupo, colectivo, organizaci\u00f3n o instituci\u00f3n; puede tambi\u00e9n ser una sistematizaci\u00f3n de pr\u00e1cticas colectivas (para derivar aprendizajes), o bien alg\u00fan tipo de iniciativa educativa dentro o fuera del aula. En muchos casos, los proyectos incluyen actividades de acompa\u00f1amiento o facilitaci\u00f3n de procesos participativos; y siempre hay un componente de investigaci\u00f3n, aunque no se trate, centralmente, de proyectos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n<hr \/>\n<h3 style=\"text-align: center\">Caracter\u00edsticas generales de un documento de Anteproyecto MEIS<\/h3>\n<ul>\n<li>Extensi\u00f3n aproximada: entre 2,600 y 3,000 palabras.<\/li>\n<li>La estructura puede variar, pero se recomienda tomar en cuenta varias cuestiones importantes:<\/li>\n<\/ul>\n<h4><b style=\"line-height: 1.5em\"><span style=\"font-size: medium\">T\u00edtulo<\/span>\u00a0\u00a0<\/b><\/h4>\n<p><span style=\"line-height: 1.5em\">Referencia clara a la colaboraci\u00f3n, sistematizaci\u00f3n o acompa\u00f1amiento que se va realizar, as\u00ed como al lugar donde se est\u00e1 desarrollando o se desarrollar\u00e1.<\/span><\/p>\n<h4><span style=\"font-size: medium\"><b>Motivaciones, contextos y procesos sociales<\/b><\/span><\/h4>\n<p>Para la elaboraci\u00f3n de este apartado considerar las siguientes preguntas:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las motivaciones personales de quien presenta el anteproyecto? \u00bfCu\u00e1l es su posicionamiento (te\u00f3rico, pol\u00edtico, etc.) frente al tema-problema que quiere abordar?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 colaboraciones viene desarrollando el\/la aspirante?, \u00bfcon qu\u00e9 colectivos, grupos o entidades?, \u00bfqu\u00e9 papel o papeles asume y qu\u00e9 papel aspira a jugar?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo se justifica el proyecto (su relevancia, en t\u00e9rminos de las problem\u00e1ticas y luchas de tipo social, ambiental y cultural)?<\/li>\n<li>\u00bfQui\u00e9nes (o qu\u00e9 corrientes te\u00f3ricas) ya han abordado el tema-problema en cuesti\u00f3n, y c\u00f3mo lo han abordado en distintas escalas?<\/li>\n<li>\u00bfEn qu\u00e9 contexto se ubica el trabajo?\u00a0 Regi\u00f3n geogr\u00e1fica, temporalidad, aspectos sociales, pol\u00edticos, econ\u00f3micos y culturales de la zona de trabajo, grupos sociales implicados o afectados por la situaci\u00f3n o problema.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"font-size: medium\"><b style=\"line-height: 1.5em\">Objetivos y colaboraciones<\/b><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>\u00bfCon qui\u00e9nes se realizar\u00e1n las actividades de acompa\u00f1amiento, facilitaci\u00f3n y\/o sistematizaci\u00f3n de pr\u00e1cticas? Caracterizar brevemente a los actores implicados.<\/li>\n<li>\u00bfPara qu\u00e9 se hace la colaboraci\u00f3n, el acompa\u00f1amiento, la sistematizaci\u00f3n?\u00a0 Considerar tanto objetivos de transformaci\u00f3n como objetivos de indagaci\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 se busca \u201ccontribuir a fortalecer\u201d, \u201ccontribuir a resolver\u201d, \u201ccontribuir a modificar\u201d, y qu\u00e9 se requiere \u201cregistrar\u201d, \u201cidentificar\u201d, \u201cconocer\u201d y \u201cexplicar\u201d? En otras palabras: \u00bfcu\u00e1les son las problem\u00e1ticas que el proyecto ayudar\u00e1 a resolver y qu\u00e9 preguntas abordar\u00e1?<\/li>\n<\/ul>\n<h4 align=\"left\"><span style=\"font-size: medium\"><b style=\"line-height: 1.5em\">Metodolog\u00eda<\/b><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>\u00bfC\u00f3mo se piensa llevar a cabo el proyecto?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 m\u00e9todos se utilizar\u00e1n para las labores de acompa\u00f1amiento, la sistematizaci\u00f3n de experiencias y la investigaci\u00f3n? \u00a0Considerar m\u00e9todos para convocar, comunicar, planear, tomar acuerdos, formar(nos), debatir, repartir tareas, emprender, observar, registrar, organizar datos, analizar informaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"font-size: medium\"><b style=\"line-height: 1.5em\">Cronograma<\/b><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"line-height: 1.5em\">Indicar (hasta donde sea posible) las fases del proyecto as\u00ed como las actividades a realizar para lograr los objetivos.<\/span><\/p>\n<h4><span style=\"font-size: medium\"><b>Referencias<\/b><\/span><\/h4>\n<p>Utilizar, para\u00a0la bibliograf\u00eda y las fuentes electr\u00f3nicas,\u00a0un formato homog\u00e9neo en el uso de las fuentes y en la forma de citar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n para la Interculturalidad y la Sustentabilidad es un posgrado para profesionalizar pr\u00e1cticas educativas, es decir iniciativas comunicativas y de interacci\u00f3n social en las que se co-construyen visiones, habilidades y actitudes: procesos formativos dentro y fuera de las aulas. 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