{"id":29,"date":"2020-09-13T19:47:57","date_gmt":"2020-09-14T00:47:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/?p=29"},"modified":"2025-02-18T21:40:55","modified_gmt":"2025-02-19T03:40:55","slug":"complemento-del-programa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/2020\/09\/13\/complemento-del-programa\/","title":{"rendered":"Complementos al plan de estudios"},"content":{"rendered":"

Sistema de Creaci\u00f3n Colaborativa<\/strong><\/p>\n

Los programas de la Maestr\u00eda en M\u00fasica y del Doctorado en M\u00fasica est\u00e1n centrados en la Investigaci\u00f3n Art\u00edstica, espec\u00edficamente la Investigaci\u00f3n Musical, por lo que sus principales productos son directamente de generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de conocimiento en al \u00e1mbito de la creaci\u00f3n art\u00edstica. El nuevo Sistema de Creaci\u00f3n Colaborativa (SCC) brinda una herramienta poderosa para organizar log\u00edsticamente las actividades art\u00edsticas y acad\u00e9micas, conectando personas y vinculando la investigaci\u00f3n y la docencia mediante la realizaci\u00f3n de Proyectos<\/em>, que se materializan en productos art\u00edsticos y acad\u00e9micos, publicados en los formatos pertinentes como conciertos, partituras, grabaciones de audio, grabaciones audiovisuales, art\u00edculos, conferencias, entre otros. El nuevo Sistema de Colaboraci\u00f3n Creativa tiene la funci\u00f3n de gestionar la producci\u00f3n art\u00edstica colaborativa de los estudiantes y docentes, as\u00ed como de los grupos art\u00edsticos de la Universidad Veracruzana y de invitados nacionales e internacionales.<\/p>\n

$\"\"$ <\/p>\n

<\/p>\n

El SCC se organiza a trav\u00e9s de tres ejes: Grupos de Inter\u00e9s<\/em>, Proyectos<\/em> e Iniciativas<\/em>. Los Grupos de Inter\u00e9s<\/em> son espacios donde se vinculan la investigaci\u00f3n y docencia, y se agrupan en torno a L\u00edneas de Aplicaci\u00f3n y Generaci\u00f3n de Conocimiento (LGAC) y palabras clave de alcance espec\u00edfico. Los Proyectos<\/em> se organizan por LGAC y palabras clave de alcance amplio, pueden reunir a diversos Grupos de Inter\u00e9s<\/em>, e implican la participaci\u00f3n interdisciplinar o multidisciplinar. Finalmente, las Iniciativas<\/em> son los espacios donde se publican los productos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Plan de Trabajo, Producci\u00f3n y Perfil de Egreso<\/strong><\/p>\n

El docente asignado a la direcci\u00f3n de tesis funge tambi\u00e9n como tutor acad\u00e9mico y es responsable de acompa\u00f1ar y apoyar al estudiante para llegar en tiempo y forma al perfil de egreso. Para este fin, de ser necesario, se apoya en asesores, adem\u00e1s de tener la opci\u00f3n de incluir a un codirector de tesis. La direcci\u00f3n de tesis y el alcance del perfil de egreso est\u00e1 organizada en un sistema que involucra a todo el programa y sus docentes.<\/p>\n

$\"\"$ <\/p>\n

El Plan de Trabajo I y II plasma con claridad los productos que ser\u00e1n demostraciones del perfil de egreso, que, seg\u00fan la salida terminal, podr\u00e1n ser una combinaci\u00f3n de composiciones, recitales, escritos acad\u00e9micos, colaboraciones art\u00edsticas y log\u00edsticas, pr\u00e1cticas docentes, etc., incluyendo entre estos reportes de actividades profesionalizantes y trabajos creados en seminarios.<\/p>\n

<\/p>\n

Producci\u00f3n I y II<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
1- Habilidad para crear productos art\u00edsticos con alto grado de originalidad, para resolver los problemas t\u00e9cnicos y pr\u00e1cticos con innovaci\u00f3n y maestr\u00eda, como resultado de investigaci\u00f3n art\u00edstica y conocimiento profundo de la tradici\u00f3n y aportes del pasado y del presente.<\/p>\n
2- Capacidad y destreza para aplicaci\u00f3n innovadora de conocimientos en la creaci\u00f3n art\u00edstica colaborativa disciplinar e interdisciplinar.<\/p>\n
5- Habilidades profesionales que le permiten contribuir significativamente a su campo profesional art\u00edstico y acad\u00e9mico.<\/td>\n
\n
Composici\u00f3n 1 o Programa 1<\/p>\n
Composici\u00f3n 2 o Programa 2<\/td>\n<\/tr>\n
Colaboraci\u00f3n Especial<\/td>\n<\/tr>\n
\n
3- Capacidad para impartir cursos universitarios avanzados en su \u00e1rea de conocimientos y una variedad de cursos introductorios de cualquier nivel.<\/p>\n
4- Capacidad sobresaliente para comunicar conocimientos generales y especializados de su \u00e1rea de conocimiento en forma oral y escrita.<\/td>\n
\n
Ponencia o Recital-Conferencia en alguna Iniciativa<\/p>\n
Trabajo Acad\u00e9mico Escrito: 20-30 cuartillas<\/td>\n<\/tr>\n
6- Habilidades de colaboraci\u00f3n para crear, gestionar y participar en proyectos innovadores disciplinares, interdisciplinares, multidisciplinares y con tecnolog\u00eda.<\/td>\n \n
Colaboraci\u00f3n en Proyecto o Iniciativa 1<\/p>\n
Colaboraci\u00f3n en Proyecto o Iniciativa 2<\/td>\n<\/tr>\n
7- Conocimiento de \u00e9tica profesional.<\/td>\n Primera Carta responsiva del Comit\u00e9 Tutorial<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
Criterios de Evaluaci\u00f3n: La tabla anterior representa la totalidad de productos que deben ser presentados y ser aprobados de forma independiente uno de otro para calificar Producci\u00f3n I y II. Estos productos, que son an\u00e1logos a asignaturas, a m\u00e1s tardar al final del cuarto semestre; y una vez aprobados pueden ser promediados. En la columna izquierda se encuentran numerados los puntos del perfil de egreso del programa, que son la r\u00fabrica.\u00a0Los productos en el lado derecho deben contener las cualidades del perfil de egreso al que representan y esa ser\u00e1 la r\u00fabrica con la que se guiar\u00e1 la evaluaci\u00f3n colegiada. Los productos del perfil 3 y 4 deben presentarse en la primera producci\u00f3n, ya que, si el estudiante no logra un resultado favorable, solo tendr\u00e1 una oportunidad adicional para aprobar y cumplir en la segunda producci\u00f3n. La evaluaci\u00f3n de Producci\u00f3n I tiene dos pasos: Primero, se califica cada punto independientemente; los productos que no sean satisfactorios de los puntos 3 y 4 pueden volver a presentarse en la Producci\u00f3n II, quedando pendiente su calificaci\u00f3n. Segundo, si todos los puntos (salvo el 3 y 4) cuentan con calificaci\u00f3n aprobatoria se puede proceder a promediar cada rubro, para as\u00ed calcular la calificaci\u00f3n final. El comit\u00e9 evaluador debe emitir sus recomendaciones al estudiante y Comit\u00e9 Tutorial, que incluyen los productos generales faltantes para ser incluidos en el Plan de Trabajo II. Esta recomendaci\u00f3n puede incluir la necesidad de agregar una obra de cierto estilo o producto como requisito para la Producci\u00f3n II; por ejemplo, si una obra barroca no cont\u00f3 con una ornamentaci\u00f3n \u00f3ptima, pero en lo general se present\u00f3 de forma aceptable, el comit\u00e9 puede pedir con base a la observaci\u00f3n que se incluya otra obra barroca en Producci\u00f3n II, para demostrar la competencia en ese aspecto. Estas observaciones deben ser cumplidas para aprobar Producci\u00f3n II.<\/p>\n
Para aprobar Producci\u00f3n II es necesario que cada punto del perfil de egreso de la tabla anterior cuente con una calificaci\u00f3n aprobatoria, tomando en cuenta los resultados de la Producci\u00f3n I, es decir, todos los productos de la tabla deben contar con la calificaci\u00f3n aprobatoria de forma independiente. Adicionalmente, todas las recomendaciones del Comit\u00e9 Evaluador deber\u00e1n ser presentadas satisfactoriamente en la Producci\u00f3n II. La calificaci\u00f3n de Producci\u00f3n II es el promedio de los productos presentados y aprobados de forma independiente.<\/p>\n
$\"\"$ <\/p>\n
Resumen: Cada punto del perfil de egreso est\u00e1 numerado en la tabla: punto 1, 2 y 5<\/strong>, cada producto ser\u00e1 presentado en el orden num\u00e9rico correspondiente, excepto el marcado como Colaboraci\u00f3n Especial, <\/em>que podr\u00e1 ser presentado en la primera o segunda producci\u00f3n; punto 3 y 4<\/strong>, deben presentarse en la primera producci\u00f3n, ya que de no estar al nivel esperado el escrito, el estudiante tendr\u00e1 indicaciones para presentarlo por \u00faltima vez en la segunda producci\u00f3n; punto 6<\/strong>, cada producto ser\u00e1 presentado en el orden num\u00e9rico correspondiente a cada producci\u00f3n; punto 7<\/strong>, se presenta en la segunda producci\u00f3n; la Segunda Carta responsiva del Comit\u00e9 Tutorial es necesaria para gestionar el examen de grado.<\/p>\n
Producci\u00f3n I y II: Composici\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Perfil de Egreso \/ R\u00fabrica<\/td>\n Productos<\/td>\n<\/tr>\n
\n
1- Habilidad para crear productos art\u00edsticos con alto grado de originalidad, para resolver los problemas t\u00e9cnicos y pr\u00e1cticos con innovaci\u00f3n y maestr\u00eda, como resultado de investigaci\u00f3n art\u00edstica y conocimiento profundo de la tradici\u00f3n y aportes del pasado y del presente.<\/p>\n
2- Capacidad y destreza para aplicaci\u00f3n innovadora de conocimientos en la creaci\u00f3n art\u00edstica colaborativa disciplinar e interdisciplinar.<\/p>\n
<\/p>\n
5- Habilidades profesionales que le permiten contribuir significativamente a su campo profesional art\u00edstico y acad\u00e9mico.<\/td>\n
\n
Composici\u00f3n 1:<\/strong> caracter\u00edsticas determinadas en asesor\u00eda, seg\u00fan perfil del estudiante.<\/p>\n
Composici\u00f3n 2:<\/strong> composici\u00f3n creada en colaboraci\u00f3n con un int\u00e9rprete o ensamble. Puede ser de dos tipos: a) una obra nueva de innovaci\u00f3n al repertorio del instrumento o ensamble, desde el aspecto t\u00e9cnico hasta el compositivo; b) un estudio o serie de estudios de concierto que aborden el desarrollo de t\u00e9cnica instrumental e interpretativa, con aporte compositivo, para solo o ensamble, dirigidos a cualquier nivel t\u00e9cnico.<\/p>\n
Evidencia: <\/strong>Partitura en formato pdf con calidad editorial publicable.<\/td>\n<\/tr>\n
\n
3- Capacidad para impartir cursos universitarios avanzados en su \u00e1rea de conocimientos y una variedad de cursos introductorios de cualquier nivel.<\/p>\n
<\/p>\n
4- Capacidad sobresaliente para comunicar conocimientos generales y especializados de su \u00e1rea de conocimiento en forma oral y escrita.<\/td>\n
\n
Oral:<\/strong> Presentaci\u00f3n p\u00fablica de una ponencia o conferencia – recital, <\/em>sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, en alguna Iniciativa<\/em> de car\u00e1cter acad\u00e9mico estricto.<\/p>\n
<\/p>\n
Escrita: <\/strong>Trabajo escrito sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, dentro de un estilo de redacci\u00f3n acad\u00e9mico estricto. La extensi\u00f3n requerida es de 20-30 cuartillas, presentadas en fuente Times New Roman de 12 puntos, con interlineado de 1.5 espacios, en estilo Chicago y sistema autor-fecha.<\/p>\n
<\/p>\n
Este trabajo representa un \u00e1rea de inter\u00e9s personal del estudiante, puede o no haber sido hecho en un seminario, pero debe ser revisado para cumplir con las proporciones establecidas y debe asegurarse que cumpla con las expectativas de los puntos 3 y 4 del perfil de egreso. Este trabajo ser\u00e1 presentado como parte de los requerimientos de la parte Oral del Examen de Cualificaci\u00f3n Doctoral.<\/p>\n
<\/p>\n
Los estudiantes que tengan aptitudes sobresalientes y que as\u00ed lo deseen podr\u00e1n extender este trabajo o realizar otro para cumplir con el requerimiento de Producci\u00f3n IV, explicado m\u00e1s adelante.<\/p>\n
Evidencia: <\/strong>Registro de la presentaci\u00f3n oral y trabajo escrito en formato pdf.<\/td>\n<\/tr>\n
6- Habilidades de colaboraci\u00f3n para crear, gestionar y participar en proyectos innovadores disciplinares, interdisciplinares, multidisciplinares y con tecnolog\u00eda.<\/td>\n Colaboraci\u00f3n en Proyecto<\/em> o Iniciativa<\/em> 1 y 2:<\/strong> Validadas mediante cartas emitidas por los responsables acad\u00e9micos de los Proyectos<\/em> o Iniciativas<\/em> correspondientes.<\/td>\n<\/tr>\n
7- Conocimiento de \u00e9tica profesional.<\/td>\n Evidencia: <\/strong>Primera Carta responsiva emitida por el Comit\u00e9 Tutorial del estudiante.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
Producci\u00f3n I y II: Interpretaci\u00f3n Colaborativa<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
1- Habilidad para crear productos art\u00edsticos con alto grado de originalidad, para resolver los problemas t\u00e9cnicos y pr\u00e1cticos con innovaci\u00f3n y maestr\u00eda, como resultado de investigaci\u00f3n art\u00edstica y conocimiento profundo de la tradici\u00f3n y aportes del pasado y del presente.<\/p>\n
2- Capacidad y destreza para aplicaci\u00f3n innovadora de conocimientos en la creaci\u00f3n art\u00edstica colaborativa disciplinar e interdisciplinar.<\/p>\n
5- Habilidades profesionales que le permiten contribuir significativamente a su campo profesional art\u00edstico y acad\u00e9mico.<\/td>\n
\n
Programas 1 y 2:<\/p>\n
Presentaci\u00f3n en concierto del repertorio completo.<\/p>\n
Duraci\u00f3n aproximada de 60-70 minutos de m\u00fasica por cada Programa. La duraci\u00f3n de la m\u00fasica en los programas podr\u00e1 ser menos en los casos que se incluyan obras excepcionalmente demandantes.<\/p>\n
Los programas pueden ser enteramente de m\u00fasica de c\u00e1mara, pero dependiendo de las preferencias y habilidades del estudiante, podr\u00e1 presentarse hasta un 50% de m\u00fasica protag\u00f3nica o de solista.<\/p>\n
Programa 1 <\/strong>incluye obras representativas de los diversos periodos hist\u00f3ricos abarcados por el instrumento o ensamble.<\/p>\n
Programa 2<\/strong> debe incluir cuando menos una obra significativa compuesta en el siglo XX y una compuesta en el siglo XXI (de ser posible, compuesta en colaboraci\u00f3n con un compositor de la Facultad de M\u00fasica).<\/p>\n
Excepcionalmente, dependiendo de las circunstancias pr\u00e1cticas y de lo demandante de las obras: a) No ser\u00e1 indispensable que la totalidad de las obras de cualquier programa se presenten en un mismo concierto. b) Las presentaciones en concierto podr\u00e1n realizarse en sedes distintas, sin ser indispensable la presencia del jurado en las mismas.<\/p>\n
Evidencia: <\/strong>Presentaci\u00f3n en concierto de ambos programas. Todas las presentaciones deben ser grabadas en directo con calidad \u00f3ptima de audio y video.<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Colaboraci\u00f3n Especial: <\/strong>Colaboraci\u00f3n con un compositor o compositora en la creaci\u00f3n, preparaci\u00f3n y estreno de una obra nueva para su instrumento o ensamble.<\/p>\n
Evidencia: <\/strong>Presentaci\u00f3n en concierto de la obra nueva. Todas las presentaciones deben ser grabadas con calidad \u00f3ptima de audio y video.<\/td>\n<\/tr>\n
\n
3- Capacidad para impartir cursos universitarios avanzados en su \u00e1rea de conocimientos y una variedad de cursos introductorios de cualquier nivel.<\/p>\n
4- Capacidad sobresaliente para comunicar conocimientos generales y especializados de su \u00e1rea de conocimiento en forma oral y escrita.<\/td>\n
\n
Oral:<\/strong> Presentaci\u00f3n p\u00fablica de una ponencia, conferencia – recital, <\/em>sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, en alguna Iniciativa<\/em> de car\u00e1cter acad\u00e9mico estricto.<\/p>\n
Escrita: <\/strong>Trabajo escrito sobre un tema directamente relacionado con su \u00e1rea de conocimiento, que demuestre su capacidad para tratar y exponer con pertinencia, solvencia y profundidad el tema, dentro de un estilo de redacci\u00f3n acad\u00e9mico estricto.\u00a0 La extensi\u00f3n requerida es de 20-30 cuartillas, presentadas en fuente Times New Roman de 12 puntos, con interlineado de 1.5 espacios, en estilo Chicago y sistema autor-fecha.<\/p>\n
Este trabajo representa un \u00e1rea de inter\u00e9s personal del estudiante, puede o no haber sido hecho en un seminario, pero debe ser revisado para cumplir con las proporciones establecidas y debe asegurarse que cumpla con las expectativas de los puntos 3 y 4 del perfil de egreso. Este trabajo ser\u00e1 presentado como parte de los requerimientos de la parte Oral del Examen de Cualificaci\u00f3n Doctoral.<\/p>\n
<\/p>\n
Los estudiantes que tengan aptitudes sobresalientes y que as\u00ed lo deseen podr\u00e1n extender este trabajo o realizar otro para cumplir con el requerimiento de Producci\u00f3n IV, explicado m\u00e1s adelante.<\/p>\n
Evidencia: <\/strong>Registro de la presentaci\u00f3n oral y trabajo escrito en formato pdf.<\/td>\n<\/tr>\n
6- Habilidades de colaboraci\u00f3n para crear, gestionar y participar en proyectos innovadores disciplinares, interdisciplinares, multidisciplinares y con tecnolog\u00eda.<\/td>\n Colaboraci\u00f3n en Proyecto<\/em> o Iniciativa<\/em> 1 y 2:<\/strong> Validadas mediante cartas emitidas por los responsables acad\u00e9micos de los Proyectos<\/em> o Iniciativas<\/em> correspondientes.<\/td>\n<\/tr>\n
7- Conocimiento de \u00e9tica profesional.<\/td>\n Evidencia: Primera <\/strong>Carta responsiva emitida por el Comit\u00e9 Tutorial del estudiante.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
Examen de Cualificaci\u00f3n Doctoral y Candidatura Doctoral<\/strong><\/p>\n
La combinaci\u00f3n de productos y evaluaciones de Producci\u00f3n I y II y el Examen de Cualificaci\u00f3n Doctoral ECD, que son evaluados con el perfil de egreso como r\u00fabrica, constituyen demostraciones de las habilidades, comprensiones, disposiciones y valores necesarios para ganar la Candidatura Doctoral<\/em>. Una vez ganada la Candidatura Doctoral, la relaci\u00f3n del Comit\u00e9 Tutorial con el estudiante pasa de ser gu\u00eda y apoyo directo para el alcance del perfil de egreso, a ser un espacio de retroalimentaci\u00f3n cr\u00edtica,<\/em> donde los estudiantes deben resolver los problemas de forma totalmente independiente. Cada salida terminal cuenta con lineamientos diferentes para el ECD, pero los rubros de evaluaci\u00f3n son an\u00e1logos; m\u00e1s abajo se presentan las caracter\u00edsticas espec\u00edficas.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n colegiada de Producci\u00f3n II emite las Indicaciones de Examen de Cualificaci\u00f3n Doctoral<\/em>, que contiene los productos y actividades a ser realizadas y presentadas en el Examen de Cualificaci\u00f3n Doctoral.<\/p>\n
<\/p>\n
Examen de Cualificaci\u00f3n Doctoral<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
Salida Terminal<\/td>\n Oral<\/td>\n Escrito<\/td>\n<\/tr>\n
Composici\u00f3n<\/td>\n \n
Tres obras sinf\u00f3nicas para analizar en 60 d\u00edas. Dos de estas deber\u00e1n ser del repertorio tonal, y una postonal.<\/p>\n
El examen oral comprende todos los aspectos relacionados con composici\u00f3n, como orquestaci\u00f3n, estructura, instrumentaci\u00f3n, fraseo, ritmo, forma, teor\u00edas relacionadas. Si alguna obra incluye texto, la relaci\u00f3n texto m\u00fasica y un an\u00e1lisis del texto. Se espera que el estudiante tenga conocimiento del contexto hist\u00f3rico de la obra en relaci\u00f3n con aspectos compositivos.<\/p>\n
Adicionalmente el estudiante ser\u00e1 cuestionado sobre el trabajo escrito presentado en Producci\u00f3n I o II.<\/td>\n
\n
Examen escrito 1:<\/p>\n
Componer una obra tonal en un estilo determinado durante un fin de semana, con un tema dado.<\/p>\n
Examen escrito 2:<\/p>\n
Desarrollar un trabajo escrito acad\u00e9mico durante un fin de semana, sobre t\u00f3picos relacionados a composici\u00f3n, desde an\u00e1lisis de una o m\u00e1s obras, hasta aspectos de la ense\u00f1anza y educaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n
Interpretaci\u00f3n Colaborativa<\/td>\n \n
El examen comprende aspectos de historia, repertorio, ense\u00f1anza y t\u00e9cnicas diversas de su instrumento, incluyendo an\u00e1lisis del repertorio.<\/p>\n
Las Indicaciones de Examen de Cualificaci\u00f3n Doctoral presentan los alcances del examen. Adicionalmente el estudiante ser\u00e1 cuestionado sobre el trabajo escrito presentado en Producci\u00f3n I o II.<\/td>\n
\n
Examen escrito 1 y 2:<\/p>\n
El estudiante recibir\u00e1 dos t\u00f3picos para realizar un trabajo en un tiempo determinado. Los t\u00f3picos son relacionados a su instrumento e incluyen desde su historia, repertorio, an\u00e1lisis, adaptaci\u00f3n instrumental, educaci\u00f3n, hasta la composici\u00f3n de una cadenza.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
Producci\u00f3n III y IV<\/strong><\/p>\n
Con la Candidatura Doctoral ganada, el estudiante y su Comit\u00e9 Tutorial realizan la Propuesta de Programa de Examen de Grado, que debe ser aprobada por el NAB y constituye el Programa de Examen de Grado.<\/em> El Programa de Examen de Grado <\/em>representa los trabajos a ser presentados en dos partes, Producciones III y IV, que en su conjunto son el trabajo recepcional, la disertaci\u00f3n doctoral. En otras palabras, la Producci\u00f3n III y IV combinadas representan la Disertaci\u00f3n Doctoral, y sus caracter\u00edsticas son dependientes de la salida terminal, as\u00ed como de las fortalezas e intereses del estudiante.<\/p>\n
En el caso de este programa, la primera parte de la contribuci\u00f3n debe quedar plasmada en el aspecto m\u00e1s importante de las dos salidas terminales, la LGAC-1, Ideas musicales originales expresadas mediante un saber hacer <\/em>virtuoso, presentadas en la Producci\u00f3n III en formato de recital doctoral o de composici\u00f3n musical. La segunda parte de la contribuci\u00f3n debe quedar plasmada en un medio digital, y puede ser de dos tipos, de la LGAC-1 o de las LGAC-2 o LGAC-3, y debe ser presentada en Producci\u00f3n IV. Para la LGAC-1 y la salida terminal de Interpretaci\u00f3n Colaborativa es una grabaci\u00f3n digital, en estudio, de calidad profesional, lista para publicaci\u00f3n en las plataformas digitales profesionales; para la salida terminal Composici\u00f3n es una composici\u00f3n musical, lista para publicaci\u00f3n. Para las LGAC-2 o LGAC-3 ser\u00e1 un escrito acad\u00e9mico en ambas salidas terminales, relacionado al \u00e1rea de especialidad del estudiante. Para optar por un escrito acad\u00e9mico, adem\u00e1s de ser inter\u00e9s del estudiante, \u00e9ste deber\u00e1 haber demostrado habilidades sobresalientes en el escrito acad\u00e9mico presentado en Producci\u00f3n I o II.<\/p>\n
LGAC 1: Creaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n musical<\/strong><\/p>\n
LGAC 2: Pensamiento Musical: Reflexi\u00f3n y vinculaci\u00f3n social<\/strong><\/p>\n
LGAC 3: M\u00fasica: Instrucci\u00f3n y estudio<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Actividad<\/td>\n LGAC<\/td>\n Composici\u00f3n<\/td>\n Interpretaci\u00f3n Colaborativa<\/td>\n<\/tr>\n
Producci\u00f3n III<\/td>\n LGAC 1:<\/td>\n Composici\u00f3n lista para publicaci\u00f3n o parte de una obra de gran formato a culminarse en Producci\u00f3n IV. Debe entregarse un pdf y una grabaci\u00f3n en vivo o maqueta sonara de calidad profesional realizada en DAW.<\/td>\n \n
Recital con notas de programa.<\/p>\n
El programa puede ser enteramente de m\u00fasica de c\u00e1mara, pero dependiendo de las preferencias y habilidades del estudiante, podr\u00e1 presentarse hasta un 50% de m\u00fasica protag\u00f3nica o de solista.<\/p>\n
<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Producci\u00f3n IV: opciones 1 o 2<\/td>\n
\n
OPCI\u00d3N 1<\/p>\n
(LGAC 1)<\/td>\n
Composici\u00f3n (obra independiente o continuidad de obra de gran formato de Producci\u00f3n III), lista para publicarse, en formato pdf y con una grabaci\u00f3n en vivo o en formato de maqueta sonora de calidad profesional realizada en DAW.<\/td>\n Grabaci\u00f3n para ser publicada en plataformas digitales profesionales, de obras selectas que pueden ser las del recital de Producci\u00f3n III o cualquier otro programa aprobado, con notas de programa.<\/td>\n<\/tr>\n
\n
OPCI\u00d3N 2<\/p>\n
LGAC 2<\/p>\n
LGAC 3<\/td>\n
Trabajo acad\u00e9mico escrito.<\/td>\n Trabajo acad\u00e9mico escrito.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
Examen de Grado<\/strong><\/p>\n
Se requiere de la Segunda Carta responsiva del Comit\u00e9 Tutorial<\/em> para realizar el examen de grado. La selecci\u00f3n de materiales a presentar en el Examen de grado, como trabajo recepcional, ser\u00e1 plasmada en las Indicaciones para el Examen de Grado<\/em>, emitidas como resultado de la evaluaci\u00f3n colegiada de la Producci\u00f3n IV. El Examen de grado generalmente ser\u00e1 la defensa de lo presentado en Producci\u00f3n IV, pero puede requerirse que adicionalmente se incluya una selecci\u00f3n de lo presentado en la Producci\u00f3n III.<\/p>\n
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Sistema de Creaci\u00f3n Colaborativa Los programas de la Maestr\u00eda en M\u00fasica y del Doctorado en M\u00fasica est\u00e1n centrados en la Investigaci\u00f3n Art\u00edstica, espec\u00edficamente la Investigaci\u00f3n Musical, por lo que sus principales productos son directamente de generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de conocimiento en al \u00e1mbito de la creaci\u00f3n art\u00edstica. El nuevo Sistema de Creaci\u00f3n Colaborativa (SCC) brinda […]<\/p>\n","protected":false},"author":1429,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":""},"categories":[5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1429"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":395,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29\/revisions\/395"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dmusica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}