Universidad Veracruzana

Descripción: Las creencias personales de las propias capacidades pueden permitir la predicción de las conductas humanas. Este fenomeno es descrito por las autoras como autoeficacia, entendida desde el enfoque de estudiantes de nivel superior, como el proceso según el cual activan y sostienen cogniciones, afectos y comportamientos que están sistemáticamente orientados para alcanzar los objetivos establecidos.

Entoces, más o menos autoeficacia en una persona implicará que se involucre en más o menos actividades, manifieste diferentes grados de compromiso, se arriegue a cambios y ponderare los riesgos por encinma o por debajo de las oportunidades. Otros aspectos influirán en cada situación indiviual, entre ellos, el género es uno de los más consistentes. Por ello el objetivo general de la investigación compartida en esta publicación, es describir los niveles de autoeficacia académica y su posible relación con la ansiedad, como un incidente crítico, de mujeres y hombres universitarios.

Las eviencias obtenidas contribuyten al soporte teórico y empírico de la autoeficacia como una forma de predecir y medir las elecciones y el desempeño de los estudiantes universitarios. Datos que pueden aprovecharse desde la academia para incidir positivamente en la formación de mejores profesionistas.

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Cita: Gutiérrez-García, Ana G., y Landeros-Velázquez, María Gerarda. (2018). Autoeficacia académica y ansiedad, como incidente crítico, en mujeres y hombres universitarios. Revista Costarricense de Psicología, 37 (1), 1-25. https://dx.doi.org/10.22544/rcps.v37i01.01.

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