{"id":1986,"date":"2020-01-23T13:31:32","date_gmt":"2020-01-23T19:31:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/?p=1986"},"modified":"2020-01-28T12:12:14","modified_gmt":"2020-01-28T18:12:14","slug":"animalogos-los-animales-en-una-vision-integradora-desde-la-biologia-y-la-cultura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/general\/animalogos-los-animales-en-una-vision-integradora-desde-la-biologia-y-la-cultura\/","title":{"rendered":"Animalogos: los animales en una visi\u00f3n integradora desde la biolog\u00eda y la cultura"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Presentaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Animalogos es un curso dedicado a exponer algunas de las principales visiones y conceptualizaciones que se pueden tener de los animales (su definici\u00f3n, representaci\u00f3n valoraci\u00f3n, entre otros) desde la multi y transdisciplinariedad. Abordamos algunas ideas y conceptos derivados de la ciencias naturales (principalmente desde la historia natural y la biolog\u00eda), as\u00ed como los que se han desarrollado desde las humanidades y, en general, desde la \u00a0cultural (artes visuales y literatura, principalmente).<\/p>\n

Objetivo general<\/strong>:<\/p>\n

Proveer a los estudiantes de una visi\u00f3n y un pensamiento transdisciplinario, abierto y cr\u00edtico de lo que somos los animales, su concepci\u00f3n como seres biol\u00f3gicos y tambi\u00e9n como creaciones culturales. La intenci\u00f3n de esto es promover en los estudiantes conceptualizaciones multidisciplinarias que integren conocimientos y saberes distintos en torno a un tema central de la biolog\u00eda: qu\u00e9 somos, c\u00f3mo nos vemos y c\u00f3mo nos relacionamos entre los animales. Proporcionar los elementos para que reconozcan c\u00f3mo nuestra mirada \u201c racional\u201d est\u00e1 sesgada por la ciencia (que se asume es la \u00fanica que brinda conocimiento). Motivamos una reflexi\u00f3n para abrirse a nuevos saberes y conceptos que desde el arte puede complementar e identificar nuevas narrativas, conceptualizaciones y visiones de lo que somos los animales y c\u00f3mo hemos construido nuestra desigual relaci\u00f3n biol\u00f3gica y cultural.<\/p>\n

Objetivos particulares:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Promover una visi\u00f3n integral de la naturaleza, en este caso espec\u00edfico de la naturaleza de los animales humanos y no humanos, revisando conceptos biol\u00f3gicos y culturales, conocimientos desde las ciencias y desde las humanidades y las artes.<\/li>\n
  2. Hacer que los estudiantes hagan las reflexiones pertinentes para integrar distintas visiones sobre la investigaci\u00f3n en conducta animal como parte del estudio de la naturaleza humana.<\/li>\n
  3. Desarrollar la capacidad de poner las ideas multidisciplinarias en una fotograf\u00eda o imagen (multimedia) que, m\u00e1s que una obra terminada, d\u00e9 cuenta sobre todo de su proceso de pensamiento acerca de los animales y de la naturaleza humana.<\/li>\n
  4. Presentaci\u00f3n y discusi\u00f3n de la obra.<\/li>\n<\/ol>\n

    Estructura de la materia:<\/strong><\/p>\n

    Se imparte una vez por a\u00f1o en el Doctorado en Investigaciones Cerebrales y en el posgrado en Neuroetolog\u00eda, en 13 sesiones (10 te\u00f3ricas y de discusi\u00f3n en aula y tres en aula-taller de creaci\u00f3n y discusi\u00f3n), lo cual suma en total 30 horas te\u00f3ricas y 10 diez pr\u00e1cticas. Esta experiencia educativa es complementaria con pr\u00e1cticamente todas las materia del resto del programa acad\u00e9mico<\/p>\n

    Sesiones<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Biolog\u00eda y cultura: la doble h\u00e9lice para conocer quienes somos los animales. (construcci\u00f3n de un diagrama de pensamiento cr\u00edtico).<\/li>\n
    2. El origen de la Tierra. El escenario donde se desarroll\u00f3 la vida animal. Las eras geol\u00f3gicas y la emergencia de la vida y de los animales.<\/li>\n
    3. Los primeros animales humanos. Evoluci\u00f3n biol\u00f3gica del genero Homo<\/em>.<\/li>\n
    4. La animales en la prehistoria: \u00bfc\u00f3mo comenz\u00f3 la idea representacional de lo animal?. Pinturas rupestres y origen de la escritura. La cueva de Chauvet. (Video).<\/li>\n
    5. La domesticaci\u00f3n y el desarrollo de nuestra relaci\u00f3n con los animales. El estrecho de Bering y el poblamiento de Am\u00e9rica. La guerra del fuego<\/em> (pel\u00edcula).<\/li>\n
    6. El surgimiento de la civilizaci\u00f3n, las ciudades y los animales.<\/li>\n
    7. La filosof\u00eda y los animales. Grecia. Plat\u00f3n . El timeo (Escala Natural). Claudio Eliano.<\/li>\n
    8. El mito de la creaci\u00f3n del mundo y los animales en las religiones. Los bestiarios medioevales. Physiologus<\/em>. El arte rom\u00e1nico y los animales como pedagog\u00eda para la moral religiosa.<\/li>\n
    9. Los animales en el mundo prehisp\u00e1nico. La llegada de Occidente.<\/li>\n
    10. Las bases de nuestra zoolog\u00eda y etolog\u00eda. Los gabinetes cient\u00edficos, los museos de historia natural. Las bases de nuestra zoolog\u00eda y etolog\u00eda. Linneo. La Enciclopedia. Cuvier, Buffon, entre otros. La construcci\u00f3n de un reino.<\/li>\n
    11. Siglo XIX . La construcci\u00f3n de una visi\u00f3n integradora par la naturaleza y los animales. Lamarck, Darwin, Wallace. Humboldt. El origen de las especies.<\/li>\n
    12. La representaci\u00f3n animal en el arte.<\/li>\n
    13. El posthumanismo como visi\u00f3n de la naturaleza humana y su creaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

      Procedimiento de acreditaci\u00f3n del curso<\/strong>:<\/p>\n

      El curso se acredita asistiendo al 90 % de las clases, participando de la discusi\u00f3n y presentando una reflexi\u00f3n conceptual y formal de una obra( fotograf\u00edas, pinturas, collages o multimedia (o una serie de, m\u00ednimo, tres procesos).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Presentaci\u00f3n Animalogos es un curso dedicado a exponer algunas de las principales visiones y conceptualizaciones que se pueden tener de los animales (su definici\u00f3n, representaci\u00f3n valoraci\u00f3n, entre otros) desde la multi y transdisciplinariedad. Abordamos algunas ideas y conceptos derivados de la ciencias naturales (principalmente desde la historia natural y la biolog\u00eda), as\u00ed como los […]<\/p>\n","protected":false},"author":1696,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1986","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1986","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1696"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1986"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1986\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1986"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1986"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/dic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1986"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}