Bases de Colaboraci\u00f3n<\/a> que dan concreci\u00f3n al inter\u00e9s y compromiso que ha habido de parte de estas entidades acad\u00e9micas por impulsar a la MEIS, facilitando el involucramiento de quienes ya vienen participando como tutores y docentes, y de otros posibles futuros colaboradores\/as. Participan en el n\u00facleo MEIS acad\u00e9micos\/as no s\u00f3lo de las cinco entidades firmantes de las mencionadas Bases de Colaboraci\u00f3n, sino tambi\u00e9n de las facultades de Sociolog\u00eda, Antropolog\u00eda, Ciencias Agr\u00edcolas y Artes Pl\u00e1sticas.<\/p>\nEl programa se fundamenta en una visi\u00f3n hol\u00edstica y en estrategias metodol\u00f3gicas multi y transdisciplinarias, brindando a los estudiantes un proceso de formaci\u00f3n inspirado en diversas corrientes de car\u00e1cter filos\u00f3fico, \u00e9tico-pol\u00edtico, te\u00f3rico y pedag\u00f3gico, en las que puede ubicarse a Silvia Rivera Cusicanqui, An\u00edbal Quijano, Edgar Morin, Arturo Escobar, Enrique Leff, Hugo Zemelman, Sarah Corona, V\u00edctor M. Toledo, Mar\u00eda Bertely, Eduardo Gudynas, Catherine Walsh y muchas\/os otras\/os.<\/p>\n
La MEIS atiende transversalmente los siguientes ejes:<\/p>\n
Epistemol\u00f3gico<\/strong>.<\/em> Impulsa en los estudiantes la capacidad de indagar, cuestionar y reflexionar sobre la generaci\u00f3n de conocimiento. Cada una de las LGAC desarrolladas en el posgrado tiene sus propias perspectivas te\u00f3ricas, filos\u00f3ficas y ontol\u00f3gicas; algunas de ellas son comunes por la proximidad que guardan. Es fundamental llevar al estudiante al entendimiento de la l\u00f3gica del conocimiento, as\u00ed como su relaci\u00f3n con lo emocional, pues esto le permite despertar una conciencia te\u00f3rica y pragm\u00e1tica, y contar con elementos para el estudio y la pr\u00e1ctica educativa en una determinada realidad.<\/p>\nFilos\u00f3fico<\/em><\/strong>. Permite orientar la capacidad de reflexi\u00f3n, de cuestionamiento y de argumentaci\u00f3n en los estudiantes. Es fundamental que el\/la estudiante tome conciencia de su formaci\u00f3n y de la fundamentaci\u00f3n del contexto del programa que estudia. Y desde aqu\u00ed, revisar el trasfondo acad\u00e9mico y profesional que le permita una visi\u00f3n cr\u00edtica de la educaci\u00f3n intercultural y la sustentabilidad, para asumir as\u00ed una postura propia ante la problem\u00e1tica educativa.<\/p>\nPedag\u00f3gico<\/strong>. <\/em>El programa est\u00e1 dise\u00f1ado por un conjunto de estrategias did\u00e1cticas encaminadas a promover de manera integrada los ejes anteriores. Adem\u00e1s pone en juego la docencia, la investigaci\u00f3n y la educaci\u00f3n para generar procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje encaminados a lograr una alta habilitaci\u00f3n en la educaci\u00f3n para la interculturalidad y la sustentabilidad. El aula se concibe, por un lado, como un espacio de an\u00e1lisis, reflexi\u00f3n y cr\u00edtica sobre las tem\u00e1ticas que sustentan la base epistemol\u00f3gica de las l\u00edneas que integran dicho programa; por otro, como el espacio f\u00edsico donde la praxis se desarrolla y se fortalece el trabajo colaborativo. Trat\u00e1ndose de un programa profesionalizante, se da prioridad a las herramientas y m\u00e9todos para la pr\u00e1ctica educativa.<\/p>\nSociol\u00f3gico<\/strong>. <\/em>La formaci\u00f3n establece enlaces para \u201canclar\u201d la pertinencia del programa en relaci\u00f3n con la atenci\u00f3n a diversas necesidades sociales o socioambientales, en escalas que van de lo micro<\/em> a lo macro<\/em>. El enfoque de trabajo aborda al fen\u00f3meno educativo como producto de la interacci\u00f3n social; la educaci\u00f3n, fruto de una sociedad compleja y contradictoria, se vincula con actores, con proyectos socio-culturales y pol\u00edtico-econ\u00f3micos.<\/p>\n
\nMisi\u00f3n, visi\u00f3n y objetivos<\/h3>\n
Misi\u00f3n: <\/strong>Ofrecer educaci\u00f3n superior de alta calidad para enriquecer y profundizar la formaci\u00f3n de profesionales comprometidos con la construcci\u00f3n de sociedades interculturales y sustentables, y el reconocimiento y defensa de la diversidad biocultural; profesionales capaces de integrar (en lo te\u00f3rico y lo pr\u00e1ctico) las dimensiones socio-pol\u00edticas, \u00e9ticas, culturales, tecno-econ\u00f3micas y socio-ambientales de la necesaria transformaci\u00f3n de nuestras sociedades.<\/p>\nVisi\u00f3n:<\/strong> En la tercera d\u00e9cada del siglo XXI la maestr\u00eda se consolida como una opci\u00f3n particularmente pertinente para la formaci\u00f3n de profesionales que desde el \u00e1mbito educativo \u2013entendiendo de manera amplia y din\u00e1mica lo educativo\u2013 aportan a la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s cohesivas, justas y sustentables, gestionando las diversidades y los conflictos. De esta manera, la MEIS se posiciona como programa transdisciplinario de profesionalizaci\u00f3n, capaz de integrar saberes de distinta \u00edndole y de articularse co-responsablemente con una gama de iniciativas emprendidas por otros programas educativos universitarios en el estado y en el pa\u00eds, as\u00ed como por actores, organizaciones y\/o comunidades implicadas en iniciativas encaminadas a construir un buen vivir.<\/p>\nObjetivo general<\/strong><\/p>\nEste programa de posgrado busca contribuir, a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n de profesionales responsables, sensibles y creativos, a procesos educativos cultural y ambientalmente pertinentes, encaminados al mejoramiento de la calidad de vida, el ejercicio de derechos, la salvaguarda de los recursos naturales y del territorio, y la construcci\u00f3n de sociedades sustentables y participativas. Lo anterior, a trav\u00e9s de la generaci\u00f3n colectiva e intercultural de conocimientos, el an\u00e1lisis de las condiciones locales y regionales, y el desarrollo y la visibilizaci\u00f3n de saberes que sustenten la convivencia y justicia social, la gobernanza participativa y la integraci\u00f3n sociedad-naturaleza.<\/p>\n
Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n\n- Formar profesionistas con habilidades para el trabajo en equipos inter y transdisciplinarios, as\u00ed como con capacidades anal\u00edticas, metodol\u00f3gicas y pedag\u00f3gicas para acompa\u00f1ar procesos tendientes a la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s participativas,\u00a0 justas y sustentables<\/li>\n
- Contribuir, a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n comprometida del estudiantado en procesos de vinculaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n, al fortalecimiento de colectivos y otras instancias implicadas en la defensa de derechos individuales y colectivos, en el manejo cuidadoso y responsable de los bienes comunes naturales, y en la construcci\u00f3n de formas participativas de gobernanza<\/li>\n
- Aportar al tejido de redes de intercambio con diversas entidades y programas de posgrado, tanto en M\u00e9xico como en otros pa\u00edses, con miras a una m\u00e1s efectiva incidencia en las pol\u00edticas educativas, culturales y territoriales, as\u00ed como a una m\u00e1s estrecha colaboraci\u00f3n entre las instituciones acad\u00e9micas y los movimientos sociales comprometidos con el buen vivir<\/em> y con la construcci\u00f3n de justicia y equidad entre sectores sociales, entre culturas, entre epistemes, entre g\u00e9neros y entre distintos grupos etarios.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n para la Interculturalidad y la Sustentabilidad es una maestr\u00eda profesionalizante orientada a la articulaci\u00f3n entre dos \u00e1mbitos educativos espec\u00edficos: la interculturalidad y la sustentabilidad. Son \u00e1mbitos de investigaci\u00f3n – formaci\u00f3n – acci\u00f3n muy cercanos: comparten un conjunto de \u00e1mbitos de trabajo y estrategias, tanto en procesos de investigaci\u00f3n como en las […]<\/p>\n","protected":false},"author":1754,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-1254","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-plan-de-estudios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1254","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1754"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1254"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1254\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2578,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1254\/revisions\/2578"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1254"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1254"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/meis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1254"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}