{"id":319,"date":"2012-05-11T11:13:35","date_gmt":"2012-05-11T16:13:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/?p=319"},"modified":"2012-05-11T11:13:35","modified_gmt":"2012-05-11T16:13:35","slug":"parafrasis-12-francisco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/2012\/05\/11\/parafrasis-12-francisco\/","title":{"rendered":"Par\u00e1frasis 12. Francisco"},"content":{"rendered":"<p><strong><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Calibri\">Par\u00e1frasis. Los estudiantes como j\u00f3venes. El proceso de subjetivaci\u00f3n de Eduardo Weiss<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Calibri\"><strong>Palabras clave:<\/strong> J\u00f3venes, educaci\u00f3n media superior, socializaci\u00f3n, sociabilidad, subjetivaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">Art\u00edculo centrado en los estudios sobre educaci\u00f3n media superior. Propone trascender \u00a0la distinci\u00f3n entre estudios sobre estudiantes y estudios sobre j\u00f3venes; los estudiantes son j\u00f3venes, hecho indisociable. Para abordar la vida juvenil estudiantil se arman con t\u00e9cnicas cualitativas relacionadas con la etnograf\u00eda y la narrativa y proponen adem\u00e1s de los conceptos de sociabilidad (interacciones con otros, no solamente l\u00fadicas) y socializaci\u00f3n (proceso de interiorizaci\u00f3n de normas y roles) el de subjetivaci\u00f3n (como un sujeto activo en la construcci\u00f3n de su identidad[es] que implica un distanciamiento con la socializaci\u00f3n).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">El programa de investigaci\u00f3n que se dibuja a lo largo de este art\u00edculo se origina al investigar los significados de cursar el bachillerato donde entiende como un espacio de vida juvenil y este espacio no se agota con intercambios l\u00fadicos, tambi\u00e9n comparten diferentes vivencias. Se\u00f1alan que el proceso de subjetivaci\u00f3n ocurre a la par del proceso de socializaci\u00f3n. Tambi\u00e9n se\u00f1alan que el concepto de socialidad se centra en los intercambios l\u00fadicos y dejan ver que hace falta dar cuenta de los dem\u00e1s intercambios de vivencias entre los j\u00f3venes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">Es ah\u00ed cuando el concepto de subjetividad resulta \u00fatil; definido como una construcci\u00f3n de identidad relativa a una negociaci\u00f3n entre lo social y lo individual que se vuelve observable \u201cen las interacciones de los sujetos, las pr\u00e1cticas donde\u00a0 participan las personas y en la forma como hablan sobre ellas y sobre s\u00ed mismas\u201d. La subjetividad implica el desarrollo de gustos intereses y capacidades propios, el conocimiento emocional de s\u00ed mismo, el sentido de agencia del yo (uso de recursos simb\u00f3licos de la cultura para la construcci\u00f3n de su identidad) y sobre todo supone una socializaci\u00f3n que se hace consciente, se interpreta y se apropia (lo cual implica una transformaci\u00f3n).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">La construcci\u00f3n de la identidad es un juego de identificaciones y distinciones con los otros, donde hay unos otros m\u00e1s cercanos que otros (parejas y amigos en relaci\u00f3n con los compa\u00f1eros). La escuela es un espacio donde \u2013en gran medida- se experimentan esas semejanzas y diferencias, identificaciones y distinciones. Un espacio donde las conversaciones son importantes como forma de reflexi\u00f3n sobre las vivencias propias y las de otros.<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Calibri\">Posicionamiento<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">Me parece resaltable que el concepto de sociabilidad como una serie de interacciones se relacione estrechamente con uno de los ejes de mi trabajo de investigaci\u00f3n; la lengua escrita se usa para la sociabilidad. Es muy interesante c\u00f3mo se resalta el papel de las conversaciones, pues en mi investigaci\u00f3n encuentro que en mis informantes las conversaciones se contin\u00faan en espacios virtuales al terminar el tiempo de clases. Se nota lo l\u00fadico (socialidad, chistes, bromas, ligues), lo reflexivo y relacionado a la autorregulaci\u00f3n (temas relacionados con pol\u00edtica, est\u00e9tica o estados emocionales que comparten y comentan por distintos medios).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">Tambi\u00e9n se me hizo muy interesante cuando citan a Vygotski con el habla privada como un proceso de regulaci\u00f3n del pensamiento, \u201cesfuerzo del individuo para guiarse a s\u00ed mismo\u201d. Esta situaci\u00f3n me la encuentro con las libretitas, diarios, blogs privados o an\u00f3nimos donde se confrontan o desahogan, le ponen nombre a lo que sienten.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">Es importante entender que la vida acad\u00e9mica de los j\u00f3venes se encuentra permeada \u00a0por estos procesos de socializaci\u00f3n, sociabilidad y subjetivaci\u00f3n, que la subjetividad le suma un nivel de complejidad pero tiene mayor alcance explicativo ante la variedad de las conductas que se observan al abordar el espacio escolar de un sujeto psicol\u00f3gico-social-cultural.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Par\u00e1frasis. Los estudiantes como j\u00f3venes. El proceso de subjetivaci\u00f3n de Eduardo Weiss Palabras clave: J\u00f3venes, educaci\u00f3n media superior, socializaci\u00f3n, sociabilidad, subjetivaci\u00f3n. Art\u00edculo centrado en los estudios sobre educaci\u00f3n media superior. Propone trascender \u00a0la distinci\u00f3n entre estudios sobre estudiantes y estudios sobre j\u00f3venes; los estudiantes son j\u00f3venes, hecho indisociable. Para abordar la vida juvenil estudiantil se [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1257,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-319","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/319","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1257"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=319"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/319\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=319"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=319"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=319"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}