{"id":74,"date":"2008-02-19T13:17:45","date_gmt":"2008-02-19T19:17:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=74"},"modified":"2008-02-19T13:17:45","modified_gmt":"2008-02-19T19:17:45","slug":"como-ser-semipresencial-y-escuchar-en-el-intento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2008\/02\/19\/como-ser-semipresencial-y-escuchar-en-el-intento\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo ser Semipresencial y escuchar en el intento"},"content":{"rendered":"<p align=\"right\"><strong>Cuauht\u00e9moc Jim\u00e9nez Moyo<\/strong><br \/>\n<em>Docente, UVI Xalapa<\/em><\/p>\n<p align=\"justify\">&nbsp;<\/p>\n<p align=\"justify\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/02\/100_0599.JPG\" title=\"100_0599.JPG\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/02\/100_0599.thumbnail.JPG\" alt=\"100_0599.JPG\" align=\"left\" \/><\/a>El semestre pasado, la <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/\">Universidad Veracruzana Intercultural<\/a> (UVI) puso en marcha una modalidad educativa denominada \u2018Semipresencial\u2019; el nombre no es muy afortunado pues quiere decir que se trata de una modalidad casi o medio presencial. Como si lo presencial, es decir como si las sesiones <em>face to face<\/em> o cara a cara, fueran el modelo ideal al cual las otras modalidades casi llegaran a igualar.<\/p>\n<p align=\"justify\">No se hicieron esperar las cr\u00edticas -sobre todo de cuatro de las cinco Sedes, menos Xalapa de donde \u00e9ramos la mayor\u00eda de los profesores \u2018semipresenciales\u2019. Algunas cr\u00edticas fueron muy valiosas, sobre todo las que mencionaban que, con esta modalidad, no hab\u00eda un seguimiento de los procesos de investigaci\u00f3n de las y los estudiantes; otras no tanto, como la menci\u00f3n de que las y los profesores \u2018semi\u2019 no conoc\u00edamos las regiones como para ense\u00f1ar a los estudiantes provenientes de esas regiones.<\/p>\n<p align=\"justify\">En esta ocasi\u00f3n, me gustar\u00eda mencionar algunas de las cualidades de esta modalidad, fruto de mi experiencia como profesor \u2018semi\u2019 de la Experiencia Educativa Identidades y Globalizaci\u00f3n en la Sede del Totonacapan, a chavas y chavos del quinto semestre de la Orientaci\u00f3n de Comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p align=\"justify\">Aqu\u00ed, algunos beneficios que considero relevante mencionar:<\/p>\n<blockquote>\n<p align=\"justify\"><strong>a) La otra mirada.<\/strong> Es un proceso inherente al ser humano normalizar las relaciones entre las integrantes de un grupo, es decir se vuelven normales para todos, las actitudes, los procesos, las reacciones, los impulsos de quienes integran un grupo. Este proceso de normalizaci\u00f3n conlleva procesos de camarader\u00eda, de amorosidad, pues uno termina, inevitablemente, queriendo a quien se conoce muy bien; pero tambi\u00e9n se desprenden procesos de omisi\u00f3n o encubrimiento, pues nadie desea que se perjudique a tu amigo o mucho menos a tu familiar. Esto es lo que pasa, por ejemplo, con los integrantes de familias, que de conocerse tanto se terminan omitiendo los errores o las locuras de cada integrante. En esencia esto es lo que observamos en las cinco Sedes de la UVI. Ahora, las \u2018semi\u2019 permitieron darnos cuenta de lo que es muy dif\u00edcil que se percaten quienes est\u00e1n todo el tiempo en las Sedes; los \u2018semi\u2019 fuimos como invitados a una familia ya conformada, lo que nos permiti\u00f3 identificar procesos ya normalizados. Esto es, a mi juicio, un beneficio de las \u2018semi\u2019.<br \/>\n<strong>b) El desaf\u00edo de la autocr\u00edtica.<\/strong> El proceso anterior nos hereda a todos el desaf\u00edo de la autocr\u00edtica, pues la mirada externa hace expl\u00edcita la normalizaci\u00f3n de procesos en el trabajo de las Sedes. No me refiero \u00fanicamente a la cr\u00edtica de los maestros \u2018semi\u2019 a procesos de las Sedes sino tambi\u00e9n a la cr\u00edtica de los profesores de \u00e9stas a los procesos de la Sede xalape\u00f1a. Pondr\u00e9 un ejemplo: a los maestros \u2018semi\u2019 se nos present\u00f3 como cuestionable el proceso de evaluaci\u00f3n de las Sedes; no pod\u00edamos concebir que un alumno pod\u00eda aprobar alguna Experiencia Educativa sin presentarse a clase. Entend\u00edamos que la investigaci\u00f3n es el eje del trabajo formativo de la UVI, pero nos parec\u00eda inaceptable el hecho de que un estudiante, por haber participado favorablemente en su proyecto, aprobara Experiencias Educativas sin tomarse la m\u00ednima molestia de considerarla importante. O, por ejemplo, la cr\u00edtica de quienes trabajan cotidianamente con los j\u00f3venes en las Sedes, sobre el inexistente v\u00ednculo entre los profesores \u2018semi\u2019 y los estudiantes y sus procesos de investigaci\u00f3n. Me pregunto: \u00bfno son, acaso, estas observaciones una oportunidad para la UVI (entendida como una familia compuesta de muchas peque\u00f1as familias o como grupo hecho de muchos grupos)?; \u00bfno nos permiten mirarnos a nosotros mismos con mayor equilibrio y serenidad?<\/p><\/blockquote>\n<p align=\"justify\">Me gustar\u00eda cerrar mi art\u00edculo con un par de reflexiones: es cierto que la modalidad \u2018semi\u2019 tiene muchas carencias todav\u00eda, que se deben sobretodo a la falta de herramientas tecnol\u00f3gicas y a la ins\u00edpida cultura de trabajo en este tipo de modalidades, sin embargo son una oportunidad para develar algunas normalidades que vician nuestro trabajo, esto es, de manera autom\u00e1tica, una oportunidad para trascendernos a nosotros mismos. Y finalmente: \u00bfno acaso le favorece al proceso formativo de las y los estudiantes conocer la visi\u00f3n no \u00fanicamente de expertos en las din\u00e1micas regionales? \u00bfno les favorece el contraste? Los estudiantes nos dan lecciones muy importantes, por ejemplo, m\u00e1s del 90% tiene opiniones favorables para las \u2018semi\u2019, hacen expl\u00edcitas las desventajas, pero no dejan de mencionar que esta Experiencias han sido muy significativas para ellas y ellos. Por todo esto y a un mes de finalizada la Experiencia, \u00bfno podemos aprender a escucharlos?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuauht\u00e9moc Jim\u00e9nez Moyo Docente, UVI Xalapa &nbsp; El semestre pasado, la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) puso en marcha una modalidad educativa denominada \u2018Semipresencial\u2019; el nombre no es muy afortunado pues quiere decir que se trata de una modalidad casi o medio presencial. 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