{"id":534,"date":"2013-02-28T13:52:42","date_gmt":"2013-02-28T19:52:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/mae\/?p=534"},"modified":"2014-06-16T17:08:22","modified_gmt":"2014-06-16T22:08:22","slug":"estudios-de-performance","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/mae\/plan-de-estudios\/estudios-de-performance\/","title":{"rendered":"ESTUDIOS DE PERFORMANCE"},"content":{"rendered":"
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Nombre :<\/b><\/td>\nESTUDIOS DE PERFORMANCE<\/td>\n<\/tr>\n
Programa :<\/b><\/td>\nARTES ESCENICAS<\/td>\n<\/tr>\n
Nivel :<\/b><\/td>\nMAESTRIA<\/td>\n<\/tr>\n
Plan :<\/b><\/td>\n2007<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
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PROYECTO INTEGRADOR<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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ACADEMICOS<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Dr. Antonio Prieto Stambaugh<\/td>\n<\/tr>\n
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PERFIL DEL DOCENTE<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Tener 1. el grado de maestro\/a o, de preferencia de doctor\/a; 2. experiencia profesional docente m\u00ednima de tres a\u00f1os en el \u00e1rea de conocimiento; 3. publicaciones en el \u00e1rea de conocimiento.<\/td>\n<\/tr>\n
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UNIDAD DE COMPETENCIA<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

El estudiante desarrollar\u00e1 la capacidad de analizar fen\u00f3menos tanto esc\u00e9nicos como culturales desde la perspectiva de los estudios del performance.<\/td>\n<\/tr>\n
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ARTICULACION DE LOS EJES<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

El estudiante ser\u00e1 capaz de aplicar herramientas de an\u00e1lisis para fen\u00f3menos esc\u00e9nicos de diversa \u00edndole, desde una perspectiva inter y transdisciplinaria.<\/td>\n<\/tr>\n
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DESCRIPCION<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

El estudiante conocer\u00e1 las diversas aplicaciones de los estudios del performance al an\u00e1lisis de fen\u00f3menos esc\u00e9nicos vistos no como objetos, sino como procesos para la transmisi\u00f3n de memoria corporal, la resistencia pol\u00edtica, la reinvenci\u00f3n de identidades, la legitimaci\u00f3n del poder, y la desconstrucci\u00f3n de discursos, entre otras posibilidades. Se discutir\u00e1 adem\u00e1s el performance como arte de acci\u00f3n cuya pr\u00e1ctica afirma identidades marginadas, deconstruye discursos hegem\u00f3nicos y propicia una corporalidad politizada. El objetivo ser\u00e1 ofrecer perspectivas de reflexi\u00f3n te\u00f3rica interdisciplinaria que abran nuevas rutas de indagaci\u00f3n para nuestros proyectos de investigaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n
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JUSTIFICACION<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

La MAE tiene por objetivo formar investigadores del campo de las artes esc\u00e9nicas, que sepan adem\u00e1s analizar fen\u00f3menos performativos presentes en las pr\u00e1cticas culturales de una sociedad dada. Este curso aportar\u00e1 al estudiante una visi\u00f3n amplia, apropiada para proponer nuevos enfoques anal\u00edticos.<\/td>\n<\/tr>\n
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SABER TEORICO<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

El estudiante analizar\u00e1 las teor\u00edas y conceptos relacionados con los estudios del performance, por lo que desarrollar\u00e1 una sensibiliad inter y transdisciplinaria a fin de relacionar enfoques antropol\u00f3gicos, est\u00e9ticos y sociol\u00f3gicos con las perspectivas de los estudios culturales y de g\u00e9nero, entre otros. El estudiante se familiarizar\u00e1 con los principales debates te\u00f3ricos sobre la problem\u00e1tica de la representaci\u00f3n y el simulacro, los alcances pol\u00edticos del cuerpo perform\u00e1tico, y c\u00f3mo el performance acompa\u00f1a procesos de afirmaci\u00f3n identitaria, entre otros aspectos.<\/td>\n<\/tr>\n
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SABER HEURISTICO<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

El estudiante desarrollar\u00e1 su capacidad de observaci\u00f3n, abstracci\u00f3n y an\u00e1lisis de fen\u00f3menos expresivos diversos. Reflexionar\u00e1 sobre las maneras como se relaciona la sociedad con las artes esc\u00e9nicas y c\u00f3mo \u00e9stas se posicionan frente al poder. Desarrollar\u00e1 comprenis\u00f3n y sensibilidad frente a pr\u00e1cticas culturales diversas.<\/td>\n<\/tr>\n
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SABER AXIOLOGICO<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

El estudiante desarrollar\u00e1 actitudes de pensamiento creativo, capacidad de dialogar con fen\u00f3menos a estudiar, as\u00ed como capacidades de organizaci\u00f3n, indagaci\u00f3n y an\u00e1lisis te\u00f3rico.<\/td>\n<\/tr>\n
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ESTRATEGIA METODOLOGICA DE APRENDIZAJE<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

El estudiante:
\nRealiza las lecturas<\/a> de la bibliograf\u00eda b\u00e1sica y complementaria.
\nRealiza b\u00fasquedas bibliogr\u00e1ficas.
\nReflexiona de manera escrita y oral sobre sus hallazgos.
\nElabora trabajos que demuestran su comprensi\u00f3n de las herramientas te\u00f3ricas.
\nPresenta de forma escrita y oral los resultados de sus investigaciones.<\/td>\n<\/tr>\n
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ESTRATEGIA METODOLOGICA DE ENSE\u00d1ANZA<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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APOYO EDUCATIVO DE MATERIAL DIDACTICO<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Libros, archivos electr\u00f3nicos, fotocopias, proyector de im\u00e1genes, equipo de audio y video.<\/td>\n<\/tr>\n
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APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Equipo de c\u00f3mputo, proyecciones, (ca\u00f1\u00f3n, pantalla).<\/td>\n<\/tr>\n
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EVIDENCIA DE DESEMPE\u00d1O<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Exposiciones orales
\nTrabajos escritos
\nTrabajos final en el que el estudiante aplique las herramientas de an\u00e1lisis te\u00f3rico.<\/td>\n<\/tr>\n
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CRITERIO DE DESEMPE\u00d1O<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Participaci\u00f3n en las discusiones.
\nCompetencia en la comprensi\u00f3n y el an\u00e1lisis de las lecturas.
\nInvestigaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica.<\/td>\n<\/tr>\n
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CAMPOS DE APLICACION<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Investigaci\u00f3n sobre las artes esc\u00e9nicas en M\u00e9xico y el mundo, creaci\u00f3n y pedagog\u00eda.<\/td>\n<\/tr>\n
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ACREDITACION<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Exposiciones orales
\nInvestigaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica
\nEntregas de avances de investigaci\u00f3n
\nAsistencia
\nElaboraci\u00f3n de un trabajo de investigaci\u00f3n final<\/td>\n<\/tr>\n
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FUENTE DE INFORMACION BASICA<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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FUENTE DE INFORMACION COMPLEMENTARIA<\/b> <\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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