Productividad académica

Libros colectivos

Educación para la interculturalidad y la sustentabilidad. Aportaciones reflexivas a la acción

Coordinadores: Bruno Baronnet, Juliana Merçon y Gerardo Alatorre. Ed. Elaleph.com, Buenos Aires, 2018. 174 págs.

 

Construyendo interculturalidad en Veracruz. Miradas, experiencias y retos

Coordinadores: Gerardo Alatorre y Yolanda Jiménez Naranjo. Ed. Universidad Veracruzana, Xalapa, 2013. 224 págs.

 

Productos de la línea «Interculturalidad en sistemas educativos para sociedades sustentables»

 

Dr. Bruno Baronnet

ARTÍCULOS

2017. Estrategias alternativas de educación en las luchas de los pueblos originarios en México », Educação & Sociedade, Campinas, Br., v. 38, n. 140, 2017, pp. 689-704

2017.  Infancias indígenas y construcción de identidades, Argumentos, UAM-Xochimilco, v. 30, n. 84, 2017, pp. 17-36

2017. La narración nahua de ‘El Cerro del Jumil’ : ¿un relato social o un cuento maravilloso ? », Boletín de literatura oral, Universidad de Jaén, v. 7, 2017, pp. 43-60, avec Miguel Figueroa Saavedra.

2016.  Racismo y escuela en México: Reconociendo la tragedia para intentar la salida. Diálogos sobre Educación, Vol.7, Pag.1-17 (ISSN: 2007-2171)

2016. Educations autochtones contemporaines. Entre droit international et expériences communautaires (ISSN: 1635-3544) https://reseaupeuplesautochtones.org/2016/06/22/educations-autochtones-contemporaines/, Salaün Marie. Bruno Baronnet, Cahiers de recherche sur l’education et les savoirs. Revue internationale de sciences sociales, Vol.1, Pag.7-26

2015. Derecho a la educación y autonomía zapatista en Chiapas, México(ISSN:1405-1435), Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, UAEM, Toluca, Vol.22, Pag.85-110

2015. Inon Xomiltepetl, un relato nahua renahuatlizado del municipio de Temixco, Morelos (ISSN: 0185-0989)https://revistas-filologicas.unam.mx/tlalocan/index.php/tl/article/viewFile/242/241, Miguel Figueroa Saavedra y Bruno Baronnet, Tlalocan Revista de fuentes para el conocimiento de las culturas indígenas de México, Vol.XX, Pag.173-192.

2015. La construcción de la demanda educativa en los pueblos originarios del sureste mexicano ISSN: 0120-3916, Publindex cat. A-2 http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/viewFile/3245/2810, Revista Colombiana de Educación, Vol.1, Pag.47-73.

2015. La educación zapatista como base de la autonomía en el sureste mexicano. (ISSN 0100-3143 (impreso) y 2175-6236 (online) http://www.seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/45794/34277, ISSN: 0100-3143, Educação & Realidade, Universidade Federal de Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Br., Vol.40, Pag.705-723.

2013. Lenguas y participación comunitaria en la educación indígena en México , Revista Iberoamericana de Antropología, AIBR, vol.8 n.2, 2013, pp. 183-208.

2013. Desafiando a la política del estado: las estrategias educativas de los pueblos originarios en Colombia y México, in Revista Pueblos y fronteras digital, PROIMMSE-Instituto de Investigaciones Antropológicas-UNAM, San Cristóbal de Las Casas, vol. 8, núm. 16, diciembre 2013-mayo 2014, 126-156.

2013. Hacia la construcción de didácticas interculturales, Revista Marista de Investigación Educativa, vol. III, Número 4 y 5, 2013, pp. 36-43.

CAPÍTULOS DE LIBROS

2017. La escuela es la comunidad: Luchas indígenas y autonomía en México. En Sebastián Plá & Sandra Rodríguez (coords.), Saberes sociales para la justicia social: educación y escuela en América Latina. Bogotá, Colombia: La Carreta Editores, Págs. 39. ISBN PDF: 978-958-5416-17-8

2016. Los pueblos originarios en las políticas de educación intercultural: prácticas y desafíos del indigenismo en tiempos neoliberales. En Óscar Martínez, Enrique Valencia y Luis Ignacio Román (comps.), La heterogeneidad de las políticas sociales en México. Instituciones, derechos sociales y territorio. México: Universidad Iberoamericana, ITESO, Págs. 23. ISBN:978-607-417-367-3

2016. La educación intercultural crítica como construcción de los pueblos orginarios en México. En Isabel de la Cruz, Humberto Santos, David Cienfuegos (coords.), Interculturalidad, Conocimiento y Educación. Diálogos desde el Sur. Chilpanchingo Guerrero: Editores Trinchera, Págs. 24. ISBN 978-607-7679-66-0

2015. Escuelas zapatistas en las cañadas de la Selva Lacandona. En José del Val y Carlos Zolla (coords.), Estado del Desarrollo Económico y Social de los Pueblos Indígenas de Chiapa. Mexico: PUIC-UNAM, Vol., Págs. 12

2015. El movimiento zapatista y la educación para la autonomía. En Patricia Medina (coord.), Pedagogías insumisas: Movimientos políticos-pedagógicos y memorias colectivas de educaciones otras en América Latina. México: Juan Pablos editor, págs.22. ISBN: 978-607-711-285-3

2015. Los colectivos de ganado bovino de las comunidades autónomas de la Selva Lacandona, Trabajo, reciprocidad y re-producción de la vida. En Ma. Amalia Gracia (coord.), Experiencias colectivas de autogestión y economía solidaria en América Latina. Buenos Aires, Argentina: Miño Y Dávila Editores, Págs. 14. ISBN: 978-84-15295-91-4

2014. Prácticas docentes y alternativas educativas de las comunidades originarias, in Cynthia Pech y Marta Rizo (coords.), Interculturalidad: miradas críticas, Bellaterra, Institut de la Comunicació, Universitat Autònoma de Barcelona, 2014, pp. 65-74.

2014. La incidencia de los pueblos originarios en los procesos de enseñanza y aprendizaje », in León Olivé y Luz Lazos (coords.), Hacia un modelo intercultural de sociedad del conocimiento en México. México: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 2014, pp. 203-222.

2014. Prácticas docentes y alternativas educativas de las comunidades originarias, in Cynthia Pech y Marta Rizo (coords.), Interculturalidad: miradas críticas, Bellaterra, Institut de la Comunicació, Universitat Autònoma de Barcelona, 2014, pp. 65-74.

2013. La autonomía como condición para la educación intercultural, in Sergio Hernández Loeza et al. (coords.) Educación intercultural a nivel superior: reflexiones desde diversas realidades latinoamericanas, México, UIEP, UCIRED, UPEL, 2013, pp. 65-79.

2013. Racismo y discriminaciones en el sistema educativo mexicano, in Gabriel Ascencio (coord.), Teoría y práctica de la educación intercultural en Chiapas, PROIMMSE-IIA-UNAM, 2013, pp. 63-79.

2013. Resistiendo desde las escuelas hechas de cartón. Las estrategias de los pueblos indígenas ante la política de educación intercultural y la crisis en Morelos, in Alternativas en la crisis para la transformación de las políticas sociales en México, México/Hermosillo, El Colegio de Sonora, CIAD, Fundación Konrad Adenauer, 2013, pp. 133-149.

2013. Movimientos sociales y educación indígena en América Latina, in Bruno Baronnet y Medardo Tapia (coords.), Educación e interculturalidad. Política y políticas, Cuernavaca, CRIM-UNAM, 2013, pp. 129-150.

2013. Autonomías y educación en Chiapas: prácticas políticas y pedagógicas en los pueblos zapatistas , in Catherine Walsh (coord.), Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir, Quito, Abya-Yala, 2013, pp. 304-329.

2013. Movimientos decoloniales en América Latina: un balance necesario desde las pedagogías interculturales emergentes en México », in María Bertely, Gunther Dietz y Guadalupe Díaz Tepepa (coords.), Multiculturalismo y educación, 2002-2011. México, Consejo Mexicano de Investigación educativa (COMIE) / ANUIES, 2013, pp. 415-448. Con Patricia Medina Melgarejo.

PONENCIAS EN CONGRESOS NACIONALES E INTERNACIONALES

2016. Ponente en el “II Congreso Internacional y IV Congreso Nacional: Educación, ¿para el desarrollo o para el bien-estar?” en el panel de expertos con la temática “Escuelas inclusivas ¿para el bien-estar social?, en San Juan Bautista Cuautlancingo, Pue., del 1 al 3 de septiembre de 2016.

2016. Ponente en el “XII Cihela Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana-Historia de la Instituciones, prácticas y saber pedagógico en Iberoamerica”, en Medellín, Colombia, del 15 al 18 de marzo de 2016.

2015. Ponente en el “II Congreso Internacional Formando en Educación Intercultural. Retos y Desafíos del siglo XXI” con la presentación “La vinculación comunitaria en educación superior intercultural e indígena: nuevos desafíos para la formación docente en regiones de México”, en Oaxaca de Juárez, Oax., del 15 al 19 de febrero de 2015.

2015. Ponente en el “Congres Démesure” con la presentación “Racismo d’Etat et stratégies de participation autochtone dans l’education au Mexique”, en Toulouse, Francia, del 29 de junio al 2 de julio del 2015.

2015. Participación en el “III Congreso Internacional sobre Experiencias en la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial” en la mesa de expertos “Oralidad y etnografías contemporáneas”, en Cuernavaca, Mor., del 3 al 6 de septiembre de 2015.

2015. Ponente en el “IV Congreso Latinoamericano de Antropología” con la presentación “Las discriminaciones institucionales en las escuelas indígenas y la formación docente intercultural en México”, en la Ciudad de México del 7 al 10 de octubre del 2015.

2015. Ponente en el “IV Congreso Latinoamericano de Antropología” con la presentación “Nuevas antropologías de la niñez indígena en contextos de migración, violencia y autonomía en América Latina”, en Cuernavaca, Mor., del 7 al 10 de octubre de 2015.

PROYECTOS

Coordinador del grupo Educación, Interculturalidad y Racismo de la red de investigación Conacyt INTEGRA (CEIICH-UNAM).

 

Dra. Gloria Elena Cruz Sánchez

ARTÍCULOS

2017. Una aproximación a la representación del cambio climático en habitantes de dos cuencas del estado de Veracruz, México. Coautores: Maldonado González, Ana Lucía, Edgar González Gaudiano y Gloria Elena Cruz Sánchez.  Revista Pueblos y Fronteras, junio-nov 2017. UNAM. México

2015. Educación ambiental y escuela: una difícil integración. Coautores: Gloria Elena Cruz Sánchez y Édgar J. González Gaudiano. Revista Educ,  Revista Universitaria, Año 6, Vol. 5, número 17, enero-abril de 2015,  Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco. ISSN: 2007-2686

2015. Novos desafios para a educação ambiental: vulnerabilidade e resiliência social em face dos estragos da mudança climática. Um projeto em municípios de alto risco no estado de Veracruz, México. Coautores: Edgar Javier González Gaudiano, Ana Lucia Maldonado González, Gloria Elena Cruz Sánchez, Sandra Luz Mesa Ortiz, Luis Mario Méndez Andrade. REMEA – Revista Eletrônica do Mestrado de Educação Ambiental, V. 32, num2, 2015  E-ISSN 1517-1256, ISSN 2318-4884, Rio Grande, Brasil. https://www.seer.furg.br/remea/article/view/5535

2014. El Instituto de Investigaciones en Educación: una trayectoria. Coautores: Gloria Elena Cruz Sánchez y Édgar J. González Gaudiano. Revista CPU-e, Revista de Investigación Educativa. Número conmemorativo | 40 años del IIE. ISSN 1870-5308

ARTÍCULO EN MEMORIAS IN EXTENSO

2016. Representaciones Sociales del Cambio Climático en docentes de la Universidad Veracruzana, México. Memorias del Seminario Internacional RESCLIMA. Investigar o cambio climático na interface entre a cultura científica e a cultura común. Universidad Santiago de Compostela.

PONENCIAS EN CONGRESOS

2016. Participante en el “2° Congreso Interamericano de Cambio Climático” con la presentación “Environmental education. A study on social vulnerability and resilience in high-risk populations to flooding in the state of Veracruz”, coautores: Edgar González, Ana Maldonado, Gloria  Cruz,  Sandra Mesa et al, en la Ciudad de México, del 14 al 16 de marzo de 2016.

2016. Ponente en el “Coloquio Nacional de Modelos Educativos Universitarios. Retos y perspectivas en su diseño y operación”, con la presentación “Metodología de Evaluación”, en Xalapa, Ver., 6 de octubre de 2016.

2014. Ponente en el “Seminario Internacional Resclima I” con la presentación “ Representaciones sociales del cambio climático en docentes de la Universidad Veracruzana, México” en Santiago de Compostela, España, del 11 al 12 de diciembre de 2014.

 

 

Productos de la línea «Gestión intercultural para la sustentabilidad»

Dr. Gerardo Alatorre Frenk

LIBROS

2016. G. Alatorre (coord.) “Para construir lo común entre los diferentes. Guía para la colaboración intersectorial hacia la sustentabilidad”. Coautoras: Juliana Merçon, Julieta A. Rosell García, Isabel Bueno García Reyes, Bárbara Ayala-Orozco y Anaid Lobato Curiel. Ed. Red de Socioecosistemas y Sustentabilidad – Grupo de Estudios Ambientales A.C., México. 63 págs. ISBN: 978-607-8445-47-9

2015. G. Alatorre (coord.) “Diálogos sobre cuencas, bosques y agua en Veracruz. Una propuesta metodológica intercultural”. Coautores: Helio García C., Evodia Silva R., Patricia Negreros C., Citlalli López B., Alonso I. Sánchez H. y Rosalinda Hidalgo L. Ed. Universidad Veracruzana, Xalapa. 330 págs. ISBN: 978-607-502-378-6

2013. G. Alatorre y Yolanda Jiménez Naranjo (coords.). Construyendo interculturalidad en Veracruz: miradas, experiencias y retos. Universidad Veracruzana. Págs. 211. ISBN: 978 607 505 275 8

ARTÍCULOS

2018. “Flowing movement. Building alternative water governance in Mexico”.  En: State of Power 2018: Counter-power. Editores: Nick Buxton y Deborah Eade, del Transnational Institute (TNI). Págs. 119-135. ISBN/ISSN 2405-7592. Disponible en línea en http://longreads.tni.org/state-of-power-2018/flowing-movement-building-alternative-water-governance-in-mexico/

2018. “Etnografía e investigación acción en la investigación educativa: convergencias, límites y retos”. Coautores: R. Guadalupe Mendoza Zuany y Gunther Dietz. Revista Interamericana de Educación de Adultos, Año 40, Nº 1, 2018. Págs. 152-169. ISSN 0188-8838. Disponible en línea en http://www.crefal.edu.mx/rieda/images/rieda-2018-1/aula_magna.pdf

2017. “Apprentissage social et mobilisation citoyenne pour une gestion démocratique, équitable et durable de l’eau au Mexique”. Canadian Journal of Environmental Education, Vol. 22, 2017. Págs. 11-26. ISSN 1205-5352. Disponible en línea en https://cjee.lakeheadu.ca/article/view/1534/870

2017. “Aprendizajes y desafíos para una investigación colaborativa descolonizadora en materia de sustentabilidad: experiencias mexicanas con las bases”. Coautores: Evodia Silva Rivera, Helio García Campos y Juliana Merçon. ACME: An International Journal for Critical Geographies. Vol 16 Nº 5, Agosto de 2017. ISSN: 1492-9732. Disponible en línea en http://www.acme-journal.org/index.php/acme/article/view/1334/1254

2016. “La movilización socioambiental en Veracruz como fuente de aprendizajes”. En Revista Jandiekua. Año 2, núm. 4, 2016. Págs. 20-26. ISSN en trámite

2014. La investigación acción participativa que queremos. Co-construyendo caminos de pensamiento y acción. En coautoría con Juliana Merçon. Revista Decisio, no. 38, págs. 49-54.

2014. Construyendo poder y saber para la transformación social. Encuentros y desencuentros entre actores diversos. Coautores: Helio García Campos, Alejandro Negrete Ramírez. Revista Decisio, No. 38, págs. 24-28.

2014. Los posgrados del Instituto de Investigaciones en Educación. En coautoría con Ana Lucía Maldonado, Elizabeth Ocampo, Alberto Ramírez. CPU-e Revista de Investigación Educativa. Págs. 37-56. ISSN 1870 5308

CAPÍTULOS DE LIBROS

2015. “Diversidad e interculturalidad: una propuesta conceptual, metodológica y política para su abordaje en el ámbito educativo”. Coautores: R. Guadalupe Mendoza Zuany, Yolanda Jiménez Naranjo y Gunther Dietz. En: Novaro, Gabriela, Ana Padawer y Carolina Hecht (coords.) Educación, pueblos indígenas y migrantes. Avances desde México, Brasil, Bolivia, Argentina y España. Págs. 113-137. Ed. Biblos. Buenos Aires. ISBN: 978-987-691-332-4

2015. “En la ruta de la sustentabilidad y la gobernanza. Articulaciones entre saberes y entre actores en la Sierra de Zongolica, Veracruz.”. En: Ruelas Monjardín, Laura, Ana Cecilia Travieso y Odilón Sánchez (eds.). Gobernanza ambiental: teoría y práctica para la conservación y uso sustentable de los recursos. Págs. 379-393. Ed. Plaza y Valdés, El Colegio de Veracruz y Universidad Veracruzana, México D.F. ISBN: 978-607402-702-0.

2015. “El derecho humano al agua y la movilización ciudadana por cambios legislativos y políticos en la gestión del agua”. En: García López, Tania y Ana Cecilia Travieso (coords.) Derecho y Gestión del Agua. Págs. 75-100. Ubijus Editorial, México D.F. ISBN: 978-607-9389-21-5.

2014. “La investigación vinculada como estrategia política, epistemológica, metodológica y pedagógica. Lecciones de una experiencia veracruzana.” Coautora: Rosalinda Hidalgo. En Volumen V. Avanzando en los debates contemporáneos de la sociología rural: Primera aproximación. Beatriz de la Tejera, B. (coord.) Colección Campesinos y procesos rurales. Diversidad, disputa y alternativas. Elsa Guzmán G., Gisela Espinosa D. y Roberto Diego Q. (coords. de colección). Ed. Asociación Mexicana de Estudios Rurales, México, D.F. Págs. 110-129. ISBN Volumen: 978-607-9293-08-6. ISBN obra completa: 978-607-9293-05-5.

2014. “Investigación desde y para la acción transformadora: Metodologías participativas”. En: B. Ballesteros (coord.). Taller de metodologías cualitativas. Ed. UNED, Madrid. Págs. 103-133. Libro electrónico ISBN-13: 978-843-6269-055.

2013. “La educación ambiental: el reto de construir puentes transdisciplinarios hacia comunidades más sustentables”. Coautores: Edgar Gonzalez Gaudiano, Evodia Silva, Juliana Merçon, Ana Lucía Maldonado, Sandra L. Mesa, Lyle Figueroa, Helio García y Gloria E. Cruz.  En: A. Conde, P.A. Ortiz, A. Delgado y F. Gómez Rábago (coords.). Naturaleza-Sociedad. Reflexiones desde la Complejidad. Págs. 647-669. CIISDER-UAT. Libro electrónico ISBN 978-607-7698-98-2.

2013. “Educar para la sustentabilidad y la gobernanza, desde un enfoque intercultural”. En: G. Alatorre y Y. Jiménez (coords.) 2013. Construyendo Interculturalidad en Veracruz. Miradas, experiencias y retos. Págs. 211-223. ISBN: 978-607-502-275-8.

ARTÍCULOS EN MEMORIAS IN EXTENSO

2016. Flujos de saber y de poder para la construcción de un buen gobierno del agua y las cuencas. En: Memorias en Extenso del IV Congreso Nacional de Cuencas Hidrográficas. Xalapa, 28 de octubre de 2016. Pags. 212-221.

2014. Redes y territorialidades en la defensa de los ríos del centro de Veracruz. Coautoras: Rosalinda Hidalgo Ledesma y Teresa Campos Sánchez. En: Memorias en extenso del IX Congreso Sociedades rurales latinoamericanas: diversidades, contrastes y alternativas. Ciudad de México, 6 al 11 de octubre de 2014.

2014. Campesinos forestales en la sierra de Zongolica, Veracruz: Sujetos políticos en construcción y formas de organización social en torno al kohyo o monte. Coautoras: Citlalli López Binnqüist y Rosalinda Hidalgo L. En: Memoria (CD) del IX Congreso ALASRU. Sociedades rurales latinoamericanas. Diversidades, contrastes y alternativas. México D.F. Octubre de 2014. ISBN: 978-607-9293-04-8.

2014. Retos de la educación intercultural para la sustentabilidad. Una experiencia veracruzana. En: Memoria (CD) del III Congreso internacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad. Innovación educativa, transdisciplinariedad e interculturalidad. ISBN en trámite. Chapingo, EdoMex, 28 a 30 de agosto de 2013.

 

Dra. Juliana Merçon

ARTÍCULOS

2018. Construyendo lo común. Experiencias de colaboración transdisciplinaria para la sustentabilidad. En coautoría con Ayala-Orozco, B.; Rosell, J. (en prensa). México: Copit Archives.

2018. El video comunitario participativo como proceso co-educativo, ético-político y cultural (en prensa). En: Núñez, M.C. (coord.) Memoria colectiva y decolonización de saberes: experiencias de Investigación Acción Participativa en poblaciones campesinas del centro de México. Universidad Veracruzana, México.

2018. Participatory action research and decolonial studies. Critical mirrors. Latin American Philosophy of Education Journal, v. 3.

2017. Proble-matizando y de otro modo pensando el mundo que nos rodea: una experiencia de filosofía con niñas y niños en diálogo con pensamientos de Michel Foucault. En coautoría con Francisco Javier Guardado Mendoza. ALFE – Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación. Nº 7 Vol.4. Págs. 11-32.

2017. Percepciones de niños y niñas para la conservación de los primates mexicanos. Sociedad y Ambiente. Vol.5 Nº 12. Págs. 99 – 118

2017. La red de huertos escolares y comunitarios de Xalapa, México. En coautoría con Kay Nicté Nava, Esmeralda Castillo Reyes, Pilar Córdoba, Alicia A. Bautista, Maricarmen León, et al. Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos. Nº 46. Pags. 43-45

2017. Cultivar comunidades con los huertos escolares. Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos. Nº 46. Págs. 3-5

2017. Aportaciones de las percepciones socio-ecológicas a la Educación Ambiental-. Entreciencias Dialogos en la sociedad del conocimiento. Vol 5 Nº15. Pags. 95-110

2017. Aprendizajes y desafíos para una investigación colaborativa descolonizadora en materia de sustentabilidad: experiencias mexicanas con las bases. ACME. An International Journal for Critical Geographies. http://acme-journal.org/index.php/acme/issue/view/81

2016. Co-creación de saberes, poderes, prácticas e identidades campesinas en Tlaxcala, México. LEISA Revista de Agroecología. Vol. 31. Págs. 15-16

2016. Construyendo nuevos posibles a partir de la articulación entre resiliencia, aprendizaje social y sistema escolar. Educação & Realidade. Vol. 39. Págs. 105 a 112

2015. Gestión del conocimiento para el aprendizaje y el cambio. Entre la praxis y la poiesis. Revista Decisio. Vol 41. Págs. 16-20

2015. Agricultura urbana con enfoque del buen vivir y agroecología en la ciudad de puebla, méxico. Revista Agrotécnica de Cuba. Vol. 39. Págs. 15 a 36

2014. Fictive ethnicity, language and race. A brief start for a longer discussion on schooling and identity. Revista das Questões. Filosofia, tradução e arte, no. 1, set./dez., p. 85-93.

2014 ¿Diálogo de saberes? La investigación acción participativa va más allá de lo que sabemos. En coautoría con Camou-Guerrero, A.; Núñez-Madrazo, C.; Escalona Aguilar, M.A. (2014). Revista Decisio, no. 38,  p. 29-33.

2014. La investigación acción participativa que queremos. En coautoría con Alatorre Frenk, G. Revista Decisio, no. 38,  p. 49-54.

2013. Autogestión colectiva urbana en la producción agroecológica hacia la sustentabilidad. En coautoría con Siddique, I. Redes. Revista do desenvolvimento regional, v. 18, n. 1, 2013, p. 67-87.

2013. O desejo como essência da educação. Filosofia e Educação, v. 5, n. 1, p. 25-51.

2013. Reseña: Interculturalidad y educación intercultural en México. Un análisis de los discursos nacionales e internacionales en su impacto en los modelos educativos mexicanos. De Gunther Dietz y Laura Selene Mateos Cortés. Perfiles Educativos, v. 35, n. 140, p. 196-202.

LIBROS

2016. Para construir lo común entre los diferentes. Guía para la colaboración intersectorial hacia la sustentabilidad. Coautores: Gerardo Alatorre Frenk, Julieta A. Rosell García, Isabel Bueno García Reyes, Bárbara Ayala-Orozco y Anaid Lobato Curiel. Ed. Red de Socioecosistemas y Sustentabilidad – Grupo de Estudios Ambientales A.C., México. 63 págs. ISBN: 978-607-8445-47-9

CAPÍTULOS DE LIBROS

2017. Buen vivir: Una casa en construcción. En: Krystyna Barbara Paradowska (coord.) Tejiendo Utopías. Xalapa, Ver. Universidad Veracruzana. Págs. 9-14 ISBN: 978-607-502-611-4

2016. Siete desafíos de la autogestión en la construcción de procesos de aprendizaje social y resilencia comunitaria. En coautoría con Ma. Cristina Núñez-Madrazo. En José Astudillo Banegas y Tomás R. Villasante (comp.) Participación Social con metodologías alternativas desde el sur. Ediciones Abya-Yala. Quito, Ecuador. Págs. 363-382 ISBN:978-9942-09-338-7

2013. Ética, educación y medio ambiente: lazos y retos. En coautoría con Siddique, I. En A. Camou, A. Castillo & E. García-Frapolli (eds.) Procesos de formación educativa interdisciplinaria: Miradas desde las Ciencias Ambientales. México, UNAM, p. 49-66.

PONENCIAS EN EVENTOS

2017. Ponencia en Simposio Estrategias para fortalecer la colaboración intersectorial en proyectos orientados a la sustentabilidad. León, Guanajuato, 30 de julio a 4 de agosto de 2017. Coautoras: Juliana Merçon, Julieta Rosell G, Bárbara Ayala, Isabel Bueno G. y Anaíd Lobato.

2015. Ponencia en el II Congreso Internacional de Agricultura Urbana, Suburbana y Familiar, con el tema “ Agricultura urbana con enfoques del buen vivir y Agroecología en la Ciudad de Puebla, México”. La Habana, Cuba, del 13 al 16 de abril 2015.

2015. Ponente en el programa “En junio Citro le pone Ambiente a la Ciencia en la GACX” con el tema “Nuevas aproximaciones al estudio del patrimonio biocultural y la educación”. Xalapa, Ver., 24 de junio 2015.

2015. Ponente en el “V Congreso Mexicano de Primatología” con el tema “Las percepciones de los niños sobre los primates y su entorno: un análisis a través de dibujos”. Boca del Río, Ver., del 29 de junio al 2 de julio 2015.

 

Dra. Citalli López Binnqüist

ARTÍCULOS

2017. Juárez-López, B.N, Velázquez-Rosas, N. y López Binnqüist, C. Tree diversity and uses in coffee plantations of a Mixe community in Oaxaca, Mexico. Journal of Ethnobiology 37(4): 765-778.

2017.  Lascurain Rangel, M., Lopez Binnquist, C., Avendaño, S. y Covarrubias, M. The plant leaves used to wrap tamales in the Mexican state of Veracruz. Economic Botany 20(10): 1-6.

2016. Lascurain, M., López Binnqüist, C., y M. Emery. Culture and Environment in the Sierra of Misantla, Veracruz, Mexico: The Case of Oecopetalum mexicanum. Madera y Bosques, 22 (3): 11-21.

2016. Delgado, T.S., McCall, M.K. y López Binnqüist, C. Recognized but not supported: Assessing the incorporation of non-timber products into Mexican forest policy. Forest Policy and Economics 71: 36-42.

2015. Pineda-López, M.R., Sánchez-Velásquez, L.R., Perroni Ventura, Y., Gerez Fernández, P., López Binnqüist, C.  y Rojo Alboreca, A. The role of women in the forest conservation in a Mexican National Park: Pruning first for the manufacture of Christmas wreaths. Human Ecology 43(3):493-501.

LIBRO

2015. Alatorre Frenk, G., García Campos, H., Hidalgo Ledesma, R., López Binnqüist, C., Negreros-Castillo, P., Irán Sánchez, A. y Silva Rivera, E. 2015. Diálogos sobre cuencas, bosques y agua en Veracruz. Una propuesta metodológica intercultural. Universidad Veracruzana Intercultural / Centro de Investigaciones Tropicales.

CAPITULOS DE LIBRO

2017. López Binnqüist, C., Hidalgo Ledesma, R. y Panzo Panzo, F. “Keeping our milpa: maize production and management of trees by Nahuas of the Sierra de Zongolica, Mexico”. En Sillitoe, P. (editor) Indigenous knowledge: Enhancing its contribution to natural resources management. CABI Publishers. Reino Unido. pp.40-50.

2017. Asbjornsen, H., Manson, R., López Binnqüist, C. y Negreros Castillo, P. CHAPTER 8: Expanding the North American Perspective: Mexico. En Schoeneberger, M., Bentrup, G., y Patel-Weynand, T. (editores) Agroforestry: Enhancing resiliency in U.S. agricultural landscapes under changing conditions. United States Department of Agriculture. Estados Unidos. pp.113-126.

2016. Shanley, P., Pierce, A., Laird, S., López Binnqüist, C., Guariguata, M. From Lifelines to Livelihoods: Non-Timber Forest Products into the Twenty-First Century. En Pancel, L. y Köhl, M. (editores) Tropical Forestry Handbook. Springer, Netherlands. pp. 1-40.

PONENCIAS EN CONGRESOS

2017. López Binnqüist, C., Gerez Fernández, P., Vega Ortega, MA., Martínez Barrientos, C., y Cerdán, C. Ponencia “Manejo de sistemas agroforestales con dendroenergía en la sierra de Zongolica, Veracruz”. Primera reunión nacional de la Red Temática de Sistemas Agroforestales de México. Universidad de Baja California Sur, La Paz, Baja California Sur. 30,31 de octubre y 1 de noviembre de 2017.

2017. López Binnqüist, C. 2017. Ponencia “Los productos forestales no maderables de México: Panorama general y perspectivas”. Simposio: Etnobiología y productos forestales no maderables: aportes, retos y perspectivas desde Latinoamérica. V Congreso Latinoamericano y II Congreso Ecuatoriano de Etnobiología. Ecuador Quito. 17 y 20 de octubre de 2017.

2017. López Binnqüist, C. y Kainer, K. Ponencia “Creating academic environments that value, expect and support on-the-ground transdisciplinary partnerships” 54th Annual Meeting of the Association of Tropical Biology and Conservation. Association for Tropical Biology and Conservation, Mérida, Yucatán.  9 – 14 de julio, 2017.

2016. Rebolledo Morales, A. y López Binnqüist, C. Ponencia “La utilización de la cartografía participativa como herramienta metodológica para el reconocimiento del territorio biocultural con jóvenes nahuas de la sierra norte de Puebla”. III Coloquio sobre el Campo y las Ruralidades en México. Colegio de Antropología Social, la Escuela de Biología de la BUAP, la Universidad Campesina Indígena en Red, el Centro de Estudios para el Desarrollo Rural, el Colegio de Posgraduados campus Puebla. Puebla, México. 21 – 23 de noviembre, 2016.

2016. López Binnqüist, C. Ponencia “Artesanías y patrimonio colectivo biocultural”. XIV Simposio Internacional de Etnobotánica. Costa Rica University of Peace Foundation. Xalapa, Veracruz. 17 – 21 de octubre, 2016.

2016. Sosme Campos, M.A., López Binnqüist, C., Rebolledo Morales, A. y Contreras Jaimes, B.  Ponencia “Resignificar la tradición, reflexiones de jóvenes artesanos en torno a la creación artesanal”. X Congreso Mexicano de Etnobiologia. Asociación Etnobiologica Mexicana A.C. Mérida, Yucatán. 19 – 23 de septiembre, 2016.

2016. Contreras Jaimes, B. y López Binnqüist C. Ponencia “Biodiversidad y saberes locales: el caso de los textiles de lana de Tlaquilpa, Veracruz, Mexico”. X Congreso Mexicano de Etnobiología. Asociación Etnobiológica Mexicana A.C. Mérida, Yucatán. 19 – 23 de septiembre, 2016.

2016. López Binnqüist C., Hidalgo Ledesma R., Negreros Castillo P. y De la Hidalga Ledesma, V. Ponencia “Intercambio de saberes en torno al manejo forestal en la Sierra de Zongolica, Veracruz” X Congreso Mexicano de Etnobiologia. Asociación Etnobiologica Mexicana A.C. Mérida, Yucatán. 19 – 23 de septiembre, 2016.

2016. López Binnqüist, Citlalli. Ponencia “Presentación de proyectos exitosos, dentro del marco del foro estatal de vinculación pertinentemente UV: prácticas de vinculación para la retroalimentación de programas educativos”. Foro estatal de vinculación pertinentemente UV. Realizado en la USBI-Xalapa, 19 de abril de 2016.

2015. Contreras Jaimes, B., Sosme Campos, M. y López Binnqüist, C. Ponencia “Derechos y participación en la elaboración de materiales didácticos sobre la revalorización biocultural de las artesanías” Seminario de Investigación sobre Sociedad del Conocimiento y Diversidad Cultural. Foro Derechos de los Jóvenes Artesanos: del olvido al reconocimiento. UNAM/ INAH / Agencia Alemana para el Desarrollo GIZ (PROINDIGENA)/ Centro de Investigaciones Tropicales UV/ People and Plants International. México, D.F. 12-13 de noviembre, 2015.

2015. Rebolledo-Morales, A. y López Binnqüist, C. Ponencia. “El mapeo participativo como herramienta para el reconocimiento y revitalización de los recursos bioculturales en la Sierra Norte de Puebla, México”. IV Congreso Latinoamericano de Etnobiología. Sociedad Latinoamericana de Etnobiología (SOLAE). Popayán, Colombia. 27 de septiembre – 2 de octubre, 2015.

2015. Elizondo Salas, C., López Binnqüist, C., Gerez, P., Cerdan Cabrera, C. Ponencia. “Conocimiento campesino: introducción de árboles maderables en sistemas de café bajo sombra, Sierra de Zongolica, México “. IV Congreso Latinoamericano de Etnobiología. Sociedad Latinoamericana de Etnobiología (SOLAE). Popayán, Colombia. 27 de septiembre – 2 de octubre, 2015.

2015. Rebolledo-Morales, A. y López Binnqüist, C. Ponencia. “Reconocimiento de los recursos bioculturales con jóvenes nahuas de la Sierra Norte de Puebla”. V Congreso Mexicano de Ecología. Sociedad Científica Mexicana de Ecología. San Luis Potosí, México. 19-24 de abril, 2015.

2015. López Binnqüist, C. Ponencia Plenaria. “Intercultural education to strengthen endogenous practices for natural resource management in a Nahua region of Mexico”. Congreso Envisioning a Sustainable Tropics Conference. Center for Latin American Studies / Tropical Conservation and Development Program, Universidad de Florida. Florida, Estados Unidos. 25-28 de marzo, 2015.

2015. Lopez Binnqüst, C. Testimonio. “Women scholars in environmental sciences and sustainability: opportunities and challenges in Latin America”. Tropical Conservation Development, Universidad de Florida / Southern Cone Conservation Leadership Initiative. Florida, Estados Unidos. 24 de marzo, 2015.

2015. López Binnqüist, C., Ponencia. “Landscape changes in the Sierra de Zongolica: significance and management of timber trees by Nahua campesinos.” Bacardi Scholar Speaker Series. Center for Latin American Studies / Tropical Conservation and Development Program, Universidad de Florida. Florida, Estados Unidos. 26 de febrero, 2015.

 

Dra. Beatriz Torres Beristain

ARTÍCULOS

2017. Beatriz Torres Beristain, Jose Agüero Rodriguez, Julia Tepetla Montes. Violaciones de Derechos Humanos en el proceso de imposición de un proyecto hidroeléctrico, Veracruz, México. Revista Espaço Acadêmico, págs. 57-70. Universidade Estadual de Maringá ISSN: 1519.6186

2015. Rosalinda Hidalgo, Luisa Paré, Beatriz Torres. Les voix de la rivière, La participation des femmes dans la lutte contre las mégaprojets hydroélectriques dans l’État de Veracruz, Mexique. Caminando, vol. 30, p. 19-21. Comité pour les Droits Humains en Amérique Latine (CDHAL). ISSN: 1490-0661

2015. José Cruz Agüero-Rodríguez Julia Tepetla Montes Beatriz Torres-Beristain. Producción de biocombustibles a partir de la caña en Veracruz, México: perspectivas y riesgos socio-ambientales. CienciaUAT. Universidad Autónoma de Tamaulipas. ISSN: 2007-7521

2014. Gómez, A., Wagner, L., Torres, B., Martín, F., & Rojas, F. Resistencias sociales en contra de los megaproyectos hídricos en América Latina. European Review of Latin American and Caribbean Studies, Vol. 97. Págs. 75-96. Editorial Centre for Latin American Research and Documentation. ISSN: 0924-0608

LIBRO

2015. Agüero-Rodríguez, José Cruz y Torres-Beristain, Beatriz. Educación Ambiental desde la Innovación, la Transdisciplinariedad e Interculturalidad. 412 págs. Ed. Encofran y Universidad Veracruzana. ISBN: 978-607-8826-85-8

CAPÍTULOS DE LIBROS

2017 ¿Qué pasaría si se impone el fracking en la Huasteca y el Totonacapan?. En Martínez Ruiz, José Luis; Daniel Murillo Licea, Luisa Paré (coords.) Conflictos por el agua y alternativas en los territorios indígenas de México. IMTA, Vol. 1, Pags. 187. ISBN 978 607 9368 64 7

2017. Las resistencias contra el proyecto hidroeléctrico el Naranjal: ¿una lucha desigual?. En María Luisa Torregrosa (coord.) El conflicto del agua: Política, gestión, resistencia y demanda social. FLACSO.  México, 2017. ISBN: 978 607 8517 18 3

2015. Elaboración de cuadernos de educación ambiental dirigidos a movimientos sociales. En Agüero-Rodríguez, José Cruz y Torres-Beristain, Beatriz. Educación Ambiental desde la Innovación, la Transdisciplinariedad e Interculturalidad. Págs. 396-407. Ed. Encofran y Universidad Veracruzana. ISBN: 978-607-8826-85-8

ARTÍCULOS EN MEMORIAS IN EXTENSO

2014. Beatriz Torres-Beristain*, Julia Tepetla, José Agüero. Las resistencias ciudadanas veracruz, poniendo el dedo en la llaga en la gestión de los recursos hídricos, dos casos de estudio en Amatlán de los Reyes, Veracruz. Memorias del Tercer Congreso de la Red de Investigadores Sociales Sobre el Agua, págs. 171-178. Salvatierra, Gto.

PONENCIAS EN CONGRESOS

2017. Ponente en el “Primer Coloquio Nacional de Lenguaje, Epistemología y Ciencia”, en la mesa de Divulgación de la ciencia y las humanidades: análisis y propuestas”. Xalapa, Ver., realizado del 31 de agosto al 1 de noviembre de 2017.

2017. Participación en el “Coloquio-Diferentes aproximaciones al fracking en México”, realizado el 13 de octubre de 2017, en la Fac. Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Académica de México.

2017. Participación en el “Foro de Publicidad y relaciones públicas”, en la mesa de diálogo “Conexiones para fortalecer la investigación”. Xalapa, Ver., 2 de junio de 2017.

2017. Ponente en el “1er Foro Regional del Golfo: acción colectiva y movimientos sociales”, con el tema “ Educación para la acción colectiva”. Xalapa, Ver., del 25 al 27 de octubre 2017.

2017. Ponente en el “Congreso Mexicano de Sociología” con el tema “Orizaba, pueblo mágico. La ciudad modelada y las contradicciones locales”. Ciudad de  México, del 22 al 24 de noviembre 2017.

2016. Ponente en el “4to Encuentro de la Red de Investigadores Sociales sobre el Agua, edición Internacional” con el tema “ Fracking y recursos hídricos en Veracruz, México. Tonalá, Jalisco, 16 de marzo de 2016.

2015. Ponente en el “V Congreso Internacional de Educación Ambiental para el desarrollo, desde la Innovación, la Transdiciplinariedad e Interculturalidad” con el tema “Elaboración de cuadernos de educación ambiental dirigidos a movimientos sociales”. Xalapa, Ver.

 

Dra. Cristina Kleinert

ARTÍCULOS

2015: La formación de intérpretes de lenguas indígenas para la justicia en México. Sociología de las ausencias y agencia decolonial. Sendebar, Págs. 235-254.  ISSN:2340-2415

2016. Didáctica para la formación de intérpretes en lenguas nacionales de México: trabajar de manera multilingüe. En Revista Entreculturas,  págs.. 599-623. ISSN: 1989-5097

2017. Ideologías en traducción. Literatura, didáctica, cultura. CPU-e Revista de Investigación Educativa 25. Págs. 283-286. ISSN: 1870-5308

2017. México y Bélgica: interpretación para la justicia en países multilingües vista a través del enfoque intercivilizacional y decolonial. Trans. Revista de Traductología Nº21, págs. 219-234

2018. Una deuda histórica: formación de intérpretes para la justicia en Oaxaca. Transfer, España, págs. 13-29. ISSN: 1886-554

CAPÍTULOS DE LIBRO

2014. Intérpretes en lenguas indígenas como nuevos mediadores interculturales. En: Salvador Martí i Puig y Gunther Dietz (eds.) Empoderamiento y educación superior en contextos interculturales en México. Págs. 171-184. Edicions Bellaterra.

PONENCIAS EN CONGRESOS

2017. Ponente en el “2do Foro Internacional de Traducción Especializada” con la presentación “Aprendiendo a traducir e investigar con un proyecto académico auténtico”. Ciudad de México. Los días 29 y 30 de noviembre y 1ro de diciembre de 2017.

2017. Ponente en el “II Foro de Lenguas Maternas por el Mundo” con el tema “Lengua, cultura y traducción: retos del paradigma multilingüe”. Xalapa, Ver. Los días 6 y 7 de abril de 2017.

2017. Ponente en el “Sexto Congreso Internacional sobre Traducción e Interpretación en los servicios Públicos” con el tema “Papel y ética del intérprete en los servicios públicos mexicanos”. Alcalá de Henares, los días 6, 7 y  8 de marzo.

2017. Ponente en el “Octavo Congreso Internacional de la Asociación Ibérica de Estudios de Traducción e Interpretación” con el tema “Iniciación profesional de intérpretes judiciales de lenguas nacionales en México”. Alcalá de Henares, del 8 al 10 de marzo de 2017.

2017. Ponente en el “2º Foro Internacional de Traducción Especializada” con el tema “ A pesar de lo casi imposible: condiciones de trabajo de intérpretes de lenguas nacionales mexicanas”. Ciudad de México. Del 29 al 30 de noviembre de 2017.

2016. Ponente en el “8° Congreso Internacional CEISAL Tiempos posthegemónicos: sociedad, cultura y política en América Latina”, con el tema “Interpretación para la justicia y de-colonialidad en tiempos transmodernos. Una mirada latinoamericana sobre la Europa del siglo XXI”.Salamanca, España. Del 28 al 30 de junio de 2016.

2015. Ponente en el Congreso Internacional “IDEO-TRANS: Ideologías en traducción e interpretación” con la presentación “ Intérpretes de lenguas nacionales de México: descolonizar la justicia. Poznán, Polonia. 28 de marzo de 2015.

2015. Ponente en el “II Congreso Internacional: Formando en Educación Intercultural. Retos y desafíos del siglo XXI” con la presentación “Formación de intérpretes de lenguas indígenas: acciones para descolonizar la justicia en México”. Oaxaca de Juárez, Oaxaca. 17 de febrero de 2015.

2015. Ponente en el “1er Encuentro Internacional Intercultural del Centro de Idiomas Xalapa” con la presentación “Lenguas e identidad…Wer bin ich? ¿cómo me perciben, cómo me siento? Xalapa, Ver. 29 de octubre de 2015.

2015. Ponente en el “1er Foro de vinculación en Lenguas Extranjeras”, con el tema “Formación de intérpretes en lenguas indígenas: descolonizando la justicia en México”. Xalapa, Ver. 19 de junio de 2015.