{"id":276,"date":"2013-01-28T19:58:54","date_gmt":"2013-01-29T01:58:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/matematicas\/?p=276"},"modified":"2020-01-08T10:14:07","modified_gmt":"2020-01-08T16:14:07","slug":"tutorias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/matematicas\/tutorias\/tutorias\/","title":{"rendered":"Tutor\u00edas"},"content":{"rendered":"<p><strong>Coordinador del Sistema Tutorial de la Facultad de Matem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n<p>Dr. Josu\u00e9 Ram\u00edrez Ortega\u00a0(<a href=\"mailto:josramirez@uv.mx\">josramirez@uv.mx<\/a>)<em id=\"__mceDel\"><br \/>\n<\/em><\/p>\n<p><strong> Coordinaci\u00f3n del Sistema Institucional de Tutor\u00edas <\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/formacionintegral\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Programa Institucional de Tutor\u00edas.<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"font-size: 1.17em\">Sistema de Tutor\u00edas Acad\u00e9micas<\/span><\/h3>\n<p>El sistema de tutor\u00edas acad\u00e9micas es un instrumento importante para el logro de los fines del modelo. Una formaci\u00f3n integral en un modelo flexible exige la transformaci\u00f3n de los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, y por lo tanto, un cambio radical en el ejercicio de la docencia.<\/p>\n<p>Tradicionalmente, la ense\u00f1anza ha estado centrada en el docente; el nuevo modelo concibe que la relaci\u00f3n maestro-alumno debe transformarse para aprovechar al m\u00e1ximo las potencialidades del estudiante. En este sentido, persigue la formaci\u00f3n integral individual, sit\u00faa en el centro del proceso al estudiante quien, con la orientaci\u00f3n de su tutor, detenta el control en cuanto a la selecci\u00f3n de los contenidos y el tiempo en el que lograr\u00e1 su formaci\u00f3n profesional. Todo ello encaminado al logro de niveles superiores de calidad en el aprendizaje.<\/p>\n<p>La ense\u00f1anza tutorial pretende, mediante la educaci\u00f3n personalizada, que el estudiante desempe\u00f1e un papel m\u00e1s activo en el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje en el que se promueva la creaci\u00f3n y recreaci\u00f3n del conocimiento y se desarrollen habilidades, destrezas y actitudes, no solo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, sino tambi\u00e9n en los aspectos personal social. Este tipo de acci\u00f3n docente, significa tambi\u00e9n, un trabajo del profesor de un corte diferente al que tradicionalmente se ha realizado en el aula, as\u00ed como e establecimiento de relaciones distintas con los estudiantes.<\/p>\n<h4>Conceptualizaci\u00f3n<\/h4>\n<p>La asesor\u00eda esta centrada en consultas, donde no hay un programa preestablecido que desarrollar; es una relaci\u00f3n que se establece de manera eventual, si la sistematicidad que se propone para la tutor\u00eda, por ejemplo, un asesor, aclara dudas sobre los contenidos de las asignaturas, o de un trabajo actividad en particular; por su parte, la tutor\u00eda obedece a l desarrollo de una plan estructurado, entre tutor y tutorado, de manera sistem\u00e1tica, bajo los lineamientos de un programa determinado.<\/p>\n<h4>Objetivos de la Acci\u00f3n Tutor\u00edal<\/h4>\n<p>Orientar de manera sistem\u00e1tica el proceso formativo del estudiante.<br \/>\nIdentificar la potencialidades del estudiante de tal forma que pueda canalizarlas con exito en su transito por la universidad.<br \/>\nPromover en el estudiante el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes, tales como compromiso, responsabilidad, respeto, solidaridad, etc.<br \/>\nGuiar al estudiante tanto en los procesos acad\u00e9micos como en los administrativos.<\/p>\n<h4>Funciones Generales de la Tutor\u00eda<\/h4>\n<p>Las tareas que los tutores desempe\u00f1an se pueden ubicar en tres \u00e1reas de intervenci\u00f3n.<\/p>\n<h5>Respecto al alumno:<\/h5>\n<ul>\n<li>Conocer la situaci\u00f3n individual de cada tutorado, intervenir en aspectos relacionados con la falta de motivaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de estudio.<\/li>\n<li>Informarse de los resultados acad\u00e9micos del alumnos para conformar su historia acad\u00e9mica.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Respeto al grupo:<\/h5>\n<ul>\n<li>Fomentar la cohesi\u00f3n del grupo de tutorados.<\/li>\n<li>Posibilitar el acercamiento a la cultura entendida de forma global.<\/li>\n<li>Colaborar en las diversas experiencias educativas.<\/li>\n<li>Coordinarse con las academias para la planeaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del rendimiento escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Respecto a la instituci\u00f3n:<\/h5>\n<ul>\n<li>Participar con los dem\u00e1s tutores en reuniones de evaluaciones realizadas.<\/li>\n<li>Analizar las opiniones y encontrar las soluciones para los problemas de los tutorados seg\u00fan lo marquen los grupos colegiados.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Coordinador del Sistema Tutorial de la Facultad de Matem\u00e1ticas Dr. Josu\u00e9 Ram\u00edrez Ortega\u00a0(josramirez@uv.mx) Coordinaci\u00f3n del Sistema Institucional de Tutor\u00edas Programa Institucional de Tutor\u00edas. 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