Universidad Veracruzana



Rezarle a Dios

Idalí Nieto Jiménez
Facultad de Contaduría y Administración
Diversidad Cultural (AFEL)
Región Xalapa

.

BITÁCORA *

.
La primera clase se me hizo muy interesante [1, 2], me gustó mucho la forma de impartirla y fue curioso de que a pesar de no conocernos la mayoría se sintió en un ambiente de confianza.

Para empezar fue curioso entrar con los ojos vendados y movernos al ritmo de la música, luego lo de pasar a rezar a una silla o mochila o no se bien que haya sido, se me hizo representativo, porque a pesar de que se sabía que no era Dios se me hizo como una metáfora por el hecho de que fue algo que sin verlo como algo tangible sabemos que esta ahí y que en algún determinado momento tenemos la necesidad de creer en él.

Me agradó mucho la parte donde recordamos partes de nuestra vida, revivir los pequeños y grandes detalles y ver que es uno quien se complica la vida porque viéndome como era antes pude recordar mi forma de pensar y sentir, fue un momento especial.

Después cuando nos tensamos y relajamos sentí demasiada energía, no solo mía sino la que se trasmitió en todo el grupo, terminé muy cansada y adolorida de mis piernas y brazos y un poquín de dolor de cabeza.

La parte más conmovedora y triste para mi, fue cuando se trasmitió el video, porque son imágenes que demuestran más de lo que se dice actualmente sobre el cambio climático y la devastación, se me hiso triste porque a pesar de que se es consciente de lo que sucede a diario en cualquier parte del planeta no se hace nada por remediarlo, se centra la atención en cosas con menos relevancia, en cosas vacías como pleitos de política y luchas de poder, en vez de preservar la vida en todas sus modalidades y consolidarnos como la gran familia que somos por la tierra que compartimos.
.

. Leer más…



Madonna en clase de Diversidad Cultural

Madai Catalina López Santos
Facultad de Contaduría y Administración
Diversidad Cultural (AFEL)
Región Xalapa

.

BITÁCORA *

.
Día sábado 6 de Septiembre, despierto y al ver el reloj una maldición sale de mis labios para después incorporarme y comenzar a hacer todo entre prisas, termino de recoger mis cosas pensando en que tengo el tiempo justo para llegar a mi primera clase de diversidad cultural, busco mi cartera y, nuevamente una maldición, busco por todos lados y comienzo a desesperarme mientras las manecillas del reloj no dejan de avanzar y el tiempo que tengo para llegar se reduce, después de 10 minutos por fin aparece y corro a tomar el autobús que para colmo demora un poco, saludo al conductor y pago, él regresa el saludo de manera amable, tomo asiento e intento relajarme en el trayecto.

Llego a la facultad de Ciencias de la salud, busco el aula un poco desesperada pues no tenia idea de dónde se encontraba y, seguramente la clase ya había comenzado [1, 2]. Por fin veo a uno de mis amigos y noto que tenía puesto un pañuelo sobre el rostro y eso me causo un poco de gracia, después de saludarlo me dice que me cubra los ojos con lo que pueda, lamente no haber llevado mi bufanda pero al momento un chico me extendió un sombrero y lo tomé, en eso nuestro facilitador indicó que entráramos.

Leer más…



¿Por qué estudio Informática?

José Eduardo Triano Méndez
Facultad de Estadística e Informática
Diversidad Cultural (AFEL)
Región Xalapa

.

AUTOBIOGRAFÍA *

.

Mi primer contacto con una computadora fue en la secundaria tenía unos 13 años. En ese tiempo una computadora era un privilegio que solo pocas personas podían adquirir ya que tenían precios muy altos, deseaba mucho tener mi propia computadora sin embargo en ese tiempo no contaba con los recursos económicos para adquirir una, en esos momentos eran muy populares los cursos computacionales en el cual me inscribí a uno solo el cual no terminé, prácticamente duré unos dos meses, a partir de esta etapa me empezó agradar todo lo relacionado con el mundo de la computadoras. En la secundaria aprendí a usar la computadora en sus funciones básicas además de adentrarme en los videojuegos de PC ya que eran la gran novedad y mantenían una nueva interfaz gráfica, las computadoras iban mejorando año con año, a partir de que se hizo comercial el internet me llamó mucho más la atención todo lo que se podía encontrar en ella y la manera de comunicarse con gente de cualquier parte del mundo.

Al término de la secundaria no seguí estudiando ya que no fui aceptado en el CBTIS 13 por mi bajo promedio de 6 sin embargo me inscribí a un curso a nivel Técnico de operador de Microcomputadoras en cual tenía una duración de 18 meses, al año retome el camino del estudio, saque ficha en el CETIS de Banderilla y fui aceptado. En mi etapa de preparatoria tuve mi primer computadora y me adentre demasiado al mundo de los videojuegos, el área que estudiaba eran exactas y llevaba la especialidad de «Maquinas de Combustión Interna» no tenían nada que ver con computadoras pero nunca me deslinde del tema de las computadoras me gustaba mucho indagar sobre todo lo relacionado con la tecnología, pasaron los semestres hasta que llego el tiempo de sacar ficha para la UV en ese instante no tenía muy definido lo que realmente quería estudiar, me surgían ciertas dudas ya que me cuestionaba que era lo que realmente me gustaba, generalmente los egresados de mi especialidad se iban a las ingenierías principalmente a la de Mecánica Eléctrica pero yo no estaba decidido a estudiar eso, la otra carrera que me llamaba la atención era claro la de Informática y investigue su mapa Curricular el cual me llamo mucho la atención, se oían muy interesantes y algo en mi decía eso es lo que tienes que estudiar, mi madre me orientaba que estudiara lo que a mí me hiciera sentir bien lo que me gustara, ella me apoyaba en la decisión que yo tomara, afín de cuentas termine por sacar ficha para dos carreras: Mecánica Eléctrica e Informática.

Leer más…



Simposio sobre Carnavales Indígenas (Homenaje a Roberto Williams García, Antropólogo Veracruzano)

Nelly I. Del Ángel Flores
Guía Académico, UNAPEI

.

Conferencias, Videos, Mesas Redondas

.

La Secretaría de Educación, el Consejo Veracruzano de Arte Popular, el Instituto Nacional de Antropología e Historia y la Facultad de Antropología de la Universidad Veracruzana, invitan a este evento a realizarce del 2 al 4 de Julio en la Unidad de Humanidades, Xalapa, Ver.

Puede descargar el Programa para ver el detalle de las actividades.

.

.

..

Descargar el Programa de Actividades:

.
.

.
.

Referencias:
¡Adiós Roberto Williams!
Adiós Maestro Williams: siga con sus danzas y andanzas

.

.

..



Buscando la Leyenda, encontramos las Abejas

Martha Edith Morales Cortes
Orientación Comunicación
Cuarto Semestre, Grupo 401
Estudiante, UVI Espinal

.

El equipo esta integrado por: Liliana Saraí Navarro, Alan Venoso, Ana Berta Evangelio, Juan Pablo Zebadúa (Profesor), Mirta De La Cruz, Marina De Luna, Sandra Sajardo (Maestra) y Martha Morales.

.

.

.

.

.

Fotos: Mirta de la Cruz

Leer más…



Una perspectiva agroforestal participativa para la ganadería en Tatahuicapan

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:»Tabla normal»;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:»»;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:»Calibri»,»sans-serif»;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:»Times New Roman»;
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:»Times New Roman»;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

Wilfrido Orozco Pantaleón
Orientación Sustentabilidad
Sexto Semestre, Grupo 603
Estudiante, UVI Huazuntlán

.

El proceso de ganaderización en las áreas tropicales ha sido un factor determinante en la reducción de las áreas de selvas y bosques. Diversos estudios indican que en América latina, cerca de 30 millones de hectáreas de bosques húmedos tropicales han sido directa e indirectamente convertidos a pastos, aunado a este proceso de deforestación-ganaderización, los sistemas de producción animal, especialmente de los trópicos, muestran un fuerte deterioro no solo en las bases de sus recursos naturales, sino también en su capacidad para solventar los efectos de las crisis económicas recurrentes en las sociedades rurales (J. Ferrer 2000).

El estado de Veracruz no es ajeno a esta problemática; históricamente la degradación ambiental ha estado estrechamente vinculada con la compleja realidad socioeconómica de la zona.

Diversas organizaciones de campesinos en el estado, como el Proyecto Sierra Santa Marta (PSSM), menciona que tan solo en la región baja de Los Tuxtlas, las comunidades indígenas tienen en existencia más de 25 mil hectáreas de potreros con infraestructura ganadera sub-utilizada debido a la falta de crédito y tecnología apropiada. Dicha organización aglutina un importante número de comunidades nahuas y popolucas, ha manifestado que la actividad económica con mayor dinamismo en el lugar es la ganadería, por lo que se hace necesario el establecimiento de una estrategia que revierta el proceso de ganaderización extensiva hacia un modelo que frene la expansión de los potreros.

Leer más…



El Colectivo Chiku Tun y alumnos de la UVI Las Selvas, dejan huella en la mixteca alta del estado de Oaxaca

Leodegario Gerónimo Ramírez
Segundo Semestre, Grupo 201
Estudiante, UVI Huazuntlán

.

El pasado 23 de mayo al 01 de junio del año en curso el Colectivo de Investigación y Gestión Cultural Chiku Tun, con el apoyo del programa de coinversiones culturales del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA), y alumnos de la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo, Patricia Sandoval, Lorenza Antonio Bautista Cruz y su servidor Leodegario Gerónimo Ramírez, de la Universidad Veracruzana Intercultural Sede Las Selvas, emprendimos el viaje a las comunidades de Santa María Cuquila, San Miguel del Progreso, San Pedro y Pablo Tequixtepec, San José Chichihualtepec, San Martín Huamelupan y Santa Anna Teloxto, pertenecientes a la Mixteca Alta del estado de Oaxaca.

Con el objetivo de realizar la grabación de un video documental sobre el sistema organizativo que tienen los museos comunitarios y la relación que existe con las diferentes organizaciones educativas, políticas, religiosas, sociales, gubernamentales y no gubernamentales. Este documental tiene la finalidad de apoyar en la creación de un museo comunitario en Piedra Labrada, municipio de Tatahuicapan de Juárez, Veracruz.

Leer más…



Estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural, Sede Totonacapan, en Foro “Vitalizacion de la Lengua Totonaca”

Cecilia Cortés Ramos, Pedro Luna Hernández
Sexto Semestre, Grupo 602
Estudiantes, UVI Espinal

.

El día 12 de junio del año en curso, se llevó a cabo el foro denominado Vitalización de la Lengua Totonaca en la comunidad de Adolfo Ruiz Cortines, municipio de Coxquihui, en el que se discutieron temas relacionados con la realidad actual por la que atraviesa la lengua totonaca en la región. El objetivo del foro es ayudar a pensar lo que ha provocado que hablantes del totonaco dejen de comunicarse en su lengua, se subestimen a sí mismos por hablarla y con esto también deje de enseñarse.

La organización de este evento estuvo a cargo del equipo de estudiantes de la UVI, Sede Totonacapan, Cecilia Cortés Ramos y Pedro Luna Hernández quienes trabajamos el tema Discriminación lingüística: uso y desuso de la lengua totonaca, desde hace aproximadamente dos años, en la comunidad de Ruiz Cortines. Este foro forma parte de las actividades del nuestro proyecto en la fase de «intervención comunitaria».

Leer más…



UV FEST 2008. Presencia de la UVI y la UNAPEI

David Ricardo Islas Bravo Mote
Programa de Promoción y Divulgación
Docente, UVI Xalapa

.

Estudiantes de las cuatro Sedes de la UVI y UNAPEI participaron con proyectos de investigación, teatro, videos, música prehispánica y rock

Durante los dos días de celebración del Festival Universitario de la Tierra UV Fest, 47 estudiantes de las Sedes Huasteca, Totonaca, Grandes Montañas y Las Selvas de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) y personal de la Unidad de Apoyo Académico para Estudiantes Indígenas (UNAPEI), participaron en los distintos escenarios, presentando proyectos de investigación, muestra de carteles, obras de teatro, videos, música prehispánica y rock, además del correspondiente stand en que se expusieron materiales que dan cuenta de los procesos formativos de los estudiantes y se ofreció información general sobre las características de éstas alternativa de formación profesional que ofrece la Universidad Veracruzana.

La participación de la UVI y UNAPEI inició con el stand informativo contando con una variedad de materiales y publicaciones y con la muestra de productos a base de hierbas y miel, como jarabes, jabones, shampoo, cremas, etc., elaborados por el colectivo Nectli, de la Unión de Mujeres Indígenas Nahuas del Sur de Veracruz, con quienes colaboran estudiantes de la UVI, en actividades de gestión para la producción y promoción de estos productos.

Leer más…



La Agonía Planetaria

Nayeli Aguirre Morales
Segundo Semestre, Grupo 201
Estudiante, UVI Huazuntlán

.
Hay dos grandes problemáticas para el planeta:

  • Amenazas ecológicas: que todas las fronteras nacionales tratan de ignorar.
  • Argumento: la contaminación de ríos, el exceso de basura y los animales muertos en las carreteras.

Países industriales y mucha urbanización. Algunos contaminantes son los pesticidas, fertilizantes que generan gases, dióxido de hidrogeno, anhídrido sulfuroso que a su vez contribuyen a enfermedades como el asma, trastornos cerebrales y cardiacos.

Efecto InvernaderoEstas dos amenazas intensifican el efecto invernadero, que es importante destructor de la capa de ozono agrandando el agujero de la parte del antártico.

La idea desarrollista fue contemplada como economicista y cuantitativa.

Se cree que el desarrollo es la modernidad por que va de la mano con la urbanización y la industrialización, que acarrea la destrucción de las culturas rurales, que tienen distintas regionalidades y tradiciones muy arraigadas.

En el resto del mundo el desarrollo tiende a contemplar la desintegración de las culturas arcaicas desde la historia de la colonización.

(Lo ecológico y el desarrollo)

Continuara…
.
.