{"id":2314,"date":"2021-11-12T13:01:41","date_gmt":"2021-11-12T19:01:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/ceicah\/?p=2314"},"modified":"2021-11-17T12:05:48","modified_gmt":"2021-11-17T18:05:48","slug":"curso_procesos_basicos_y_complejos_del_comportamiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/ceicah\/cursos-y-desarrollos\/curso_procesos_basicos_y_complejos_del_comportamiento\/","title":{"rendered":"Curso \u201cProcesos b\u00e1sicos y complejos del comportamiento\u201d"},"content":{"rendered":"

Curso de Educaci\u00f3n Continua<\/span><\/a>*:<\/span><\/p>\n

Procesos b\u00e1sicos y complejos del comportamiento**<\/span><\/p>\n

*Curso registrado y autorizado por la Universidad Veracruzana a trav\u00e9s del Departamento de Educaci\u00f3n Continua de la Direcci\u00f3n General de Desarrollo Acad\u00e9mico e Innovaci\u00f3n Educativa con clave CEC-266-19.<\/p>\n

**La Universidad Veracruzana se reserva el derecho de cancelar o posponer el presente programa, si no se cubre el cupo m\u00ednimo requerido.<\/p>\n

Este curso de programaci\u00f3n semestral, tiene una duraci\u00f3n de 20 horas distribuidas en sesiones de 4 horas, los viernes de cada semana, del 20 de septiembre al 18 de octubre de 2019. Est\u00e1 dirigido a estudiantes de licenciatura y profesionales interesados en conocer los fundamentos de la ciencia del comportamiento. Est\u00e1 compuesto por dos m\u00f3dulos:<\/p>\n

Tema I:
\n1. Contactos de acoplamiento
\n2. Contactos de alteraci\u00f3n
\n3. Contactos de comparaci\u00f3n<\/p>\n

Tema II:
\n1. Procesos complejos del comportamiento: una introducci\u00f3n
\n2. Conducta gobernada por reglas
\n3. Discriminaci\u00f3n condicional, equivalencia de est\u00edmulos y marcos relacionales
\n4. Lenguaje: esbozo de una alternativa
\n5. Pensamiento: esbozo de una alternativa<\/p>\n

Importante: <\/strong>\u00a0Se trata de un curso cuya funci\u00f3n es la actualizaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional y cuya categor\u00eda de atenci\u00f3n es la formaci\u00f3n extra-curricular. Su provecho acad\u00e9mico es mayor si se dispone de tiempo para leer los documentos programados en las secciones de bibliograf\u00eda. Se requiere de la asistencia m\u00ednima al 80 % de las sesiones.<\/p>\n

Requisitos de ingreso:<\/strong><\/p>\n

Inscribirse acudiendo a las instalaciones del Centro de Estudios e Investigaciones en Conocimiento y Aprendizaje Humano (CEICAH), ubicado en Agust\u00edn Melgar S\/N esquina Araucarias, Col. Revoluci\u00f3n, 91100 Xalapa-Enr\u00edquez, Ver., M\u00e9xico, Tel. (228) 890 34 65, o al correo electr\u00f3nico (ceicah@uv.mx),\u00a0del 10 al 20 de septiembre de 2019, en horario de 17:00 P.M. a 20:00 P.M.<\/p>\n

Presentar:<\/strong><\/p>\n

\u2013 Copia del \u00faltimo grado obtenido (Constancia de Estudios para alumnos de Licenciatura).<\/p>\n

\u2013 Documento de identificaci\u00f3n (credencial de elector, pasaporte, etc.).<\/p>\n

\u2013 La ficha del dep\u00f3sito bancario (pago correspondiente a la inscripci\u00f3n y la cuota de recuperaci\u00f3n).<\/p>\n

Cuotas*:<\/strong><\/p>\n

Inscripci\u00f3n: $ 150.00 pesos<\/p>\n

Recuperaci\u00f3n: $ 1,650.00 pesos<\/p>\n

 <\/p>\n

Datos para el dep\u00f3sito bancario:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Banco<\/strong><\/td>\nBANAMEX S.A.<\/td>\n<\/tr>\n
Sucursal<\/strong><\/td>\n4591<\/td>\n<\/tr>\n
Cuenta<\/strong><\/td>\n34905\u00a0\u00a0 \u201cProgramas Espec\u00edficos\u201d<\/td>\n<\/tr>\n
CLABE (clave bancaria est\u00e1ndar)<\/strong><\/td>\n002840459100349056<\/td>\n<\/tr>\n
Beneficiario<\/strong><\/td>\nUniversidad Veracruzana<\/td>\n<\/tr>\n
Referencias:<\/strong><\/td>\n\n\n\n\n
\n

Interesado, solicitar el n\u00famero de referencia en las oficinas del CEICAH<\/em><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Curso \u201cProcesos b\u00e1sicos y complejos del comportamiento\u201d.<\/strong><\/p>\n

Tema I: Procesos b\u00e1sicos<\/strong><\/p>\n

Impartido<\/em>\u00a0por el Dr. Mario Serrano Vargas<\/p>\n

Fechas:<\/em> Del 20 de septiembre al 4 de octubre de 2019<\/p>\n

Horario:<\/em>\u00a0De 16:00 h \u2013 20:00 h<\/p>\n

<\/em><\/p>\n

Temario. Procesos b\u00e1sicos<\/em><\/p>\n

    \n
  1. . Contactos de acoplamiento\n
  2. . Contactos de alteraci\u00f3n\n
  3. . Contactos de comparaci\u00f3n\n<\/ol>\n

    Bibliograf\u00eda b\u00e1sica para todos los asistentes:<\/em><\/p>\n

      \n
    • Reynolds, G. S. (1973). Compendio de condicionamiento operante. M\u00e9xico: Ciencia de la Conducta. (Cap\u00edtulos: 8, 1, 2, 3, 6, 7, 4, y 5, en ese orden).\n
    • Skinner, B. F. (1948). Superstition in the pigeon. Journal of Experimental Psychology, 36, 168-172\n
    • Gibbon, J., Baldock, M., Locurto, C., Gold, L., &amp; Terrace, H. S. (1977). Trial and intertrial durations in autoshaping. Journal of Experimental Psychology: Animal Behavior Processes, 3, 264-284.\n
    • Cabrera, R., &amp; Vila, J. (1986). La localizaci\u00f3n espacial del est\u00edmulo condicionado determina la naturaleza de la respuesta condicionada. Revista Mexicana de An\u00e1lisis de la Conducta, 12, 19-32.\n
    • Felton, M., &amp; Lyon, D. O. (1966). The post-reinforcement pause. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 9, 131-134.\n
    • Stebbins, W. C., Mead, P. B., &amp; Martin, J. M. (1959). The relation of amount of reinforcement to performance under a fixed-interval schedule. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 2, 351-355.\n
    • Jenkins, H. M., &amp; Harrison, R. H. (1960). Effect of discrimination training on auditory
      \ngeneralization. Journal of Experimental Psychology, 59, 246-253.<\/p>\n
    • Kelleher, R. T., &amp; Fry, W. T. (1962). Stimulus functions in chained fixed-interval schedules. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 5, 167-173.\n
    • Cumming, W. W., &amp; Berryman, R. (1961). Some data on matching behavior in the pigeon. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 4, 281-284.\n
    • Roberts, W. A. (1972). Short-term memory in the pigeon: Effects of repetition and spacing. Journal of Experimental Psychology, 94, 74-83.\n
    • Alling, K., Nickel, M., &amp; Poling, A. (1991). The effects of differential and no differential outcomes on response rates and accuracy under a delayed-matching-to-sample procedure. The Psychological Record, 41, 537-549\n<\/ul>\n

      Acreditaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n:<\/em><\/p>\n

      Se acredita con una calificaci\u00f3n m\u00ednima de 80% en cada uno de los siguientes rubros: <\/p>\n

        \n
      • Asistencia: 33%\n
      • Participaci\u00f3n: 33%\n
      • Glosa: 33%\n<\/ul>\n

        Tema II: Procesos Complejos<\/strong>
        \nImpartido<\/em>\u00a0por el Dr. Jairo Tamayo Tamayo
        \nFechas:<\/em> Del 4 al 18 de octubre de 2019
        \nHorario:<\/em>\u00a0De 16:00 h \u2013 20:00 h<\/p>\n

        Temario:<\/em><\/p>\n

          \n
        1. . Procesos complejos del comportamiento: una introducci\u00f3n\n
        2. . Conducta gobernada por reglas\n
        3. . Discriminaci\u00f3n condicional, equivalencia de est\u00edmulos y marcos relacionales\n
        4. . Lenguaje: esbozo de una alternativa\n
        5. . Pensamiento: esbozo de una alternativa\n<\/ol>\n

          Bibliograf\u00eda b\u00e1sica para todos los asistentes:<\/em><\/p>\n

            \n
          • Reynolds, G. S. (1973). Compendio de condicionamiento operante. M\u00e9xico: Ciencia de la Conducta. (Cap\u00edtulos: 8, 1, 2, 3, 6, 7, 4, y 5, en ese orden).\n
          • Skinner, B. F. (1948). Superstition in the pigeon. Journal of Experimental Psychology, 36, 168-172\n
          • Gibbon, J., Baldock, M., Locurto, C., Gold, L., &amp; Terrace, H. S. (1977). Trial and intertrial durations in autoshaping. Journal of Experimental Psychology: Animal Behavior Processes, 3, 264-284.\n
          • Cabrera, R., &amp; Vila, J. (1986). La localizaci\u00f3n espacial del est\u00edmulo condicionado determina la naturaleza de la respuesta condicionada. Revista Mexicana de An\u00e1lisis de la Conducta, 12, 19-32.\n
          • Felton, M., &amp; Lyon, D. O. (1966). The post-reinforcement pause. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 9, 131-134.\n
          • Stebbins, W. C., Mead, P. B., &amp; Martin, J. M. (1959). The relation of amount of reinforcement to performance under a fixed-interval schedule. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 2, 351-355.\n
          • Jenkins, H. M., &amp; Harrison, R. H. (1960). Effect of discrimination training on auditory generalization. Journal of Experimental Psychology, 59, 246-253.\n
          • Kelleher, R. T., &amp; Fry, W. T. (1962). Stimulus functions in chained fixed-interval schedules. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 5, 167-173.\n
          • Cumming, W. W., &amp; Berryman, R. (1961). Some data on matching behavior in the pigeon. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 4, 281-284.\n
          • Roberts, W. A. (1972). Short-term memory in the pigeon: Effects of repetition and spacing. Journal of Experimental Psychology, 94, 74-83.\n
          • Alling, K., Nickel, M., &amp; Poling, A. (1991). The effects of differential and no differential outcomes on response rates and accuracy under a delayed-matching-to-sample procedure. The Psychological Record, 41, 537-549.\n<\/ul>\n

            Tema II. Se realizar\u00e1 un taller grupal en la \u00faltima sesi\u00f3n del m\u00f3dulo en la que se agrupar\u00e1n propuestas de investigaci\u00f3n sobre temas de inter\u00e9s relacionados con los procesos complejos de comportamiento. En ellos deber\u00e1n especificar la forma como consideran que ser\u00edan abordados tales problemas desde las perspectivas vistas en el m\u00f3dulo. Cada grupo har\u00e1 una exposici\u00f3n final en funci\u00f3n de la cual se obtendr\u00e1 la calificaci\u00f3n correspondiente.<\/p>\n

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