Pl\u00e1ticas sobre la teoria de la inteligencia, Jean Piaget<\/p>\n
En estas pl\u00e1ticas Jean Piaget expone de manera accesible los diferentes estadios del desarrollo de la inteligencia. Llama mi atenci\u00f3n el hecho de que el primer estadio, que abarca los dos primeros a\u00f1os de vida aproximadamente, tenga seis subdivisiones marcadas por un tipo de comportamiento espec\u00edfico, mientras que los estadios subsecuentes son abordados de manera m\u00e1s general, como grandes periodos en el desarrollo de la inteligencia. As\u00ed, el segundo estadio abarcar\u00eda la representaci\u00f3n, mientras que las operaciones concretas que incluyen la construcci\u00f3n de estructuras l\u00f3gicas y de clase del tercer estadio ser\u00edan la antesala del cuarto estadio que corresponde al pensamiento formal. Es decir que, si tomamos en cuenta que el \u00faltimo estadio finaliza aproximadamente a los 15 \u00f3 16 a\u00f1os, tenemos aproximadamente 14 a\u00f1os divididos en s\u00f3lo tres estadios, y me pregunto si esto se debe que el grado de complejidad de los comportamientos es mayor, y por lo tanto se considera que necesitan m\u00e1s tiempo para consumarse, o simplemente no fueron abordados en las presente pl\u00e1ticas.<\/p>\n
Por otro lado, es digno de menci\u00f3n el dilema que existe hacia el cuarto estadio entre la psicogen\u00e9tica y la l\u00f3gica con respecto al orden el que surgen la l\u00f3gica de las proposiciones, los agrupamientos de clases y de relaciones. Adem\u00e1s, se nota una evidente tensi\u00f3n entre las dos ciencias cuando la l\u00f3gica intenta deslindarse de la psicolog\u00eda, lo que sin embargo abre la puerta a la aseveraci\u00f3n de que la g\u00e9nesis individual no est\u00e1 acabada, pues a la par de ella coexisten una g\u00e9nesis hist\u00f3rica o sociol\u00f3gica de la inteligencia y que nada prueba que estamos en el \u00faltimo estadio, lo que contesta mi pregunta de la clase anterior.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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