\u25ba Conocimientos b\u00e1sicos en:<\/p>\n

Lectura y redacci\u00f3n, lengua adicional al Espa\u00f1ol, m\u00e9todos de investigaci\u00f3n, ciencias sociales, orientaci\u00f3n educativa, historia de M\u00e9xico, relaciones humanas, cultura local y nacional<\/p>\n

\u25ba Habilidades:<\/p>\n

Cultura digital (manejo de Internet). Capacidad ling\u00fc\u00edstica en el nivel oral para: dialogar, exponer y argumentar. En el\u00a0 nivel\u00a0 escrito: comprender, seguir instrucciones, resolver ex\u00e1menes, redactar res\u00famenes, rese\u00f1as, composiciones y trabajos de investigaci\u00f3n. Tener pensamiento anal\u00edtico cr\u00edtico, memoria verbal y aptitud auditivo fon\u00e9tica. Capacidad para autorregular tiempos y medios de aprendizaje.<\/p>\n

\u25ba Actitudes:<\/p>\n

Gusto por el idioma ingl\u00e9s, aprecio por las manifestaciones culturales, motivaci\u00f3n y disposici\u00f3n hacia su formaci\u00f3n acad\u00e9mica, gusto por la lectura y la investigaci\u00f3n, cumplimiento seriedad y responsabilidad en la realizaci\u00f3n de tareas, inclinaci\u00f3n hacia el trabajo personal y en equipo, disposici\u00f3n para el manejo de las nuevas tecnolog\u00edas. Disponibilidad de 4 horas diarias para dedicarlo al aprendizaje<\/p>\n

Perfil de egreso<\/h3>\n
\n
Para ser un agente de transmisi\u00f3n y cambio en el terreno de la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera en nuestro pa\u00eds, el egresado de esta Licenciatura ser\u00e1 un sujeto que se distinga…<\/p>\n
Por sus caracter\u00edsticas docentes<\/strong>:<\/p>\n
\n
Utilizar m\u00e9todos, enfoques y t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza\u2013aprendizaje, dependiendo del contexto de sus estudiantes.<\/li>\n
Elaborar y\/o modificar un programa de acuerdo con las necesidades de su instituci\u00f3n o de un grupo en particular.<\/li>\n
Analizar, seleccionar, adaptar y\/o adoptar materiales de ense\u00f1anza.<\/li>\n
Comparar y contrastar diferentes teor\u00edas, m\u00e9todos y principios para seleccionar el m\u00e1s adecuado a su contexto.<\/li>\n
Categorizar y describir los factores y condiciones necesarios para la adquisici\u00f3n de la segunda lengua.<\/li>\n
Comparar y contrastar los factores que influyen en el aprendizaje de la lengua materna y la extranjera.<\/li>\n
Identificar los aspectos m\u00e1s importantes del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje para dar soluci\u00f3n a problemas particulares.<\/li>\n
Reconocer y aplicar las diferentes habilidades y estrategias de aprendizaje.<\/li>\n
Seleccionar y aplicar diferentes t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza, de acuerdo con el tipo de estudiantes y\/o grupos.<\/li>\n
Llevar a cabo investigaciones sistem\u00e1ticas.<\/li>\n
Impulsar en los niveles elemental, primario, secundario, de bachillerato y superior, la ense\u00f1anza profesional de la lengua inglesa.<\/li>\n
Contar\u00e1 con las herramientas necesarias para aprender a\u00a0 ser, a hacer, a conocerse y a vivir con los dem\u00e1s.<\/li>\n
\u00a0Promover\u00e1 el an\u00e1lisis, el cambio y\/o adaptaci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje del ingl\u00e9s en los niveles antes mencionados mejorando su pr\u00e1ctica profesional.<\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0En el aspecto ling\u00fc\u00edstico y cultural:<\/strong><\/p>\n
\n
Conocer con profundidad y extensi\u00f3n tanto la lengua inglesa como la espa\u00f1ola, tomando en cuenta que son un veh\u00edculo de la cultura, para manejarlas con destreza, en actividades de comprensi\u00f3n y de expresi\u00f3n, dentro de su actividad profesional.<\/li>\n
Contar con un marco te\u00f3rico suficiente en el campo de la ling\u00fc\u00edstica, que le permita comprender el funcionamiento de la lengua y aplicarlo en el terreno de las lenguas extranjeras.<\/li>\n
Comprender las manifestaciones de la cultura, tanto propia como de los pueblos de habla inglesa, para percibirlas, ubicarlas e interpretarlas dentro del actual mundo globalizado.<\/li>\n
Manifestar su inter\u00e9s por el contacto con las manifestaciones culturales, fundamentalmente las ling\u00fc\u00edsticas.<\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0<\/em>En su formaci\u00f3n y pr\u00e1ctica profesional:<\/strong><\/p>\n
\n
Manejar los conocimientos te\u00f3rico\u2011pr\u00e1cticos suficientes sobre la investigaci\u00f3n, para aplicarlos en su desempe\u00f1o y continua formaci\u00f3n profesional.<\/li>\n
Utilizar con pericia las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n para aprovechar su potencial en su pr\u00e1ctica profesional.<\/li>\n
Demostrar responsabilidad, entusiasmo y disciplina de trabajo en el ejercicio de su profesi\u00f3n.<\/li>\n
Enfrentarse a las diversas situaciones de la vida real que se le presenten y tomar parte en conversaciones imprevistas, as\u00ed como argumentar diversos temas con fluidez y riqueza exprsiva.<\/li>\n
Tener la capacidad de ejercer como docente.<\/li>\n
Contribuir de manera efectiva en juntas, seminarios, conferencias, presentaciones, etc., dentro de su \u00e1rea de trabajo.\u00a0<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
En estudios de postgrado:<\/strong><\/p>\n
\n
Tener la posibilidad de actualizar su formaci\u00f3n profesional, con especializaciones tales como la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s o maestr\u00edas en esta disciplina, en ling\u00fc\u00edstica aplicada y ense\u00f1anza del espa\u00f1ol a extranjeros, entre otras alternativas.<\/li>\n<\/ul>\n
Superaci\u00f3n personal:<\/strong><\/p>\n
\n
Mantener\u00a0 disposici\u00f3n hacia el autoaprendizaje para prolongar su deseo de actualizaci\u00f3n.<\/li>\n
Conservar el h\u00e1bito de la lectura para enriquecimiento y pr\u00e1ctica de la lengua, conocimiento y actualizaci\u00f3n del entorno contempor\u00e1neo y para su superaci\u00f3n personal.<\/li>\n
Ser un individuo con alta calidad humana, en b\u00fasqueda continua de soluciones a los problemas de su entorno.<\/li>\n<\/ul>\n
Certificaci\u00f3n y Dominio del ingl\u00e9s:<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n
\n
Presentar y aprobar el examen para la obtenci\u00f3n del certificado de dominio de la lengua inglesa \u201cCertificate of Proficiiency in English\u201d\u00a0 de la Universidad de Cambridge.<\/li>\n
Ce\u00f1irse a los niveles de competencia \u201cL5\u201d utilizado popr la Asociaci\u00f3n de Evaluadores e Idiomas de Europa \u201cThe Association of Language Testers in Europe\u201d (ALTE)\u00a0 que corresponde al nivel C2 del Consejo de Europa descrito en el Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n, \u201cCommon Eurpean Framework of Referente for Languages: learning, teaching, assessment\u201d.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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