{"id":161,"date":"2012-02-14T09:41:57","date_gmt":"2012-02-14T15:41:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/?p=161"},"modified":"2012-02-15T11:42:47","modified_gmt":"2012-02-15T17:42:47","slug":"parafrasis-5-araceli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/lem\/2012\/02\/14\/parafrasis-5-araceli\/","title":{"rendered":"Par\u00e1frasis 5. Araceli"},"content":{"rendered":"

Palabra<\/span>s clave:<\/span><\/p>\n

Tener significado; ser significativo; referencia; sentido; contexto; palabra; expresiones y oraciones.<\/span><\/p>\n

Par\u00e1frasis: principales distinciones y oposiciones que muestra el texto<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Tener significado<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n
\n
\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Las palabras<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
Ser significativo (significancia)<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n
\n
\u00b7<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Frases u oraciones<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Para decidir primero si un elemento tiene significado antes de preguntarnos cu\u00e1l es dicho significado. Ejemplo. <\/span><\/p>\n
Una expresi\u00f3n tiene significado si su presencia no est\u00e1 completamente determinada por el contexto. <\/span><\/p>\n
Ej. C\u00f3mo est\u00e1 usted (no tiene significado)<\/span><\/p>\n
El contexto en que se usa la frase acompa\u00f1ada de otras expresiones, opciones con las que puede ser usada. Entonces, s\u00ed tiene significado porque comunica algo. <\/span><\/p>\n
Ya que sabemos que tiene significado podemos preguntarnos qu\u00e9 significa y en funci\u00f3n de qu\u00e9 contexto.<\/span><\/td>\n
La significancia de las oraciones se determina a partir de la compatibilidad de los significados de sus elementos constitutivos.<\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/p>\n
Ej. Juan come leche<\/span><\/p>\n
Juan bebe pan<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Tener significado es cuantificable en funci\u00f3n de la expectativa en el contexto. <\/span><\/p>\n
Total previsibilidad = no tener significado. Supongo que porque no te da opciones.<\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Cuanto menos probable es un elemento m\u00e1s significado tiene en el contexto.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Buena parte de nuestro uso cotidiano de la lengua se describe en t\u00e9rminos behavioristas. <\/span><\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Uso de expresiones para una comunicaci\u00f3n funci\u00f3n f\u00e1tica V\/S Transmitir informaci\u00f3n, comunicar.<\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Expresiones <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n
Cuando usamos la lengua para comunicarnos con un semejante.<\/span><\/p>\n
Relaci\u00f3n entre expresiones y contextos donde surgen.<\/span><\/p>\n
V\/S <\/span><\/p>\n
Oraciones<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n
Unidad te\u00f3rica no producida por los hablantes sino por los ling\u00fcistas.<\/span><\/p>\n
Puede no haber relaci\u00f3n entre contextos y oraciones.<\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Si tener significado implica opci\u00f3n, entonces ning\u00fan elemento en las oraciones incluido por regla puede tener significado en el sentido atribuido a esa oraci\u00f3n<\/strong><\/span><\/span><\/td>\n \u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Aceptabilidad gramatical y aceptabilidad sem\u00e1ntica.<\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\u00a0<\/span><\/p>\n
Referencia y sentido<\/span><\/p>\n\n\n\n\n
Referencia <\/span><\/span><\/strong><\/td>\n Sentido <\/span><\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Contiene presupuestos de existencia, o de realidad, que derivan de nuestra experiencia con el mundo f\u00edsico.<\/span><\/p>\n
Una palabra que tiene significado refiere a un objeto del mundo f\u00edsico.<\/span><\/p>\n
Ojo: aunque no todas las palabras tienen esa correspondencia con el mundo real.<\/span><\/p>\n
Ejemplo: inteligencia, bondad. <\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n
El lugar que ocupa una palabra en el sistema de relaciones que ella misma contrae con otras palabras del vocabulario.<\/span><\/p>\n
Cuando se ata\u00f1e a dos o m\u00e1s elementos del vocabulario estamos ante una situaci\u00f3n de sentido. <\/span><\/p>\n
Por ejemplo. Dos datos tienen la misma referencia pero diferente sentido.<\/span><\/p>\n
Relaciones de sentido:<\/span><\/p>\n
Sinonimia: igual significado.<\/span><\/p>\n
Sintagm\u00e1ticas: rubio y cabello, ladrido y perro (relaciones horizontales, mutuamente presentes). <\/span><\/p>\n
Paradigm\u00e1ticas: (relaciones verticales) todos los miembros que pertenecen a los grupos de t\u00e9rminos sem\u00e1nticamente relacionados pueden aparecer en el mismo contexto. Marido-mujer, bueno-malo. Se sustituyen.<\/span><\/p>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\u00a0<\/span><\/p>\n
Dudas:<\/span><\/p>\n
\u00bfEn realidad todo lo previsible deja de tener significado? Seg\u00fan el ejemplo que propone el autor con la frase \u201c\u00bfc\u00f3mo est\u00e1s?\u201d parece que s\u00ed, pero \u00bfpodr\u00eda ser que construyamos significados a pesar de lo previsible que pueda ser la comunicaci\u00f3n o la situaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en que se participa? Yo creo que s\u00ed. Tal vez tendr\u00edan que establecerse niveles de previsibilidad y tomar en cuenta el contexto en que se da la situaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n
Posicionamiento:<\/span><\/p>\n
Me parece que el texto revisado tiene muchos referentes a temas ling\u00fc\u00edsticos de los cuales no poseo los suficientes conocimientos previos para comprender cabalmente la postura de Lyons. Sin embargo, lo propuse para su an\u00e1lisis porque las redacciones producto de la situaci\u00f3n experimental de mi trabajo de tesis podr\u00e1n ser analizadas a trav\u00e9s de describir, analizar y entender las relaciones de sentido que se establecen en la reconstrucci\u00f3n de la historia que realicen los ni\u00f1os de manera oral sobre lo que observan en el video, luego de forma escrita y finalmente en las posibles modificaciones que puedan darse en la revisi\u00f3n del lector. <\/span><\/p>\n
Despu\u00e9s del seminario, me qued\u00f3 claro que debo buscar una tradici\u00f3n o escuela de base para retomar sus definiciones sobre significado, sentido y referencia y emplearlos en el an\u00e1lisis de mis datos de investigaci\u00f3n. De otro modo, las definiciones, \u00e9nfasis y posicionamientos son variados y pueden llevarme a confusiones. As\u00ed mismo, adem\u00e1s del an\u00e1lisis del contenido de las redacciones no debo perder de vista lo relativo a la forma de las mismas. Ambos, contenido y forma son elementos inseparables dentro de la redacci\u00f3n. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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