{"id":325,"date":"2020-03-03T12:01:20","date_gmt":"2020-03-03T18:01:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/?p=325"},"modified":"2025-10-31T12:38:09","modified_gmt":"2025-10-31T18:38:09","slug":"integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/2020\/03\/03\/integral\/","title":{"rendered":"Versi\u00f3n integral"},"content":{"rendered":"

Estructura, mapa curricular y programas de estudio<\/h3>\n
\n
Estructura<\/li>\n<\/ul>\n
Al ser un programa de investigaci\u00f3n, en el CIIES reviste suma importancia que los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje de los estudiantes se den en el marco de una estructura flexible.<\/p>\n
Modalidad Tutorial<\/strong><\/p>\n
En este programa de doctorado, la tutor\u00eda se define como la orientaci\u00f3n y apoyo metodol\u00f3gico que el director, co-director y tutores brindan a los estudiantes para la realizaci\u00f3n de su tesis, desde que ingresan hasta su culminaci\u00f3n y la obtenci\u00f3n del grado correspondiente. Los tutores y las estrategias did\u00e1cticas implementadas estar\u00e1n directamente relacionados con el grupo de investigaci\u00f3n en el cual se inscriben sus proyectos de tesis. El programa se basa en una reglamentaci\u00f3n flexible que permite a los estudiantes cursar experiencias formativas y de investigaci\u00f3n en otras instituciones de educaci\u00f3n superior nacionales e internacionales.<\/p>\n
La modalidad tutorial contribuye desde diferentes \u00e1ngulos a una mejor operaci\u00f3n del doctorado. Por un lado, a trav\u00e9s de las tutor\u00edas los acad\u00e9micos realizan un seguimiento puntual de los avances en el desempe\u00f1o de los estudiantes durante cada semestre, tomando en cuenta varios aspectos, tales como el avance en el trabajo de investigaci\u00f3n y las asesor\u00edas sobre los diferentes temas que se imparten en los seminarios de investigaci\u00f3n. Al mismo tiempo, contribuyen a la movilidad estudiantil y la producci\u00f3n acad\u00e9mica, pues los acad\u00e9micos sugieren el momento adecuado para que los estudiantes cursen su estancia de movilidad (preferentemente en otro pa\u00eds) y env\u00eden a publicaci\u00f3n los art\u00edculos de investigaci\u00f3n. Las tutor\u00edas son una estrategia que asegura un mejor desempe\u00f1o de los estudiantes dentro del programa.<\/p>\n
Distribuci\u00f3n crediticia<\/strong><\/p>\n
Los cr\u00e9ditos del Programa se distribuyen en siete semestres, los cuales incluyen los seminarios de investigaci\u00f3n, los avances de tesis semestrales presentados al Comit\u00e9 Tutorial, las presentaciones p\u00fablicas anuales, la publicaci\u00f3n al menos de un art\u00edculo, una estancia de investigaci\u00f3n en instituciones de reconocido prestigio y la presentaci\u00f3n final de la tesis.<\/p>\n
Mapa curricular<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
SEMESTRE<\/strong><\/td>\n SEMINARIO DE ESTUDIOS<\/strong><\/td>\n SEMINARIO DE TESIS<\/strong><\/td>\n PRESENTACIONES P\u00daBLICAS DE AVANCES DE TESIS<\/strong><\/td>\n PUBLICACIONES Y CONGRESOS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
I<\/strong><\/td>\n \n
Seminario de estudio I<\/strong><\/p>\n
Conocer sobre los sistemas de educaci\u00f3n superior en el mundo<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\n
Seminario de tesis I<\/strong><\/p>\n
Delimitaci\u00f3n del proyecto<\/td>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
II<\/strong><\/td>\n \n
Seminario de estudio II<\/strong><\/p>\n
Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\n
Seminario de tesis II:<\/strong><\/p>\n
Marco Te\u00f3rico y Contextual<\/td>\n
\n
Presentaci\u00f3n anual ante Comit\u00e9 tutorial I<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
III<\/strong><\/td>\n \n
Seminario de estudio III<\/strong><\/p>\n
Desarrollar conocimientos avanzados sobre m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cualitativos<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\n
Seminario de tesis III:<\/strong><\/p>\n
Trabajo de Campo<\/td>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
IV<\/strong><\/td>\n \n
Seminario de estudio IV<\/strong><\/p>\n
Desarrollar conocimientos avanzados sobre m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cuantitativos<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\n
Seminario de tesis IV:<\/strong><\/p>\n
An\u00e1lisis de la informaci\u00f3n<\/td>\n
\n
Presentaci\u00f3n anual ante Comit\u00e9 tutorial II<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\n
Redacci\u00f3n y presentaci\u00f3n de Ponencia en\u00a0 Congreso<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
V<\/strong><\/td>\n \n
Seminario de estudio V<\/strong><\/p>\n
Conocer sobre las organizaciones educativas, su naturaleza y sus fines.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\n
Seminario de tesis V:<\/strong><\/p>\n
Redacci\u00f3n del borrador de tesis<\/td>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n Movilidad<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
VI<\/strong><\/td>\n \n
Seminario de estudio VI<\/strong><\/p>\n
Debates contempor\u00e1neos sobre la Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n \n
Presentaci\u00f3n anual ante Comit\u00e9 tutorial III<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
\n
Art\u00edculo cient\u00edfico en coautor\u00eda con director de tesis<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
VII<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n
VII<\/strong><\/td>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Defensa final de la tesis.<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
Mapa curricular del doctorado<\/strong><\/p>\n
<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre de la EE<\/td>\n Cr\u00e9ditos<\/td>\n Horas<\/td>\n<\/tr>\n
Horas teor\u00eda con profesor<\/td>\n Horas teor\u00eda sin profesor<\/td>\n Horas pr\u00e1ctica con profesor<\/td>\n Horas pr\u00e1ctica sin profesor<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c1rea Disciplinar\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de estudio I<\/td>\n 9<\/td>\n 45<\/td>\n 0<\/td>\n 30<\/td>\n 15<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de estudio II<\/td>\n 9<\/td>\n 45<\/td>\n 0<\/td>\n 30<\/td>\n 15<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de estudio III<\/td>\n 10<\/td>\n 45<\/td>\n 0<\/td>\n 30<\/td>\n 30<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de estudio IV<\/td>\n 9<\/td>\n 15<\/td>\n 0<\/td>\n 60<\/td>\n 45<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de estudio V<\/td>\n 9<\/td>\n 15<\/td>\n 0<\/td>\n 60<\/td>\n 45<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de estudio VI<\/td>\n 11<\/td>\n 15<\/td>\n 15<\/td>\n 60<\/td>\n 45<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c1rea de Investigaci\u00f3n\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de Tesis I<\/td>\n 10<\/td>\n 30<\/td>\n 0<\/td>\n 45<\/td>\n 45<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de Tesis II<\/td>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 10<\/td>\n 30<\/td>\n 0<\/td>\n 45<\/td>\n 45<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de Tesis III<\/td>\n 10<\/td>\n 30<\/td>\n 0<\/td>\n 45<\/td>\n 45<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de Tesis IV<\/td>\n 14<\/td>\n 15<\/td>\n 15<\/td>\n 75<\/td>\n 75<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de Tesis V<\/td>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 17<\/td>\n 15<\/td>\n 30<\/td>\n 75<\/td>\n 90<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c1rea de Presentaci\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Presentaci\u00f3n I<\/td>\n 6<\/td>\n 15<\/td>\n 0<\/td>\n 60<\/td>\n 15<\/td>\n<\/tr>\n
presentaci\u00f3n II<\/td>\n 8<\/td>\n 30<\/td>\n 0<\/td>\n 45<\/td>\n 15<\/td>\n<\/tr>\n
Presentaci\u00f3n III<\/td>\n 10<\/td>\n 0<\/td>\n 0<\/td>\n 75<\/td>\n 75<\/td>\n<\/tr>\n
Actividades Acad\u00e9micas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
En este apartado se colocar\u00e1 el nombre de la actividad acad\u00e9mica<\/td>\n Cr\u00e9ditos<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Actividad I: ponencia<\/p>\n
<\/td>\n
10<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Actividad II: articulo<\/p>\n
<\/td>\n
10<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Actividad III: presentaci\u00f3n final y defensa de la tesis<\/p>\n
<\/td>\n
35<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Total en cursos<\/p>\n
19<\/td>\n
\n
Total en cr\u00e9ditos<\/p>\n
197<\/td>\n
\n
Total en horas te\u00f3ricas<\/p>\n
405<\/td>\n
\n
Total en horas pr\u00e1cticas<\/p>\n
1305<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
Estructura curricular por periodo lectivo<\/p>\n
\n
Primer semestre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre del curso<\/strong><\/td>\n Cr\u00e9ditos<\/strong><\/td>\n Horas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00eda<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas otras<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Seminario de estudio I<\/strong><\/td>\n \u00a09<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n 30<\/strong><\/td>\n 15<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Seminario de tesis I<\/strong><\/p>\n
<\/td>\n
10<\/strong><\/td>\n 30<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n \u00a019<\/strong><\/td>\n \u00a075<\/strong><\/td>\n \u00a075<\/strong><\/td>\n \u00a060<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
\n
Segundo semestre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre del curso<\/strong><\/td>\n Cr\u00e9ditos<\/strong><\/td>\n Horas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00eda<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas otras<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Seminario de estudio II<\/strong><\/td>\n \u00a09<\/strong><\/td>\n \u00a045<\/strong><\/td>\n \u00a030<\/strong><\/td>\n 15<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Seminario de tesis II<\/strong><\/p>\n
<\/td>\n
10<\/strong><\/td>\n 30<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Presentaci\u00f3n anual ante Comit\u00e9 tutorial I<\/strong><\/td>\n 6<\/strong><\/td>\n 15<\/strong><\/td>\n 60<\/strong><\/td>\n 15<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong>25<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong>90<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong>135<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong>75<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
\n
Tercer semestre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre del curso<\/strong><\/td>\n Cr\u00e9ditos<\/strong><\/td>\n Horas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00eda<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas otras<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Seminario de estudio III<\/strong><\/td>\n \u00a010<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n 30<\/strong><\/td>\n 30<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Seminario de tesis III<\/strong><\/p>\n
<\/td>\n
10<\/strong><\/td>\n 30<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n \u00a020<\/strong><\/td>\n \u00a075<\/strong><\/td>\n \u00a075<\/strong><\/td>\n \u00a075<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n
\n
Cuarto semestre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre del curso<\/strong><\/td>\n Cr\u00e9ditos<\/strong><\/td>\n Horas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00eda<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas otras<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Seminario de estudio IV<\/strong><\/p>\n
<\/td>\n
\u00a09<\/strong><\/td>\n 15<\/strong><\/td>\n 60<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Seminario de Tesis IV<\/strong><\/p>\n
<\/td>\n
14<\/strong><\/td>\n 30<\/strong><\/td>\n 75<\/strong><\/td>\n 75<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Presentaci\u00f3n anual ante Comit\u00e9 tutorial II<\/strong><\/td>\n 9<\/strong><\/td>\n 30<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n 15<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Redacci\u00f3n y presentaci\u00f3n de Ponencia en Congreso<\/strong><\/td>\n 10<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n \u00a042<\/strong><\/td>\n \u00a075<\/strong><\/td>\n 180<\/strong><\/td>\n \u00a0135<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n
\n
Quinto semestre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre del curso<\/strong><\/td>\n Cr\u00e9ditos<\/strong><\/td>\n Horas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00eda<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas otras<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Seminario de estudio V<\/strong><\/td>\n \u00a09<\/strong><\/td>\n 15<\/strong><\/td>\n 60<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Seminario de tesis V<\/strong><\/p>\n
<\/td>\n
17<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n 75<\/strong><\/td>\n 90<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n \u00a026<\/strong><\/td>\n 60<\/strong><\/td>\n 135<\/strong><\/td>\n 135<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
\n
Sexto semestre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre del curso<\/strong><\/td>\n Cr\u00e9ditos<\/strong><\/td>\n Horas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00eda<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas otras<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Seminario de estudio VI<\/strong><\/td>\n \u00a011<\/strong><\/td>\n 30<\/strong><\/td>\n 60<\/strong><\/td>\n 45<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Presentaci\u00f3n anual ante Comit\u00e9 tutorial III<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n
10<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n 75<\/strong><\/td>\n 75<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Art\u00edculo cient\u00edfico <\/strong><\/td>\n 10<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n \u00a031<\/strong><\/td>\n \u00a030<\/strong><\/td>\n \u00a0135<\/strong><\/td>\n \u00a0120<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
\n
S\u00e9ptimo semestre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n\n
Nombre del curso<\/strong><\/td>\n Cr\u00e9ditos<\/strong><\/td>\n Horas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00eda<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n Pr\u00e1cticas otras<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Defensa final de la tesis<\/strong><\/td>\n \u00a035<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n \u00a035<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\u00a0<\/strong>En la siguiente secci\u00f3n se explica cada experiencia educativa:<\/p>\n
\n
Seminarios de estudio<\/li>\n<\/ul>\n
Los primeros seis semestres hay seminario general de estudio en el que participan los estudiantes de toda la generaci\u00f3n. El contenido es variable, de acuerdo con las necesidades formativas de los estudiantes. Sin embargo el contenido siempre tiene un car\u00e1cter te\u00f3rico, hist\u00f3rico, metodol\u00f3gico y ligado al an\u00e1lisis de pol\u00edticas. Es un espacio de estudio y de an\u00e1lisis, y tambi\u00e9n un espacio de intercambio acad\u00e9mico en el que pueden participar invitados de otras universidades o posgrados con los cuales los estudiantes tendr\u00e1n la oportunidad de profundizar en contenidos te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos para fortalecer su formaci\u00f3n.<\/p>\n
Los seminarios de estudio se cursan mediante una modalidad presencial. Hay un programa por cada uno de ellos, en donde se describe todo el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje y las actividades dise\u00f1adas para el logro de sus objetivos. El seminario es calificado por el o los profesores del programa. La estructura del programa considera los siguientes apartados:<\/p>\n
\n
Objetivos<\/li>\n
Justificaci\u00f3n<\/li>\n
Descripci\u00f3n<\/li>\n
Contenidos tem\u00e1ticos y distribuci\u00f3n de las sesiones<\/li>\n
Criterios y escala de evaluaci\u00f3n<\/li>\n
Bibliograf\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n
Objetivos<\/strong><\/p>\n
Se describe el alcance del programa y la necesidad de revisar la literatura y las teor\u00edas relevantes en cada LIES en general para que los estudiantes vayan adquiriendo las bases necesarias que sustenten la investigaci\u00f3n que llevar\u00e1n a cabo.<\/p>\n
Justificaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n
Se describe la pertinencia de cada uno de los seminarios, la contribuci\u00f3n que se espera que tengan en el contexto de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de los estudiantes y la relevancia de las tem\u00e1ticas que se analizar\u00e1n, as\u00ed como su debate actual en el plano nacional e internacional.<\/p>\n
Descripci\u00f3n<\/strong><\/p>\n
Se mencionan las orientaciones generales del programa, el papel que juegan los contenidos en el contexto del seminario de investigaci\u00f3n y en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de los estudiantes.<\/p>\n
Contenidos tem\u00e1ticos y distribuci\u00f3n de las sesiones<\/strong><\/p>\n
Se describen los contenidos de cada una de las sesiones tem\u00e1ticas, la bibliograf\u00eda b\u00e1sica y complementaria por cada una de las sesiones, as\u00ed como las actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje que servir\u00e1n para el alcance de los objetivos del programa.<\/p>\n
Criterios y escalas de evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n
Se mencionan las caracter\u00edsticas de la evaluaci\u00f3n de acuerdo a distintos criterios, tales como el cumplimiento de las actividades programadas, el nivel de lectura y discusi\u00f3n alcanzado por cada estudiante, el nivel de incorporaci\u00f3n de los contenidos en los productos acad\u00e9micos y la percepci\u00f3n del grupo de estudiantes con respecto al desempe\u00f1o propio y al de sus pares en las denominadas autoevaluaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de pares.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n
Se enlistan las referencias generales de la literatura revisada en el programa durante el semestre.<\/p>\n
Objetivos generales de los Seminario de estudio del I al VI<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
SEMINARIOS DE ESTUDIO<\/strong><\/td>\n OBJETIVOS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
I<\/strong><\/td>\n \n
An\u00e1lisis comparado de los sistemas de educaci\u00f3n superior<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 An\u00e1lisis de las pol\u00edticas internacionales hacia la educaci\u00f3n superior con \u00e9nfasis en la innovaci\u00f3n:<\/p>\n
o\u00a0\u00a0 Unesco<\/p>\n
o\u00a0\u00a0 ONU<\/p>\n
o\u00a0\u00a0 CEPAL<\/p>\n
o\u00a0\u00a0 OCDE<\/p>\n
o\u00a0\u00a0 BM<\/p>\n
<\/p>\n
Conocer la historia de la educaci\u00f3n superior y sus pol\u00edticas educativas en M\u00e9xico<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Evoluci\u00f3n reciente del SES<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pol\u00edticas p\u00fablicas en educaci\u00f3n superior<\/td>\n<\/tr>\n
II<\/strong><\/td>\n \n
Conocer sobre Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fundamentos de la Innovaci\u00f3n<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Estrategias de innovaci\u00f3n<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Procesos de innovaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
III<\/strong><\/td>\n \n
Conocer sobre los m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cualitativos<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Etnograf\u00eda<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 An\u00e1lisis del discurso<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Software especializado.<\/td>\n<\/tr>\n
IV<\/strong><\/td>\n \n
Conocer sobre los m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cuantitativos<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Indicadores y sistemas de indicadores en la educaci\u00f3n superior<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Software especializado, bases de datos y programas estad\u00edsticos<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Estad\u00edstica descriptiva<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Estad\u00edstica inferencial<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Multifactoriales, cl\u00faster y an\u00e1lisis de grupos<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Miner\u00eda de datos<\/td>\n<\/tr>\n
V<\/strong><\/td>\n \n
Conocer sobre las organizaciones educativas, su naturaleza y sus fines.<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Las organizaciones de la educaci\u00f3n superior: funciones y fines<\/p>\n
o\u00a0\u00a0 Docencia<\/p>\n
o\u00a0\u00a0 Investigaci\u00f3n<\/p>\n
o\u00a0\u00a0 Difusi\u00f3n cultural<\/p>\n
o\u00a0\u00a0 Extensi\u00f3n de la cultura<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 An\u00e1lisis organizacional<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La diversidad disciplinaria<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gobernanza y gobernabilidad<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 An\u00e1lisis de pol\u00edticas<\/td>\n<\/tr>\n
VI<\/strong><\/td>\n \n
Conocer sobre los debates contempor\u00e1neos sobre la Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dilemas sobre innovaci\u00f3n<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El futuro del sistema de educaci\u00f3n superior.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
\n
Seminarios de tesis<\/li>\n<\/ul>\n
Los seminarios de tesis son seis, y est\u00e1n orientados a la elaboraci\u00f3n de la tesis del estudiante. Funcionan de manera individualizada entre el director de la tesis y el estudiante. Sesionan al menos cada quince d\u00edas. Los productos de estos seminarios se presentan anualmente ante al Comit\u00e9 Tutorial. El seminario de tesis es calificado por el director de la tesis del estudiante.<\/p>\n
En el trabajo de investigaci\u00f3n se aplican estrategias pedag\u00f3gicas dise\u00f1adas para la formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n: la formaci\u00f3n centrada en el estudiante, la acci\u00f3n tutorial y la flexibilidad curricular. Estas estrategias buscan formar en el estudiante la autonom\u00eda intelectual y metodol\u00f3gica que le permita intervenir y\/o analizar la realidad educativa en la que se especialice. El trabajo de investigaci\u00f3n tiene un seguimiento tutorial, tanto por el asesor como por el Comit\u00e9 Tutorial, quien revisa, dictamina y avala los avances presentados por los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
SEMESTRE <\/strong><\/td>\n OBJETIVOS DEL SEMINARIO DE TESIS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
I.<\/td>\n Delimitaci\u00f3n del proyecto<\/td>\n<\/tr>\n
II.<\/td>\n Marco te\u00f3rico y contextual<\/td>\n<\/tr>\n
III.<\/td>\n Trabajo de campo<\/td>\n<\/tr>\n
IV.<\/td>\n An\u00e1lisis de la informaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
V.<\/td>\n Redacci\u00f3n borrador<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
\n
Presentaciones p\u00fablicas de avances de tesis<\/li>\n<\/ul>\n
Durante la formaci\u00f3n doctoral ocurren tres presentaciones anuales de avances de tesis por parte de los estudiantes, quienes previo aval de sus directores exponen sus avances ante un Comit\u00e9 Tutorial que eval\u00faa sus avances, realiza recomendaciones y da consejo al estudiante y a su director para el buen desempe\u00f1o en la elaboraci\u00f3n de la tesis doctoral. El Comit\u00e9 Tutorial est\u00e1 integrado por el director de la tesis y por dos profesores del n\u00facleo acad\u00e9mico. En casos excepcionales se autorizar\u00e1 la participaci\u00f3n de otros profesores invitados.<\/p>\n
Las presentaciones anuales son un evento p\u00fablico en el que participan todos los profesores y estudiantes del programa doctoral. La calificaci\u00f3n la otorga el Comit\u00e9 Tutorial con base en el promedio de los puntajes de sus participantes.<\/p>\n
En este mismo eje se inscribe la defensa final de la tesis ante un jurado, el cual estar\u00e1 conformado por los integrantes del Comit\u00e9 Tutorial m\u00e1s dos investigadores externos al programa invitados de acuerdo a su perfil y conocimiento experto del tema de tesis del estudiante. Para que el estudiante apruebe la tesis hace falta el voto aprobatorio de la mayor\u00eda del jurado.<\/p>\n
\n
Redacci\u00f3n de ponencia y art\u00edculo cient\u00edfico<\/li>\n<\/ul>\n
Como parte de la formaci\u00f3n doctoral, los estudiantes tienen una s\u00f3lida pr\u00e1ctica de escritura de textos acad\u00e9micos. Deber\u00e1n redactar y presentar una ponencia sobre la base de su investigaci\u00f3n en el marco de un congreso de educaci\u00f3n de prestigio de acuerdo con su director de tesis. Adem\u00e1s deber\u00e1n redactar junto con su director de tesis un art\u00edculo cient\u00edfico y depositarlo para su publicaci\u00f3n en alguna revista de prestigio acad\u00e9mico (arbitrada e indexada). Ambas publicaciones deber\u00e1n contar con el aval de un dictamen acad\u00e9mico riguroso.<\/p>\n
El objetivo que persigue la elaboraci\u00f3n de la ponencia y del art\u00edculo, consiste en que los estudiantes aprendan a desarrollar las habilidades de producci\u00f3n y difusi\u00f3n que demanda la vida acad\u00e9mica, adem\u00e1s de conocer las caracter\u00edsticas y el proceso que debe seguirse en las diferentes revistas disponibles dentro de su \u00e1rea de conocimiento, los estilos de publicaci\u00f3n, capacidad para responder las sugerencias de los dictaminadores, los tiempos de publicaci\u00f3n, y en general los formatos y estilos de redacci\u00f3n. Se trata de que los elaboren junto a su director, para aprender de su experiencia pr\u00e1ctica en la elaboraci\u00f3n de textos acad\u00e9micos.<\/p>\n
La acreditaci\u00f3n de estas EE es flexible y puede ocurrir a lo largo del programa educativo. Su ubicaci\u00f3n en un semestre en la tabla es s\u00f3lo ilustrativa.<\/p>\n
\n
Movilidad<\/li>\n<\/ul>\n
Como parte del proceso formativo, se considera un semestre de estancia de investigaci\u00f3n en alguna instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior a nivel nacional o internacional, en el marco de grupos de investigaci\u00f3n compatibles con las l\u00edneas de generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n del conocimiento del doctorado.<\/p>\n
La estancia est\u00e1 asociada a la producci\u00f3n de la tesis. La estancia la propone el estudiante de acuerdo con su director de tesis con el prop\u00f3sito de exponer sus avances de investigaci\u00f3n en otro contexto acad\u00e9mico, de recibir retroalimentaci\u00f3n que le permita mejorar, reconocer observaciones cr\u00edticas que precisen problemas e insuficiencias, conocer de nuevos m\u00e9todos o enfoques que mejoren su perspectiva de an\u00e1lisis. En esta experiencia educativa el estudiante debe participar durante un semestre acad\u00e9mico con un profesor o grupo que trabaje un tema en com\u00fan con el estudiante, orient\u00e1ndolo en su trabajo de investigaci\u00f3n a partir de un beneficio derivado de la experiencia interinstitucional que se podr\u00e1 solventar a trav\u00e9s de la asistencia a seminarios, participaci\u00f3n en videoconferencias o asistencia a una estancia de investigaci\u00f3n a la instituci\u00f3n de adscripci\u00f3n del profesor colaborador.<\/p>\n
La calificaci\u00f3n de la estancia la otorga el profesor receptor responsable de la estancia, y es el director de la tesis quien hace el registro escolar de la nota.<\/p>\n
La acreditaci\u00f3n de esta EE es flexible y puede ocurrir entre el tercer y el s\u00e9ptimo semestre del programa educativo. Su ubicaci\u00f3n en un semestre en la tabla es s\u00f3lo ilustrativa.<\/p>\n
\n
Tesis Doctoral<\/li>\n<\/ul>\n
Al finalizar el programa, los estudiantes deber\u00e1n entregar el documento final con su tesis, enviarlo al Comit\u00e9 Tutorial y conseguir su aval para ser presentado ante los sinodales correspondientes. La tesis se defiende p\u00fablicamente ante un jurado de 5 profesores, los tres del Comit\u00e9 Tutorial y dos profesores externos al programa. La tesis se aprueba con el voto mayoritario del jurado.<\/p>\n
La tesis es una propuesta original al conocimiento en el campo de la innovaci\u00f3n. Es un documento de investigaci\u00f3n original, in\u00e9dito, libre de plagio, elaborado de manera individual bajo la direcci\u00f3n de un especialista en el tema que se est\u00e1 desarrollando y que se entrega a la Universidad la cual se encarga de su amplia difusi\u00f3n como parte de la vinculaci\u00f3n acad\u00e9mica. La tesis tiene una extensi\u00f3n entre 350 y 500 p\u00e1ginas, est\u00e1 escrita en un procesador de textos y se entrega como un documento electr\u00f3nico; utiliza el sistema de referencias APA.<\/p>\n
La estructura de la tesis var\u00eda de acuerdo a las caracter\u00edsticas propias del trabajo de investigaci\u00f3n, sin embargo, en t\u00e9rminos generales debe contener los siguientes apartados:<\/p>\n
\n
Portada<\/li>\n
Dedicatoria o agradecimientos<\/li>\n
\u00cdndice<\/li>\n
Introducci\u00f3n<\/li>\n
Cuerpo capitular (marco te\u00f3rico, estado del arte, marco contextual, metodolog\u00eda, resultados)<\/li>\n
Conclusiones<\/li>\n
Listado de referencias<\/li>\n
Anexos o ap\u00e9ndices<\/li>\n
Calificaciones<\/li>\n<\/ul>\n
En cada una de las experiencias educativas mencionadas la escala de calificaci\u00f3n ser\u00e1 del 1 al 100, siendo la m\u00ednima aprobatoria de 70. La reprobaci\u00f3n de una EE causa baja autom\u00e1tica del programa.<\/p>\n
Las diferencias y asuntos sensibles ser\u00e1n discutidos en colegio de Profesores y avalados por el N\u00facleo Acad\u00e9mico B\u00e1sico.<\/p>\n
Duraci\u00f3n de los estudios<\/p>\n
El Programa tiene una duraci\u00f3n de tres a\u00f1os y medio. Para estudiantes que revalidan, puede durar menos de dos a\u00f1os, dependiendo del avance que hayan logrado en su programa anterior.<\/p>\n
Descripci\u00f3n del reconocimiento acad\u00e9mico<\/p>\n
El grado a obtener en nuestro Programa es el de Doctor\/Doctora en Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Estructura, mapa curricular y programas de estudio Estructura Al ser un programa de investigaci\u00f3n, en el CIIES reviste suma importancia que los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje de los estudiantes se den en el marco de una estructura flexible. Modalidad Tutorial En este programa de doctorado, la tutor\u00eda se define como la orientaci\u00f3n y apoyo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1556,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-325","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/325","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1556"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=325"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/325\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1832,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/325\/revisions\/1832"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=325"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=325"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/deies\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=325"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}