{"id":236,"date":"2012-02-17T11:21:18","date_gmt":"2012-02-17T17:21:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/?p=236"},"modified":"2012-02-17T11:21:18","modified_gmt":"2012-02-17T17:21:18","slug":"bitacora-sesion-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/2012\/02\/17\/bitacora-sesion-5\/","title":{"rendered":"Bit\u00e1cora. Sesi\u00f3n 5"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\"><strong>Fecha:<\/strong> 15 de febrero de 2012<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\"><strong>Asistentes:<\/strong> Alberto, Araceli, Javier, Amanda, Pilar, Jorge, Francisco, Luis<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\"><strong>Responsable de la bit\u00e1cora:<\/strong> Francisco<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\">Actividad central:<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Calibri;color: #000000;font-size: small\">&#8211; Revisi\u00f3n del cap\u00edtulo 3, <em>La entrada en el significado<\/em> de \u00a0Bruner, J. (1991). <em>Actos de significado. M\u00e1s all\u00e1 de la revoluci\u00f3n cognitiva<\/em>. Madrid: Alianza.<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\">Asuntos generales:<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Javier coment\u00f3 sobre el evento del DIE al que asisti\u00f3. <\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Luis recomienda el libro \u00abEl mono inmaduro\u00bb de Juan Delval.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Jorge propone ver el video que le comparti\u00f3 Luis. Considera importante que lo veamos todos juntos.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Araceli tuvo problemas con el link de la par\u00e1frasis de Jorge.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Luis recomienda una pel\u00edcula que se titula Beb\u00e9s.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\">Actividades:<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Araceli lee su par\u00e1frasis. Se fue comentando en puntos importantes y resolviendo dudas.<\/span><\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Courier New;font-size: small\">o<\/span>\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se comenta la distinci\u00f3n entre habilidad y funci\u00f3n. La habilidad es del sujeto. La funci\u00f3n es te\u00f3ricamente recortada del lenguaje. Habilidades de la persona, funciones son del lenguaje.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Courier New;font-size: small\">o<\/span>\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se comenta sobre el origen biol\u00f3gico del significado. El autor oscila entre lo cultural y lo innato.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Courier New;font-size: small\">o<\/span>\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se plantea \u00bfqu\u00e9 es lo innato? Chomsky propone la gram\u00e1tica universal, Bruner lo que trata de decir es que, lo que es innato es el impulso de organizar la realidad v\u00eda el lenguaje (tesis radical del autor). La tendencia de organizar esa realidad es innata.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Courier New;font-size: small\">o<\/span>\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se comenta sobre protolenguaje. Estados muy iniciales de adquisici\u00f3n del lenguaje.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Courier New;font-size: small\">o<\/span>\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Jorge plantea como duda sobre los protolenguajes ya tienen elementos ling\u00fc\u00edsticos pero a\u00fan no convencionales. No se reduce a lo gestual.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Courier New;font-size: small\">o<\/span>\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se comenta que lo can\u00f3nico se equipara a la idea de previsibilidad que propone Lyons. Lo que sorprende, lo que sale del canon motiva a la narraci\u00f3n; es significativo.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Courier New;font-size: small\">o<\/span>\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se comenta el paso de la narraci\u00f3n a usarse como un recurso ret\u00f3rico.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se leen los posicionamientos de los dem\u00e1s miembros del seminario.<\/span><\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Courier New;font-size: small\">o<\/span>\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se comenta sobre la teor\u00eda de la mente: La idea de andar buscando en qu\u00e9 escala filogen\u00e9tica, hasta qu\u00e9 momento una especie puede ser capaz de elaborar supuestos que suponen que hay una mente y que esa mente puede estar viendo o suponiendo tal cosa. (Recomendaci\u00f3n: El fil\u00f3sofo y el lobo, hace una narraci\u00f3n de unos simios donde es claro que el comportamiento de un simio toma en cuenta el punto de vista del simio l\u00edder y a partir de eso desarrolla cierto comportamiento sexual evitando una represalia del l\u00edder).<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Jorge lee un fragmento de <em>Diario ling\u00fc\u00edstico de una ni\u00f1a<\/em> de Raffaelle Simone.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"color: #000000\">Acuerdos:<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">22 de febrero no hay seminario.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Se propone una sola sesi\u00f3n para revisar las traducciones.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">29 de febrero\u00a0 analizamos el video que recomend\u00f3 Luis.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Symbol;font-size: small\">\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"font-family: Calibri;font-size: small\">Luis coordina seminario el 7 de marzo. Est\u00e1 por confirmar.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fecha: 15 de febrero de 2012 Asistentes: Alberto, Araceli, Javier, Amanda, Pilar, Jorge, Francisco, Luis Responsable de la bit\u00e1cora: Francisco Actividad central: &#8211; Revisi\u00f3n del cap\u00edtulo 3, La entrada en el significado de \u00a0Bruner, J. (1991). Actos de significado. M\u00e1s all\u00e1 de la revoluci\u00f3n cognitiva. Madrid: Alianza. 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