Bonilla nos muestra algunas reflexiones de la importancia y la necesidad de la asesor\u00eda a las escuelas para favorecer el trabajo docente. Nos brinda un panorama de las razones que\u00a0generan algunas situaciones problem\u00e1ticas en las aulas. Con ello, se da prioridad a colaborar con el profesor para mejorar tanto la ense\u00f1anza como el aprendizaje.<\/p>\n
La autora plantea varios argumentos muy apegados a la realidad actual para caracterizar la complejidad de la pr\u00e1ctica docente. Aunque, de acuerdo con Jorge Vaca, ya no s\u00e9 si la pr\u00e1ctica docente puede considerarse compleja o complicada; sin embargo, Bonilla lo se\u00f1ala como algo complejo. Uno de los argumentos que la autora se\u00f1ala es la presi\u00f3n que se da a los docentes. \u00c9sta presi\u00f3n puede ser de dos tipos: de la demanda social o de acciones de la pol\u00edtica educativa. Desde mi punto de vista, estos dos tipos se dan en forma conjunta en muchos de los casos. Los padres exigen a la escuela y las autoridades educativas tambi\u00e9n; por tanto, el docente se ve involucrado en una fuerte presi\u00f3n dentro y fuera del aula.<\/p>\n
Otras razones de la complejidad de la pr\u00e1ctica docente son: los cambios en las generaciones de alumnos, de familia y de escuela; que la educaci\u00f3n compite como mercanc\u00eda; el bienestar humano se valora por lo que se tiene, no por lo que se es; saturar de actividades a los docentes; entre muchas m\u00e1s.<\/p>\n
Estoy totalmente de acuerdo con dos planteamientos que hace la autora acerca de la tarea fundamental de la escuela. La primera es que las escuelas con m\u00e1s y mejores equipamientos no garantizan una nueva y mejor forma de ense\u00f1ar y de aprender. Esto me record\u00f3 un video que existe en Youtube (en caricatura): la maestra ha copiado las tablas de multiplicar en el pizarr\u00f3n y los ni\u00f1os repiten a coro durante la clase; despu\u00e9s, entra a mejorar la ense\u00f1anza con apoyo de tecnolog\u00eda y ahora les presenta las tablas con el proyector, los ni\u00f1os repiten a coro conforme aparecen en la proyecci\u00f3n. Entonces, la pregunta es \u00bfla tecnolog\u00eda realmente mejora la ense\u00f1anza y el aprendizaje o esto depende del uso que le d\u00e9 el docente en el aula? Por tanto, comparto la idea de que infraestructura no es sin\u00f3nimo de calidad. La acci\u00f3n del docente es relevante en la escuela.<\/p>\n
La segunda es: la existencia actual de la idea de que las instituciones educativas son \u201cel saco en que todo cabe\u201d. Esta idea me recuerda al texto de Carrasco, en la cual pareciera que culpa a la escuela y espec\u00edficamente a los maestros de los problemas de lectura. Esta situaci\u00f3n se ha visto en los \u00faltimos a\u00f1os con la implementaci\u00f3n de diversos programas como Escuela Segura, Escuelas de calidad, Alimentaci\u00f3n, Activaci\u00f3n f\u00edsica, Educaci\u00f3n vial, educaci\u00f3n para el consumo, uso de la energ\u00eda, etc. que s\u00f3lo saturan a los docentes en las aulas con m\u00e1s actividades. Se cree que la escuela es la responsable de todos los males y, tambi\u00e9n, el \u00fanico medio para remediar errores y solucionar problemas en la sociedad. No estoy en desacuerdo en su implementaci\u00f3n, quiz\u00e1s son necesarias o porque pueden vincularse con la escuela, pero podr\u00eda dirigirse una en especial para una escuela determinada de acuerdo con sus necesidades, pero no imponer varias a una misma.<\/p>\n
Este segundo argumento se relaciona con la necesidad de la asesor\u00eda porque los maestros no pueden llevar a cabo su tarea solos, adem\u00e1s de ser compleja, se espera demasiado de ellos. Por tanto, se espera romper la actualizaci\u00f3n en cascada que ha imperado por mucho tiempo.<\/p>\n
Los ejemplos que muestra al final de cap\u00edtulo son relevantes para entender lo que hacen los ATP diariamente. Me parece interesante por la forma en que describen las actividades de una semana. Si nos damos cuenta, esa persona no llev\u00f3 a cabo ninguna actividad de asesoramiento a un docente. Todas las actividades respondieron a cuestiones administrativas.<\/p>\n
Con todo lo anterior, entonces \u00bfcu\u00e1l es el papel del ATP? \u00bfQui\u00e9n debe dar la asesor\u00eda? \u00bfPara qu\u00e9 asesorar? \u00bfA qui\u00e9nes? \u00bfHasta cu\u00e1ndo se pretende brindar esta asesor\u00eda a los docentes? \u00bfPor qu\u00e9 no se ha tomado la importancia para apoyar la labor del docente en el aula?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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