{"id":4834,"date":"2023-10-09T14:27:23","date_gmt":"2023-10-09T19:27:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/editorial\/?p=4834"},"modified":"2023-10-09T14:27:23","modified_gmt":"2023-10-09T19:27:23","slug":"saberes-digitales-en-la-educacion-artistica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/editorial\/resenas\/saberes-digitales-en-la-educacion-artistica\/","title":{"rendered":"Saberes digitales en la educaci\u00f3n art\u00edstica"},"content":{"rendered":"

Corre, lee y dile<\/strong><\/p>\n

Por Germ\u00e1n Mart\u00ednez Aceves<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Nada ni nadie escapa de la tecnolog\u00eda. Hoy gran parte de la vida se puede resolver en la palma de la mano gracias a alg\u00fan dispositivo m\u00f3vil, o bien, en una computadora se pueden desarrollar gr\u00e1ficas, editar videos, proyectar modelos diversos de dise\u00f1os, mirar programas de televisi\u00f3n, pel\u00edculas, series y todo lo que requieran nuestras necesidades.<\/p>\n

Las generaciones actuales se desarrollan con los avances tecnol\u00f3gicos pr\u00e1cticamente desde la cuna, forjan otras habilidades y su pensamiento evoluciona de otra manera, es una educaci\u00f3n informal que forman nuevos usos y costumbres, pero, al llegar a la escuela, los planes de estudio pareciera que no corren de manera paralela con la vida cotidiana de nuestros d\u00edas.<\/p>\n

Esta preocupaci\u00f3n ocupa las horas de investigaci\u00f3n, an\u00e1lisis y propuestas de dos investigadores que valoran los desarrollos tecnol\u00f3gicos en beneficio de la educaci\u00f3n, principalmente la superior. Ellos son los doctores Alberto Ram\u00edrez Martinell y Miguel \u00c1ngel Casillas, del Centro de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior de la Universidad Veracruzana (UV) y miembros del Consejo Mexicano de Investigaci\u00f3n Educativa AC.<\/p>\n

Ambos han emprendido el proyecto de valorar el uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) en la educaci\u00f3n superior que forman saberes digitales. Para ello han enfocado sus investigaciones en realizar un diagn\u00f3stico que permite conocer el estado en que se encuentran las tecnolog\u00edas en la UV y en qu\u00e9 medida est\u00e1n al alcance de los estudiantes y de los profesores.<\/p>\n

Con el tema de Saberes digitales han publicado sus resultados en las \u00c1reas Acad\u00e9micas de Ciencias de la Salud, Econ\u00f3mica-Administrativa y T\u00e9cnica. Ahora lo hacen en las Artes a trav\u00e9s del libro Saberes digitales de m\u00fasicos, actores, bailarines, docentes de artes y profesionales de las artes pl\u00e1sticas y visuales <\/em>que forma parte de la colecci\u00f3n Textos Universitarios de la Editorial de la UV.<\/p>\n

A lo largo de cuatro cap\u00edtulos nos presentan la fundamentaci\u00f3n de su trabajo que tiende a animar una discusi\u00f3n que permita a la Universidad renovar sus planes de estudios conociendo los saberes digitales en el \u00c1rea Acad\u00e9mica de Artes en los campos acad\u00e9micos de m\u00fasicos, actores, bailarines, docentes de artes y profesionales de las artes pl\u00e1sticas y visuales y, de acuerdo con cada disciplina, precisar el software, las bases de datos y los dispositivos especializados que sean necesarios.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>El libro es producto del trabajo colegiado en el que participaron 75 profesores de artes visuales, dise\u00f1o de la comunicaci\u00f3n visual, fotograf\u00eda, m\u00fasica, estudios de jazz, teatro, danza contempor\u00e1nea y ense\u00f1anza de las artes. Cada uno expuso los saberes digitales que caracterizan a cada uno de los programas, as\u00ed como las habilidades con las que cuentan estudiantes y maestros.<\/p>\n

Regularmente las universidades no tienen la capacidad para ver esos fen\u00f3menos y cualquier expectativa es superada por la realidad, lo que genera una brecha tecnol\u00f3gica en la educaci\u00f3n superior. Detectar estas necesidades puede crear un nuevo perfil que permita a la Casa de estudio tener una base acad\u00e9mica que oriente su reforma tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

He ah\u00ed el punto central: las instituciones de educaci\u00f3n superior no han discutido, asimilado y asumido la incorporacio\u0301n de las TIC a los planes y los programas de estudio de licenciatura. No basta con adquirir equipos y programas con lo que alcance de acuerdo con el presupuesto, sino de incorporar y reforzar los saberes digitales de la comunidad acad\u00e9mica.<\/p>\n

Particularmente, en el \u00c1rea Acad\u00e9mica de Artes, cada disciplina tiene la necesidad de software especializado, de ancho de banda y de equipos de c\u00f3mputo con la capacidad suficiente para trabajar textos, gr\u00e1ficos, audios y videos. Junto con ello, la permanente capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n en infraestructura tecnol\u00f3gica que a su vez ayude a optimizar los recursos.<\/p>\n

Es una propuesta para que las administraciones de las universidades no tomen decisiones desde arriba de manera generalizada, sino que se escuche a las comunidades acad\u00e9micas para que fortalezcan la ense\u00f1anza con las herramientas tecnol\u00f3gicas necesarias que, a su vez, est\u00e1n en constante evoluci\u00f3n, pero solo as\u00ed es posible impulsar la educaci\u00f3n superior del siglo XXI.<\/p>\n

Saberes digitales de m\u00fasicos, actores, bailarines, docentes de artes y profesionales de las artes pl\u00e1sticas y visuales, <\/em>de Alberto Ram\u00edrez Martinell y Miguel \u00c1ngel Casillas es de la colecci\u00f3n Textos Universitarios de la Editorial de la Universidad Veracruzana, 124 p\u00e1ginas, 2023. Se puede adquirir en https:\/\/libros.uv.mx\/index.php\/UV\/catalog\/book\/TU191<\/a><\/p>\n

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