{"id":3485,"date":"2022-06-08T13:11:45","date_gmt":"2022-06-08T18:11:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/?p=3485"},"modified":"2022-06-08T13:11:45","modified_gmt":"2022-06-08T18:11:45","slug":"generacion-2011-2014-productividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/entrada\/generacion-2011-2014-productividad\/","title":{"rendered":"Generaci\u00f3n 2011-2014 – Productividad"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n

Generaci\u00f3n 2011-2014<\/strong><\/td>\n

Del Consuelo Alcal\u00e1 Herrera Ver\u00f3nica Mar\u00eda<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Productividad<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Art\u00edculos<\/strong><\/td>\n

Tesis<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Alcal\u00e1-Herrera, V., & Marv\u00e1n, M. L. (2014). Early menarche, depressive symptoms, and coping strategies. Journal of adolescence, 37<\/em>(6), 905-913. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.adolescence.2014.06.007<\/td>\n

Alcal\u00e1 Herrera, V.M. del C. (2015). S\u00edntomas depresivos y estrategias de afrontamiento en adolescentes que presentaron la menarca temprana.<\/em> (Tesis de doctorado in\u00e9dita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.<\/td>\n<\/tr>\n

Alcal\u00e1 Herrera, V.M. del C., & Marv\u00e1n, M. L. (2014). Factores asociados a la aparici\u00f3n temprana de la menarca: una revisi\u00f3n narrativa. Psicolog\u00eda y Salud, 24<\/em>(2), 235-244. https:\/\/doi.org\/10.25009\/pys.v24i2.927<\/td>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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Generaci\u00f3n 2011-2014<\/strong><\/td>\n Borja Casta\u00f1eda Jorge<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Productividad<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Conferencia\/Congreso<\/strong><\/td>\n Ponencia\/Seminario<\/strong><\/td>\n Art\u00edculos<\/strong><\/td>\n Tesis<\/strong><\/td>\n Cap\u00edtulo de libro<\/strong><\/td>\n TOEFL<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Tercer Congreso Internacional Wittgenstein en Espa\u00f1ol.<\/em> Universidad Veracruzana. Xalapa, Ver. 5 al 9 de septiembre de 2011.<\/td>\n \n
Ponencia en Primer Coloquio del Doctorado en Psic., U. Veracruzana. 13 de enero de 2014.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
Borja Casta\u00f1eda, J. (2013). \u00bfSabe alguien qu\u00e9 es eso de las emociones?. La ciencia y el hombre, 26<\/em>(3).<\/td>\n Borja Casta\u00f1eda, J. (S\/F) Un modelo de comportamiento afectivo desde la perspectiva interconductual. <\/em>(Tesis de doctorado in\u00e9dita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.<\/td>\n Borja Casta\u00f1eda, J. (2013). \u00bfSabe alguien realmente qu\u00e9 es eso de las emociones? La Ciencia y el Hombre, XXVI (3): 47-53. Universidad Veracruzana. ISSN: 0187 \u2013 8786.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/em><\/td>\n <\/td>\n Borja Casta\u00f1eda, J. (2013). Bio\u00e9tica: el nuevo humanismo. Psicolog\u00eda y Salud, Universidad Veracruzana, 23 <\/em>(2). 283-292.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Borja Casta\u00f1eda, J. (2017). \u00bfQu\u00e9 tan normal es lo normal? La Ciencia y el Hombre, XXX (1): 10-12. Universidad Veracruzana. ISSN: 0187 \u2013 8786.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/em><\/td>\n <\/td>\n Borja Casta\u00f1eda, J. (2014). Publicar y escribir: tan cerca y tan distantes. Ense\u00f1anza e Investigaci\u00f3n en Psicolog\u00eda, 19<\/em>(2), 128-131.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/em><\/td>\n <\/td>\n Borja Casta\u00f1eda, J., & Arias Sand\u00ed, M. (2016). Identificaci\u00f3n de consistencias interactivas idiosincr\u00e1sicas mediante el juego matem\u00e1tico el \u201cdilema del prisionero\u201d: reporte preliminar. Psicolog\u00eda y salud, 26<\/em>(2), 207-215.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/em><\/td>\n <\/td>\n Borja Casta\u00f1eda, J. (2016). Las preparaciones experimentales en Psicolog\u00eda: \u00bfEstudio de procesos o de procedimientos? Ense\u00f1anza e Investigaci\u00f3n en Psicolog\u00eda, 21<\/em>(3), 311-318.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/em><\/td>\n <\/td>\n Borja Casta\u00f1eda, J. (2017). La persecuci\u00f3n psicol\u00f3gica en la vida cotidiana y la ense\u00f1anza de la psicolog\u00eda. Ense\u00f1anza e Investigaci\u00f3n en Psicolog\u00eda, 22<\/em>(3), 380-387.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/em><\/td>\n <\/td>\n Borja Casta\u00f1eda, J. (2018). Psicolog\u00eda: recuperando el objeto de estudio perdido. Ense\u00f1anza e Investigaci\u00f3n en Psicolog\u00eda, 23<\/em>(2): 142-149.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Generaci\u00f3n 2011-2014<\/strong><\/td>\n Casta\u00f1eda Mota Mar\u00eda Marcela<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Productividad<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Curso\/Taller (10-20hrs-Largo<\/strong><\/td>\n Ponencia\/Conferencia<\/strong><\/td>\n Art\u00edculos<\/strong><\/td>\n Tesis <\/strong><\/td>\n Programa<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Curso- Taller\u00a0Psicolog\u00eda de la Salud: Contribuciones y \u00e1mbitos de aprendizaje,\u00a0ofrecido por el Instituto de Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n de la Universidad Veracruzana, con una duraci\u00f3n de 20 horas. 31 de marzo al 5 de abril de 2011.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\n
San Lu\u00eds Potos\u00ed, 3 al 7 de Junio. Valoraci\u00f3n de un matriz para medir logro en competencias para la salud: Bienestar social y Calidad de vida. VI Congreso Latinoamericano de Psicolog\u00eda de la Salud.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
Casta\u00f1eda Mota, M. M., Granados Ramos, D. E., & Zepeta Garc\u00eda, E. (2013). Valoraci\u00f3n de una matriz para medir logro en competencias para la salud. Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n, 7<\/em>, 23-39.<\/td>\n Casta\u00f1eda Mota, M. M. (2014). Efectos de un programa de promoci\u00f3n de la salud en competencias preescolares.<\/em> (Tesis de doctorado in\u00e9dita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.<\/td>\n \n
Un programa de competencias de Promoci\u00f3n de la Salud en ni\u00f1os preescolares\/ 21 y 22 de Junio 2012<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Programa de promoci\u00f3n de la salud a nivel preescolar\/ 18 al 20 de Junio del 2012<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Casta\u00f1eda Mota, M. M., Granados Ramos, D. E., Salas Mart\u00ednez, M.W., & Romero Pedraza, E. (2015). Aplicaci\u00f3n de un programa de promoci\u00f3n de la salud en ni\u00f1os preescolares. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicol\u00f3gica, 7<\/em>, 17-34.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Casta\u00f1eda Mota, M. M., Zepeta Garc\u00eda, E., & Fern\u00e1ndez Barradas, E.Y. (2017). Efecto de un programa de promoci\u00f3n a la salud en las copetencias saludables de preescolares. Psicolog\u00eda y educaci\u00f3n, 11<\/em>(21).<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Casta\u00f1eda Mota, M. M., Dom\u00ednguez Morales, D. de J., & Ferrant Jim\u00e9nez, E.F. (2017). Establecimiento de un programa de promoci\u00f3n de la salud en adolescentes. Psicolog\u00eda y educaci\u00f3n, 12<\/em>(24).<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Casta\u00f1eda Mota, M. M. (2022). La cientificidad de metodolog\u00edas cuantitativa, cualitativa y emergentes.\u00a0Revista Digital de Investigaci\u00f3n en Docencia Universitaria,\u00a016<\/em>(1), e1555-e1555.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
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Generaci\u00f3n 2011-2014<\/strong><\/td>\n Figueroa V\u00e1zquez Lizette Teresa<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Productividad<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Art\u00edculos<\/strong><\/td>\n Tesis<\/strong><\/td>\n Cap\u00edtulo de libro<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Figueroa V\u00e1zquez, L. T., & Garc\u00eda Oramas, M. J. (2016). Redes sociales de apoyo y violencia social. Psicolog\u00eda y Salud, 26<\/em>(1), 91-100.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\n
Figueroa V\u00e1zquez, L. T. (2015). Impactos psicosociales de la violencia: una propuesta de abordaje.<\/em> (Tesis de doctorado in\u00e9dita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
Figueroa V\u00e1zquez, L.T. & Castellanos Celis, H. A. (2017)\u00a0Adicci\u00f3n a las Redes Sociales: una revisi\u00f3n te\u00f3rica.<\/em>\u00a0En: Consumo de alcohol y otras drogas: riesgos, consecuencias y propuestas de atenci\u00f3n en siete estados del pa\u00eds. M\u00e9xico: C\u00f3dice.<\/td>\n<\/tr>\n
Figueroa V\u00e1zquez, L. T., & Torres Fem\u00e1n, I. A. (2016). La violencia. C\u00f3mo la asumen y enfrentan un grupo de j\u00f3venes universitarios mexicanos. Estudio cualitativo.\u00a0Psychologia. Avances de la disciplina,\u00a010<\/em>(1), 69-77.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Figueroa V\u00e1zquez, L. T. (2018) Mujeres frente a la violencia: construyendo nuevos espacios.<\/em> En: Sociedad y Violencia. M\u00e9xico: Manual Moderno.<\/td>\n<\/tr>\n
G\u00f3mez Gallego, J.J. & Figueroa V\u00e1zquez, L.T. (2018) Posconflicto o retorno de lo reprimido: algunas problematizaciones a la luz de la teor\u00eda psicoanal\u00edtica. En: Revista Contextos.<\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Aldama, S. & Figueroa V\u00e1zquez, L.T. (2018).\u00a0 C\u00f3mo enfrentan la violencia social las adolescentes de un bachillerato en Xalapa Veracruz<\/em>. Memorias en Extenso. CNEIP.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Mondrag\u00f3n, A. & Figueroa V\u00e1zquez, L.T. (2018). Riesgo en la utilizaci\u00f3n de Facebook por adolescentes de nivel secundaria. Memorias en Extenso.<\/em> CNEIP.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Generaci\u00f3n 2011-2014<\/strong><\/td>\n Marinero Heredia Arturo
\n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Productividad<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Art\u00edculos<\/strong><\/td>\n Tesis<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Marinero Heredia, A. (2013). Desastre Natural: Sobre las ideas y conceptos que lo definen. Medicinan salud y sociedad, 4<\/em>(1). ISSN 2007-2007<\/td>\n Marinero Hered\u00eda, A. (2015). Estudio de los desastres socionaturales desde la psicolog\u00eda social: el caso Karl.<\/em> (Tesis doctoral in\u00e9dita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.<\/td>\n<\/tr>\n
Marinero Heredia, A., & Garc\u00eda Oramas, M. J. (2015). El Hurac\u00e1n Karl: Concepciones sobre su origen en una comunidad de Veracruz. Ciencia Ergo Sum, 22<\/em>(1),19-29. ISSN: 1405-0269<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
Scholten, H., Quezada-Scholz, V., Salas, G., Barria-Asenjo, N. A., Rojas-Jara, C., Molina, R., Garc\u00eda, J.E., Jorquera, M.T.J., Heredia, A.M., Zambrano, A., Muzzio, E.G.,\u00a0 Felitto, A.C., Caycho-Rodr\u00edguez, T., Reyes-Gallardo, T., M\u00e9ndoza, N.P., Binde, P.J., Munoz, J.E.U., Bernal Estupinan, J.A., & Somarriva, F. (2020). Psychological approach to COVID-19: A narrative review of the Latin American experience.\u00a0Revista Interamericana de Psicologia<\/em>, 54<\/em>(1), 1-24.<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Generaci\u00f3n 2011-2014<\/strong><\/td>\n Ortega Herrera Mar\u00eda Erika<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Productividad<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Tesis <\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Ortega Herrera, M. E. (2015). Personalidad resistente, locus de control, autoeficacia y s\u00edndrome de Burnout en estudiantes de medicina de pregrado.<\/em>\u00a0 (Tesis doctoral in\u00e9dita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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Generaci\u00f3n 2011-2014 Del Consuelo Alcal\u00e1 Herrera Ver\u00f3nica Mar\u00eda \u00a0 Productividad Art\u00edculos Tesis Alcal\u00e1-Herrera, V., & Marv\u00e1n, M. L. (2014). Early menarche, depressive symptoms, and coping strategies. Journal of adolescence, 37(6), 905-913. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.adolescence.2014.06.007 Alcal\u00e1 Herrera, V.M. del C. (2015). S\u00edntomas depresivos y estrategias de afrontamiento en adolescentes que presentaron la menarca temprana. (Tesis de doctorado in\u00e9dita). […]<\/p>\n","protected":false},"author":1488,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[33],"tags":[],"class_list":["post-3485","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-entrada"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3485","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1488"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3485"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3485\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3486,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3485\/revisions\/3486"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3485"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3485"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3485"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}