{"id":639,"date":"2014-06-11T12:33:11","date_gmt":"2014-06-11T17:33:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/epl\/?p=639"},"modified":"2021-08-12T20:21:35","modified_gmt":"2021-08-13T01:21:35","slug":"tutorias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/epl\/general\/tutorias\/","title":{"rendered":"Tutor\u00edas"},"content":{"rendered":"

Tutor\u00edas<\/strong><\/p>\n

El proceso de tutor\u00edas para la Especializaci\u00f3n en Promoci\u00f3n de la Lectura tendr\u00e1 como objetivo el acompa\u00f1amiento del estudiante a lo largo de su trayectoria acad\u00e9mica con la figura del tutor, para que pueda transitar por su proceso formativo aplicando las competencias adquiridas de forma paulatina, seg\u00fan las va adquiriendo el tutorado a lo largo de su vida pr\u00e1ctico-acad\u00e9mica. Se norma y se organiza a partir del sistema institucional de tutor\u00edas.<\/p>\n

Desde el inicio de los cursos el estudiante, en estrecho acompa\u00f1amiento de su tutor, establecer\u00e1 el plan de trabajo determinando los tiempos en los que considera se ver\u00e1 reflejado el nivel de avance. El tutor orientar\u00e1 al estudiante para la elecci\u00f3n de sus experiencias educativas optativas, su proyecto de movilidad y el adecuado acceso a la infraestructura acad\u00e9mica, que le permita alcanzar los objetivos y metas planeadas en su proyecto formativo.<\/p>\n

En el aspecto pr\u00e1ctico se realizar\u00e1n reuniones de 3 horas al mes en promedio para planificar y evaluar diversas actividades de lectura y escritura acad\u00e9micas y creativas, que permitan el avance met\u00f3dico de la promoci\u00f3n de la lectura. El tutor estar\u00e1 en estrecha comunicaci\u00f3n con el estudiante haciendo la debida revisi\u00f3n de los textos elaborados: ensayos, cr\u00f3nicas, rese\u00f1a de libros, entre otros, y avances del desarrollo que deber\u00e1 tener en clase, seg\u00fan las cargas de trabajo. El tutor promover\u00e1 la participaci\u00f3n del estudiante en actividades como conferencias, charlas, debates, congresos, mesas redondas, presentaciones de libros, festivales de la lectura, ferias de libro, actividades del PUFL, por mencionar algunas, que le permita un desempe\u00f1o \u00f3ptimo en el desarrollo de las cualidades del estudiante as\u00ed como incentivar la publicaci\u00f3n de sus trabajos. Asimismo lo apoyar\u00e1 para realizar la elecci\u00f3n de las materias optativas, y para la planeaci\u00f3n de las estancias o acciones de movilidad. La planeaci\u00f3n y el reporte de los avances se concentrar\u00e1n en la bit\u00e1cora del estudiante que es el medio para realizar la evaluaci\u00f3n y seguimiento.<\/p>\n

El tutor tendr\u00e1 la responsabilidad de apoyar al estudiante en la b\u00fasqueda de los medios m\u00e1s adecuados para lograr su graduaci\u00f3n con la obtenci\u00f3n del Diploma de Especialista en Promoci\u00f3n de la Lectura, en el tiempo establecido.<\/p>\n

Al finalizar el primer periodo (cuando haya aprobado la experiencia educativa del Proyecto integrador I), el NAB nombrar\u00e1 un Comit\u00e9 acad\u00e9mico para cada estudiante, formado por cuatro acad\u00e9micos definiendo al Director y hasta tres asesores que coadyuvar\u00e1n al desarrollo y presentaci\u00f3n del documento final. El Director podr\u00e1 ser el mismo Tutor. Cuando as\u00ed sea se requerir\u00e1n tres acad\u00e9micos m\u00e1s para el Comit\u00e9 tutorial.<\/p>\n

El Director es el acad\u00e9mico designado por el NAB, que brindar\u00e1 la gu\u00eda fundamental al estudiante en el tema seleccionado para desarrollarlo como trabajo recepcional. El Director orientar\u00e1 al estudiante con la metodolog\u00eda adecuada a su tema, con la bibliograf\u00eda, revisi\u00f3n y supervisi\u00f3n de la redacci\u00f3n, as\u00ed como la preparaci\u00f3n de la presentaci\u00f3n del mismo. De manera adicional interviene la figura del asesor para apoyar determinados temas dentro del proyecto.<\/p>\n

El trabajo de tutor\u00eda implica una relaci\u00f3n personal para orientar el proceso formativo. El tutor parte de un conocimiento de los objetivos del programa de estudio en general y de cada una de las experiencias educativas; as\u00ed mismo, debe tener un conocimiento de las fortalezas, pero sobre todo de las debilidades del tutorado, para poder recomendarle estrategias de trabajo y actividades concretas. El tutor es un gu\u00eda.<\/p>\n

El tutor debe recomendar l\u00edneas de acci\u00f3n generales y motivar el an\u00e1lisis y las decisiones del tutorado. Se debe trabajar con la proactividad del estudiante, quien debe buscar en el tutor, respaldo, gu\u00eda y \u00fanicamente cierto apoyo. Para obtenerlo el tutorado debe contar con propuestas, alternativas, an\u00e1lisis, preguntas.<\/p>\n

En este marco se espera que los tutores atiendan a los estudiantes de acuerdo a los siguientes m\u00ednimos:<\/p>\n

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Se recomienda al menos cuatro comunicaciones al mes v\u00eda telef\u00f3nica, correo electr\u00f3nico, o en plataformas como teams, zoom, etc. as\u00ed como presenciales.<\/li>\n<\/ol>\n
El estudiante llenar\u00e1 el formato de tutor\u00eda disponible donde describir\u00e1 fecha, objetivo, din\u00e1mica de reuni\u00f3n, temas tratados y compromisos establecidos.<\/p>\n
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Apoyo concreto para elaborar su plan de trabajo y proyectar sus actividades en todo el periodo.<\/li>\n
Revisi\u00f3n y recomendaciones sobre su propuesta de proyecto de intervenci\u00f3n.<\/li>\n
Revisi\u00f3n y recomendaciones en el Protocolo. La evidencia se guardar\u00e1 de la misma manera que en el punto 1.<\/li>\n
Autorizar\u00e1 ante la coordinaci\u00f3n la entrega del borrador de protocolo completo as\u00ed como el protocolo definitivo, el cual se publicar\u00e1 en la p\u00e1gina de la EPL.<\/li>\n
Acordar\u00e1 con el estudiante la integraci\u00f3n del Comit\u00e9 acad\u00e9micol: Director y 3 lectores para el reporte de la intervenci\u00f3n (trabajo recepcional).<\/li>\n
Alentar\u00e1 la revisi\u00f3n de bibliograf\u00eda en la biblioteca del CECC (m\u00e1s de 600 vol\u00famenes en el tema de la lectura) as\u00ed como de la Biblioteca Virtual de la UV.<\/li>\n
Revisar\u00e1\u00a0 con el estudiante,\u00a0 las mejores opciones de movilidad, que para el\u00a0 a\u00f1o 2021\u00a0 ser\u00e1 virtual.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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