{"id":691,"date":"2025-09-24T14:26:01","date_gmt":"2025-09-24T19:26:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/iagen\/?p=691"},"modified":"2025-09-24T14:26:49","modified_gmt":"2025-09-24T19:26:49","slug":"el-personal-docente-no-es-programable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/iagen\/noticias\/el-personal-docente-no-es-programable\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"<div class=\"field__item fadein\">\n<div id=\"\" class=\"paragraph paragraph--type--rich-text paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"rich-text clearfix text-formatted field field--name-field-text field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<p>Sin embargo, en todo el mundo los pa\u00edses siguen enfrentando dificultades para formar, incorporar y retener a suficiente personal docente calificado. La Cumbre Mundial sobre las y los Docentes 2025 destaca la urgente necesidad de abordar la escasez de profesionales de la ense\u00f1anza, de fortalecer la valoraci\u00f3n de esta labor y de invertir en la formaci\u00f3n docente. El primer\u00a0<a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000393262\">Informe Mundial sobre el Personal Docentes<\/a>\u00a0de la UNESCO y el Grupo de Trabajo sobre el Personal Docente muestra que se necesitar\u00e1n 44 millones m\u00e1s de maestras y maestros de educaci\u00f3n primaria y secundaria de aqu\u00ed a 2030 para alcanzar las metas educativas.<\/p>\n<p>A esta crisis de escasez de docentes se suma la disrupci\u00f3n generada por la inteligencia artificial, que ser\u00e1 el tema central de la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/es\/weeks\/digital-learning?hub=32618\" data-once=\"unesco_hub_link\">Semana del Aprendizaje Digital 2025<\/a>, el evento insignia de la UNESCO sobre tecnolog\u00eda y educaci\u00f3n. La integraci\u00f3n de la IA en los sistemas educativos abre oportunidades transformadoras pero tambi\u00e9n plantea desaf\u00edos complejos, ya que modifica pedagog\u00edas, curr\u00edculos y formas de gobernanza de la educaci\u00f3n, al tiempo que suscita interrogantes fundamentales sobre equidad, \u00e9tica y poder de acci\u00f3n humana.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"field__item fadein\">\n<div id=\"\" class=\"paragraph-border above paragraph paragraph--type--text-media-block paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"wrapper-infos col-lg-6\">\n<div class=\"rich-text clearfix text-formatted field field--name-field-text field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<p>Militza Saavedra Montero, docente de Concepci\u00f3n, en el centro-sur de Chile, ve en la inteligencia artificial una gran oportunidad para su aula. Particip\u00f3 en una capacitaci\u00f3n de la UNESCO orientada a\u00a0<a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/en\/articles\/strengthening-teachers-digital-competencies-chile?hub=32618\" data-once=\"unesco_hub_link\">fortalecer las competencias digitales del personal docente<\/a>\u00a0en Chile, donde aprendi\u00f3 sobre los distintos est\u00e1ndares y la evoluci\u00f3n de las herramientas digitales. La inteligencia artificial le ayuda a ahorrar un tiempo valioso.<\/p>\n<\/div>\n<p>Si te interesa continuar leyendo la historia completa, ac\u00e1 te dejamos el <a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/es\/articles\/el-personal-docente-no-es-programable?hub=32618\">link<\/a> para continuar la lectura&#8230;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sin embargo, en todo el mundo los pa\u00edses siguen enfrentando dificultades para formar, incorporar y retener a suficiente personal docente calificado. 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