\u00a0<\/span><\/p>\n

Las propuestas para los estudios de caso deben abordar t\u00f3picos tales como los siguientes:<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0<\/span><\/span>Sociedades de la EFP con empresas con el fin de involucrarlas en la provisi\u00f3n de profesores y tutores y\/o formaci\u00f3n de profesores y entrenadores; desarrollo de curr\u00edculos; puesta a disposici\u00f3n de oportunidades de pasant\u00edas y\/o pr\u00e1cticas; contrataci\u00f3n de j\u00f3venes en pasant\u00edas\/pr\u00e1cticas etc.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0<\/span><\/span>Aprendizaje en puestos de trabajo.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0<\/span>Mecanismos para anticiparse a la demanda del mercado laboral y adecuar la formaci\u00f3n a las competencias\u00a0 habilidades\u00a0 demandadas.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0<\/span><\/span>Desarrollo de competencias transversales (soft<\/i><\/span> skills<\/span><\/i>) y\/o socioemocionales en los sistemas de EFP.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0<\/span><\/span>Esquemas de cooperaci\u00f3n internacional para la movilidad de estudiantes y personal docente, los marcos comunes de competencias y la acreditaci\u00f3n mutua de certificados y diplomas.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s de describir exhaustivamente las caracter\u00edsticas clave, evoluci\u00f3n y resultados de cada iniciativa, todos los estudios de casos deben incluir una introducci\u00f3n a los sistemas\/programas de EFP (configuraci\u00f3n establecida por las instituciones, caracter\u00edsticas y enfoques respectivos) y las condiciones que han determinado el \u00e9xito de la buena pr\u00e1ctica. <\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Para mayor informaci\u00f3n consultar la convocatoria:<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Convocatoria en espa\u00f1ol <\/span><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

Convocatoria en ingl\u00e9s<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\n<\/div>\n

<\/p>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"