{"id":88,"date":"2018-11-17T12:49:00","date_gmt":"2018-11-17T18:49:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/formacionintegral\/?p=88"},"modified":"2019-11-15T11:22:31","modified_gmt":"2019-11-15T17:22:31","slug":"planeacion-de-las-sesiones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/formacionintegral\/general\/planeacion-de-las-sesiones\/","title":{"rendered":"Instructivo para la Planeaci\u00f3n Acad\u00e9mica (FA-FD-I-01)"},"content":{"rendered":"

Defina la fecha, el lugar, horario y la duraci\u00f3n de las 3 sesiones.<\/span><\/li>\n
Seleccione un tema principal para ser tratado durante el periodo con sus estudiantes, a partir del historial acad\u00e9mico, capacidades, necesidades e intereses de los tutorados (Identificaci\u00f3n de necesidades)<\/span><\/li>\n
Establezca el objetivo de la tutor\u00eda en el periodo (claro, concreto y factible) promoviendo la autonom\u00eda y la formaci\u00f3n integral del estudiante.<\/span><\/li>\n
Seleccione la modalidad de atenci\u00f3n de cada sesi\u00f3n(individual, peque\u00f1os grupos o electr\u00f3nica)
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Establezca las actividades que se realizar\u00e1n y prepare la informaci\u00f3n. \u00c9stas deben estar acordes a las caracter\u00edsticas de los estudiantes, contribuir al logro del objetivo de la tutor\u00eda en el periodo y fomentar la participaci\u00f3n activa del estudiante. La actividad final debe promover el compromiso de los estudiantes.<\/span><\/li>\n
Defina los criterios de logro para los estudiantes. Al identificarlos le permitir\u00e1 realizar una autoevaluaci\u00f3n de su trabajo como tutor.<\/span><\/li>\n
Prepare los recursos y materiales a utilizar.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
A continuaci\u00f3n se presenta un ejemplo<\/strong>, de c\u00f3mo establecer los temas que se abordar\u00e1n con los estudiantes en funci\u00f3n de su avance crediticio. Es conveniente que los temas sean propuestos colegiadamente en cada Programa educativo.<\/span><\/p>\n
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$\"\"$ Temas generales para abordar en las sesiones de tutor\u00eda por avance crediticio<\/a><\/span><\/p>\n
$\"\"$ <\/span>Ejemplos de planeaci\u00f3n (elaborados por tutores acad\u00e9micos UV)<\/span><\/a><\/p>\n
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Apertura:<\/strong> dar la bienvenida y explicaci\u00f3n del objetivo e importancia del tema que se tratar\u00e1 durante el periodo y la sesi\u00f3n.<\/span><\/p>\n
Desarrollo:<\/strong> aplicar las actividades definidas para alcanzar el objetivo.<\/span><\/p>\n
Cierre:<\/strong> dar las conclusiones y establecer compromisos, proporcionar informaci\u00f3n acad\u00e9mico administrativa y sobre la pr\u00f3xima sesi\u00f3n.<\/span><\/p>\n
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$\"\"$ <\/p>\n
Modalidades de tutor\u00eda.<\/strong><\/span> \u00a0La tutor\u00eda acad\u00e9mica contempla como modalidad de trabajo la tutor\u00eda individual-presencial como la mejor forma de acercamiento con los tutorados, sin embargo, \u00e9sta se puede enriquecer con la utilizaci\u00f3n de estrategias para el trabajo en peque\u00f1os grupos y el uso de medios electr\u00f3nicos para proporcionar a los tutorados un servicio acad\u00e9mico de calidad, as\u00ed como, el apoyo en las actividades a trav\u00e9s de monitores.<\/span><\/p>\n