{"id":322,"date":"2012-05-11T11:14:55","date_gmt":"2012-05-11T16:14:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/?p=322"},"modified":"2012-05-11T11:15:31","modified_gmt":"2012-05-11T16:15:31","slug":"parafrasis-13-francisco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/2012\/05\/11\/parafrasis-13-francisco\/","title":{"rendered":"Par\u00e1frasis 13. Francisco"},"content":{"rendered":"<p><strong><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\">Par\u00e1frasis. Bernard Scheuwly &#8211; La concepci\u00f3n vygotskiana del\u00a0 lenguaje escrito <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\"><strong>Palabras clave: <\/strong>Lenguaje oral, lenguaje escrito, Vygotski, mediaci\u00f3n semi\u00f3tica.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">El texto cuestiona el entender el lenguaje escrito como\u00a0 mera codificaci\u00f3n del lenguaje oral. Bas\u00e1ndose en Vygotski, defiende la idea de que los procesos psicol\u00f3gicos son distintos en estos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">Entre las ideas m\u00e1s importantes del texto est\u00e1n:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">El lenguaje escrito implica la adquisici\u00f3n de \u00abun sistema complejo de correspondencias entre fonemas y grafemas\u00bb; el sistema alfab\u00e9tico. Se\u00f1ala que el verdadero dominio del lenguaje escrito seg\u00fan Vygotski implica un \u00abacceso directo al sentido\u00bb\u00a0 que se traduce en superar la correspondencia oral-escrito. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\">\u00a0Implica tambi\u00e9n la idea de contar un interlocutor real en el lenguaje oral y construir uno imaginario en el lenguaje escrito.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Explica que el lenguaje escrito se trata de un mon\u00f3logo que implica un escenario y unos interlocutores imaginarios o m\u00e1s abstractos, donde se da una motivaci\u00f3n \u00ab(&#8230;) m\u00e1s independiente, m\u00e1s voluntaria, m\u00e1s libre\u201d (se\u00f1al\u00e1ndolo como <em>consciente y voluntario<\/em>), a diferencia\u00a0 del lenguaje oral cuyas regulaciones podr\u00eda recaer en m\u00e1s personas (se\u00f1al\u00e1ndolo luego como <em>no conciente e involuntario<\/em>).<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se resalta la importancia de la diversidad funcional del lenguaje, \u00e9stas formas tienen su propio vocabulario, su gram\u00e1tica, su sintaxis.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se trasciende la distinci\u00f3n oral-escrito para aterrizar en las funciones di\u00e1logo y mon\u00f3logo como procesos psicol\u00f3gicos distintos. \u00abEl di\u00e1logo, que es sin duda un fen\u00f3meno de la naturaleza con mayor presencia que el mon\u00f3logo. Para la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica no hay duda de que el mon\u00f3logo es una forma superior de la lengua, m\u00e1s compleja, que hist\u00f3ricamente se ha desarrollado m\u00e1s tard\u00edamente que el di\u00e1logo\u00bb. Y m\u00e1s adelante desglosan por qu\u00e9 el mon\u00f3logo implica mayor complejidad. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se insiste en que la situaci\u00f3n monol\u00f3gica del lenguaje escrito lleva m\u00e1s planeaci\u00f3n, conlleva un proceso m\u00e1s complejo donde se maneja de manera abstracta un interlocutor y una situaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n. Es una elaboraci\u00f3n, una situaci\u00f3n de producci\u00f3n m\u00e1s compleja. Los signos son usados de una manera m\u00e1s independiente del contexto social. Lo llama una nueva funci\u00f3n ps\u00edquica.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Los ni\u00f1os deben aprender a usar una representaci\u00f3n de segundo grado, representar con la escritura el lenguaje hablado.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Seg\u00fan Vygotski primero est\u00e1 a motivaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n, luego est\u00e1 el pensamiento entendido como una etapa preling\u00fc\u00edstica, con un contenido global, indiferenciado, lo importante viene despu\u00e9s donde lo preling\u00fc\u00edstico pasa a ling\u00fc\u00edstico para lo cual lo explica con el lenguaje interior, un lenguaje complicado lleno de \u00abmodismos\u00bb que resulta incomprensible para los dem\u00e1s, el lenguaje interior se pasar\u00e1 a un proceso de secuencializaci\u00f3n (\u00abexpansi\u00f3n y recorte de sentido\u00bb) y a la existencia de programas enunciado (<strong>no entend\u00ed qu\u00e9 son ni c\u00f3mo funcionan<\/strong>).<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: Calibri\">No entend\u00ed muy bien el apartado de mediaci\u00f3n semi\u00f3tica del lenguaje escrito. Se\u00f1ala que la escritura es herramienta pero tambi\u00e9n acto, una funci\u00f3n ps\u00edquica que permite la transformaci\u00f3n del sistema de producci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica (hablando de la transici\u00f3n di\u00e1logo-mon\u00f3logo). Luego hace \u00e9nfasis en la diferencia entre escritura (como sistema de signos) y lenguaje escrito (como la facultad de usar la escritura, una nueva funci\u00f3n ps\u00edquica). Hay tres niveles donde la mediaci\u00f3n interviene para la transformaci\u00f3n: el nivel de acci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica general donde se habla de motivos y finalidades de la comunicaci\u00f3n, el nivel de la gesti\u00f3n global de la producci\u00f3n textual y el de la contextualizaci\u00f3n o linearizaci\u00f3n. <strong>Es aqu\u00ed donde todo se volvi\u00f3 muy complejo para m\u00ed.<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Calibri\">Posicionamiento<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">Me parece muy interesante el que se haya resaltado el papel de las pr\u00e1cticas al comparar diferentes grupos sociales donde la escritura desempe\u00f1a un papel diferente; \u00abLa capacidad de escritura no tiene en absoluto los mismos efectos en ambos casos.\u00bb<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Calibri\">\u00a0Me parece resaltable cuando mencionan que los cambios de pr\u00e1cticas suponen relaciones diferentes con lo escrito, es verdad y es muy f\u00e1cil creer que los soportes materiales, \u00a0herramientas o plataformas de comunicaci\u00f3n impliquen tambi\u00e9n una relacipon diferente con lo escrito cuando tan s\u00f3lo pueden ser una cara distinta de la misma pr\u00e1ctica tal como lo entend\u00ed de <em>Textos en papel vs. textos electr\u00f3nicos<\/em>. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Par\u00e1frasis. Bernard Scheuwly &#8211; La concepci\u00f3n vygotskiana del\u00a0 lenguaje escrito Palabras clave: Lenguaje oral, lenguaje escrito, Vygotski, mediaci\u00f3n semi\u00f3tica. El texto cuestiona el entender el lenguaje escrito como\u00a0 mera codificaci\u00f3n del lenguaje oral. Bas\u00e1ndose en Vygotski, defiende la idea de que los procesos psicol\u00f3gicos son distintos en estos. Entre las ideas m\u00e1s importantes del texto [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1257,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-322","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/322","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1257"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=322"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/322\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=322"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=322"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=322"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}