{"id":1823,"date":"2014-01-15T11:42:41","date_gmt":"2014-01-15T17:42:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/?p=1823"},"modified":"2014-01-15T11:44:22","modified_gmt":"2014-01-15T17:44:22","slug":"entrevista-susanaherrera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/notas\/entrevista-susanaherrera\/","title":{"rendered":"Universidades deben socializar la ciencia: Herrera Lima"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><em>Los responsables de esta tarea deben tener una muy buena estrategia de comunicaci\u00f3n y un permanente v\u00ednculo con cient\u00edficos<\/em><\/li>\n<li><em>\u00abLo ideal es que los cient\u00edficos pongan su conocimiento al servicio de la sociedad, no solamente al de sus pares\u201d<\/em><\/li>\n<li><em>La especialista particip\u00f3 en el Diplomado en Comunicaci\u00f3n de la Ciencia<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/547\/entrevista\/images\/001.gif\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>David Sandoval<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Susana Herrera Lima, acad\u00e9mica del Instituto Tecnol\u00f3gico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), piensa que la comunicaci\u00f3n de la ciencia es una de las responsabilidades que tienen las universidades, con mayor raz\u00f3n las p\u00fablicas al funcionar con recursos de la sociedad, por ello es necesaria la profesionalizaci\u00f3n de este campo, como lo refiri\u00f3 en entrevista durante su participaci\u00f3n en el Diplomado en Comunicaci\u00f3n de la Ciencia que ofrece la Universidad Veracruzana (UV).<\/p>\n<p>Sobre c\u00f3mo hacerlo la especialista indic\u00f3 que en primera instancia hay que \u201ctener mucha claridad hacia qui\u00e9nes nos vamos a dirigir y para qu\u00e9, cu\u00e1les son los objetivos, ello es parte de una muy buena estrategia de comunicaci\u00f3n y todos estos elementos bien articulados deber\u00edan dar lugar a un muy buen programa de comunicaci\u00f3n de la ciencia, permanente, del que se deriven proyectos espec\u00edficos que tendr\u00e1n como resultado productos: videos, tr\u00edpticos y conferencias, etc\u00e9tera, pero derivados de la estrategia\u201d.<\/p>\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 papel tienen las universidades en la comunicaci\u00f3n de la ciencia?<\/strong><br \/>\nMe parece que es un lugar estrat\u00e9gico para el quehacer de la comunicaci\u00f3n de la ciencia en t\u00e9rminos tanto de los recursos como de la responsabilidad social.<\/p>\n<p>Por la manera en que estamos organizados socialmente, es en las universidades, en los institutos, en los centros de investigaci\u00f3n, donde se produce conocimiento.<\/p>\n<p>A nivel nacional, muchas de las universidades p\u00fablicas y privadas tienen a los m\u00e1s importantes institutos de investigaci\u00f3n y el conocimiento que ah\u00ed se produce debe estar al servicio de la sociedad.<\/p>\n<p>La responsabilidad es fundamental e inherente, deber\u00eda ser un quehacer obligatorio de las universidades, que de hecho en el discurso lo es, aunque no en la pr\u00e1ctica necesariamente.<\/p>\n<p><strong>Con base en su experiencia, \u00bfcu\u00e1les dir\u00eda que son las funciones b\u00e1sicas de un \u00e1rea de comunicaci\u00f3n de la ciencia?<\/strong><br \/>\nEn principio una muy buena identificaci\u00f3n, un mapa \u2013por llamarlo de alguna manera\u2013 del conocimiento que se est\u00e1 produciendo en la misma universidad. Porque aunque parezca obvio y redundante, tenemos identificado que no se sabe qu\u00e9 est\u00e1 haciendo cada uno de los institutos y muchas veces las autoridades universitarias no tienen conocimiento de todo lo que se realiza en su instituci\u00f3n; debe haber una base de datos donde est\u00e9n con mucha facilidad identificados qu\u00e9 proyectos se est\u00e1n desarrollando, qu\u00e9 tipos de l\u00edneas de investigaci\u00f3n se tienen, cu\u00e1les son los v\u00ednculos con otras universidades, etc\u00e9tera.<\/p>\n<p>Creo que uno de los grandes problemas que hay en estas \u00e1reas de comunicaci\u00f3n de la ciencia es que no se tiene \u2013para empezar\u2013 conocimiento de lo que se est\u00e1 produciendo en t\u00e9rminos de la propia instituci\u00f3n, parece lo m\u00e1s obvio pero no necesariamente se cuenta con ello.<\/p>\n<p>En segundo lugar, tener un muy buen departamento de comunicaci\u00f3n de la ciencia, es decir, un \u00e1rea consolidada y desarrollada de especialistas en comunicaci\u00f3n de la ciencia.<\/p>\n<p>Yo insisto mucho en la profesionalizaci\u00f3n porque no se pensar\u00eda que un responsable de laboratorio de f\u00edsica sea un improvisado, o que el responsable del desarrollo de proyectos lo sea; sin embargo, el responsable de comunicaci\u00f3n de la ciencia puede ser quien sea, alguien que medio sabe y entrevista a los cient\u00edficos.<\/p>\n<p>Quiero aclarar que esto no est\u00e1 mal, porque es sobre las trincheras donde se forma gente muy creativa, pero creo que la profesionalizaci\u00f3n debe ser un \u00e1rea m\u00e1s reconocida en t\u00e9rminos de sus necesidades y sus beneficios, que podr\u00e1 proporcionar a un departamento de vinculaci\u00f3n o difusi\u00f3n de la ciencia.<\/p>\n<p>Debe haber adem\u00e1s una estrategia porque suele suceder que surgen productos aislados: hoy sacamos una revista, ma\u00f1ana una c\u00e1psula, pasado ma\u00f1ana un video y el sitio en Internet, cualquiera pone cosas ah\u00ed sin orden ni sentido, etc\u00e9tera.<\/p>\n<p>Este departamento deber\u00eda ser responsable de una muy buena estrategia de comunicaci\u00f3n y un permanente v\u00ednculo con cient\u00edficos, para ello hay que conocer primero sus proyectos, y por supuesto una gran claridad de hacia qui\u00e9n se quiere dirigir; si ser\u00e1 para los mismos universitarios, va a ser para ciertas \u00e1reas de la poblaci\u00f3n a las que la universidad tiene que responder porque vive de los recursos p\u00fablicos; conocer hacia qu\u00e9 p\u00fablicos, qu\u00e9 grupos sociales y qu\u00e9 espacios, porque incluso pueden incidir en la generaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/547\/entrevista\/images\/002.gif\" \/><\/p>\n<p><strong>\u00bfC\u00f3mo puede darse esta profesionalizaci\u00f3n en la materia?<\/strong><br \/>\nDebe haber programas que tengan esa intenci\u00f3n. La profesionalizaci\u00f3n se da en el oficio pero tambi\u00e9n hay programas acad\u00e9micos orientados a ello. Este Diplomado en Comunicaci\u00f3n de la Ciencia es un \u00e1rea de profesionalizaci\u00f3n, hay programas de posgrado, desde mi punto de vista deber\u00eda haber licenciaturas pero no las hay; cuando menos especialidades configuradas hacia la formaci\u00f3n de profesionales en comunicaci\u00f3n de la ciencia que tiene a la vez muchas vertientes: puede ser periodismo cient\u00edfico, que es un \u00e1mbito noticioso, as\u00ed como tambi\u00e9n productos vinculados<br \/>\na problem\u00e1ticas sociales, por ejemplo.<\/p>\n<p>La profesionalizaci\u00f3n est\u00e1 dentro de las mismas universidades con la formaci\u00f3n de cuadros que despu\u00e9s alimenten a estos departamentos.<\/p>\n<p><strong>En su opini\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 ser\u00eda preferible, contar con periodistas que se orienten hacia la ciencia o cient\u00edficos que tuvieran el inter\u00e9s por difundir?<\/strong><br \/>\nEs una pregunta y un debate que lleva muchos a\u00f1os. Los cient\u00edficos dicen que son ellos quienes pueden comunicar porque los periodistas no entienden nada, pero la mayor\u00eda de las veces los cient\u00edficos no saben c\u00f3mo comunicarlo ni tienen mucha disposici\u00f3n a aprender, con sus honrosas excepciones.<\/p>\n<p>Por otro lado, los comunicadores tristemente s\u00f3lo hacen una entrevista y se dedican a pasarla a palabras que suponen como cotidianas y tampoco cumplen una funci\u00f3n eficiente. Muchas veces el periodista no se preocupa por entender ni investigar o contrastar lo que le dicen mediante distintos contextos y perspectivas, entonces los productos no resultan de calidad o utilidad.<\/p>\n<p>Creo, desde mi personal punto de vista, que lo ideal es una articulaci\u00f3n muy honesta, aut\u00e9ntica y muy dispuesta al di\u00e1logo; es decir, cient\u00edficos que realmente se comprometan con poner su conocimiento al servicio de la sociedad, no solamente al de sus pares, de sus laboratorios o sus fines concretos, sino de grupos sociales m\u00e1s amplios; y por otro lado, periodistas, comunicadores, realmente interesados en comprender el conocimiento cient\u00edfico y entender a los p\u00fablicos hacia quienes va dirigido este conocimiento.<\/p>\n<p>Creo que el di\u00e1logo despojado de prejuicios, de jerarqu\u00edas en las diferentes habilidades y conocimientos, puede dar lugar a un buen entendimiento y una buena comunicaci\u00f3n \u2013en primer lugar\u2013 entre el cient\u00edfico y el comunicador.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/547\/entrevista\/images\/003.gif\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><em>Susana Herrera Lima<\/em><\/p>\n<p><strong>En M\u00e9xico, encuestas han planteado que las personas desconf\u00edan de los cient\u00edficos m\u00e1s que de otras profesiones, \u00bfc\u00f3mo puede reducirse esta brecha?<\/strong><br \/>\nPrecisamente \u00e9ste es uno de los grandes desaf\u00edos del comunicador; volvemos al asunto de la importancia de una buena profesionalizaci\u00f3n en la comunicaci\u00f3n de la ciencia, para que no solamente aprenda t\u00e9cnicas sino que tenga una formaci\u00f3n te\u00f3rica s\u00f3lida en sociolog\u00eda, en cultura, en antropolog\u00eda, y que pueda entender el contexto sociocultural de los cient\u00edficos, que finalmente son seres humanos iguales a nosotros en su vida social y cultural; y por otro lado, comprender al p\u00fablico al que se quieren dirigir porque tambi\u00e9n hay muchos p\u00fablicos vinculados a muchos intereses, expectativas y problemas.<\/p>\n<p>Si el comunicador de la ciencia no est\u00e1 dispuesto a entender estas realidades, su tarea puede ser interesante y bonita pero se va a quedar muy corta en t\u00e9rminos del objetivo de generar una cultura cient\u00edfica, porque \u00e9sta tiene que ver tambi\u00e9n con los cient\u00edficos, es decir, si los cient\u00edficos no est\u00e1n convencidos de la importancia social de su trabajo, podr\u00e1 ser muy bueno, pero su cultura cient\u00edfica es muy reducida.<\/p>\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 le gustar\u00eda que aprendieran quienes se est\u00e1n formando en el Diplomado en Comunicaci\u00f3n de la Ciencia de la UV?<\/strong><br \/>\nMe sentir\u00eda muy satisfecha si queda por lo menos sembrada la preocupaci\u00f3n por no quedarse solamente en los productos y las t\u00e9cnicas sino tomar conciencia de la importancia del contexto sociocultural, de entender las din\u00e1micas<br \/>\nsocial e institucional, la cultura y las formas diferentes de entender y percibir de los diferentes p\u00fablicos a los que se quiere llegar.<\/p>\n<p>Hay muchas maneras de emprender la comunicaci\u00f3n de la ciencia, dependiendo de muchos aspectos, y dejar sembrada esa inquietud ser\u00eda para m\u00ed un buen logro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En esta entrevista Susana Herrera Lima, acad\u00e9mica del ITESO, habla sobre la importancia de la profesionalizaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n de la ciencia en las universidades.<\/p>\n","protected":false},"author":1586,"featured_media":1824,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[36],"tags":[37,564,476,49,407,5,65,79,38,563,50],"class_list":["post-1823","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notas","tag-ciencia","tag-ciencia-y-sociedad","tag-comunicacion-de-la-ciencia","tag-difusion","tag-diplomado-en-comunicacion-de-la-ciencia","tag-divulgacion","tag-educacion","tag-estudiantes","tag-sociedad","tag-susana-herrera-lima","tag-universidades"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1823","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1586"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1823"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1823\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1824"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1823"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1823"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/cienciauv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}