{"id":694,"date":"2010-04-19T19:58:41","date_gmt":"2010-04-19T19:58:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/\/2010\/04\/19\/lectura-2-0\/"},"modified":"2010-04-19T19:58:41","modified_gmt":"2010-04-19T19:58:41","slug":"lectura-2-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/2010\/04\/19\/lectura-2-0\/","title":{"rendered":"Lectura 2.0"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" style=\"float:left;margin-top:10px;margin-bottom:10px;margin-right:10px\" src=\"http:\/\/static.guim.co.uk\/Guardian\/arts\/gallery\/2007\/nov\/13\/photography\/Cartier-Bresson-300-51.jpg\" alt=\"\" \/>Leer en la pantalla de la computadora es algo que hacemos cada vez con m\u00e1s frecuencia. Lamentablemente, todav\u00eda hay una enorme parte de la poblaci\u00f3n, la mayor\u00eda, que no conoce y puede beneficiarse del uso de redes como Internet, o la World Wide Web, para ser m\u00e1s precisos. El acceso a noticias e informaci\u00f3n que se actualiza pr\u00e1cticamente minuto a minuto es una experiencia fascinante, conmovedora y que necesita gestionarse de alguna forma. En el lapso de unos pocos minutos uno puede tener disponibles 10 0 12 ventanas con informaci\u00f3n de inter\u00e9s, y acabar leyendo solamente algunos fragmentos de cada una. Es tal el caudal de informaci\u00f3n que apenas da tiempo de agregar a los favoritos aquello que resulta m\u00e1s interesante y, en el mejor de los casos, hacer alguna nota. Si los intereses del lector son diversos, variados, la red se vuelve un verdadero manantial de novedades y de informaci\u00f3n de fondo, de art\u00edculos o ensayos que ameritan una lectura cuidadosa, que pocos hacen. Pens\u00e9 en el t\u00edtulo Lectura 2.0, para esta nota, porque indudablemente el auge de las comunicaciones electr\u00f3nicas, el acceso a contenidos multimedia, nos permite realizar una clase de lectura que yo llamar\u00eda enriquecida. Por ejemplo, leyendo acerca de un tema como la fotograf\u00eda, puedo ir a <a href=\"http:\/\/www.flickr.com\">Flickr<\/a>, o leer la excelente p\u00e1gina de <a href=\"http:\/\/www.kenrockwell.com\">Ken Rockwell<\/a>, o tener la \u00faltima informaci\u00f3n disponible del mercado de tecnolog\u00eda fotogr\u00e1fica digital en <a href=\"http:\/\/www.dpreview.com\">Dpreview<\/a>. Pero tambi\u00e9n puedo encontrar la entrada correspondiente a <a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Henri_Cartier-Bresson\">Henri Cartier-Bresson<\/a> en la Wikipedia y enterarme de que muy recientemente el <a href=\"http:\/\/www.moma.org\/visit\/calendar\/exhibitions\/968\">MOMA<\/a> ha presentado una parte de sus maravillosas fotograf\u00edas. Tambi\u00e9n puedo ver videos en Youtube que habla sobre la t\u00e9cnica fotogr\u00e1fica, el arte de la iluminaci\u00f3n y ver revisiones en vivo de los \u00faltimos equipos.<br \/>Todo \u00e9sto puedo hacerlo mientras hago una b\u00fasqueda entre <a href=\"http:\/\/books.google.com\/books?q=photography&amp;btnG=Buscar+libros&amp;hl=es\">libros electr\u00f3nicos sobre aquellos que versan sobre la fotograf\u00eda<\/a> y encontrar una variedad de t\u00edtulos, desde los que exponen la fotograf\u00eda en blanco y negro, la de paisaje, la de retratos. Puedo ver una l\u00ednea del tiempo sobre la evoluci\u00f3n del arte y la ciencia fotogr\u00e1fica y conocer m\u00e1s sobre los tipos de c\u00e1maras y sensores, as\u00ed como las caracter\u00edsticas \u00f3pticas que distinguen a una lente gran angular de un telefoto, de una lente macro. Por si lo anterior no fuera suficiente, puedo <a href=\"http:\/\/picasa.google.com\/intl\/es\/\">descargar a mi computadora programas<\/a> que me permiten trabajar de una manera incre\u00edble con fotograf\u00edas digitales, o usar directamente algunas <a href=\"https:\/\/www.photoshop.com\/\">herramientas fotogr\u00e1ficas en l\u00ednea<\/a>. De pronto, en algunas pocas horas o un par de d\u00edas, puedo conocer las generalidades que tal vez tomaron, varios meses o incluso a\u00f1os, aprender a otras personas, antes del advenimiento de la red. La lectura en pantalla tiene otras ventajas sobre la b\u00fasqueda de fuentes impresas: puedo manejar un n\u00famero mucho mayor de fuentes de lectura en la red que en papel, puedo dejar un rastro de lo que he venido leyendo casi de forma autom\u00e1tica, y puedo descargar y preservar gran parte de la informaci\u00f3n consultada, en forma de archivos. En cambio, ubicar e integrar un repertorio de lecturas impresas es un proceso que toma m\u00e1s tiempo y que puede involucrar algunos costos, la transcripci\u00f3n de fragmentos de la informaci\u00f3n es un proceso que toma m\u00e1s tiempo, a menos que se cuente con la tecnolog\u00eda de digitalizaci\u00f3n adecuada. (Por cierto, un uso que le he dado recientemente a mi tel\u00e9fono equipado con una modesta c\u00e1mara de 1.2 megapixel, es que fotograf\u00edo la pasta de algunos libros, e incluso de p\u00e1ginas en interiores, lo que es mucho m\u00e1s econ\u00f3mico que fotocopiar y aunque la imagen almacenada no es la mejor, permite que la informaci\u00f3n pueda leerse, tiempo despu\u00e9s). En cambio, con una conexi\u00f3n adecuada a la red y un equipo de prestaciones modestas, tengo al alcance de mis manos literalmente una biblioteca mundial.<br \/>De alguna manera, a la Lectura 2.0 parece aplicarse a ese principio proverbial que reza \u00abal que tiene se le dar\u00e1 m\u00e1s y al que no tiene, lo poco que tiene se le quitar\u00e1\u00bb. Menciono lo anterior, porque para poder hacer ese reconocimiento de un tema en la red, es preciso y fundamental contar con alguna informaci\u00f3n previa, ya sea como resultado de lecturas, noticias, videos o charlas. Sin ese bagaje previo, la consulta de la red seguramente no brinda resultados tan interesantes y nos quedamos \u00fanicamente con alguna informaci\u00f3n general en la superficie del tema.<br \/>El meollo de la Lectura 2.0, me parece, es que hay que aprender a usar esta vasta biblioteca digital y para ello debemos atravesar un <em>proceso<\/em> que los bibliotecarios denominamos \u00ab<em>alfabetizaci\u00f3n informacional<\/em>\u00ab. Una persona alfabetizada en informaci\u00f3n encontrar\u00e1 que hay muchas m\u00e1s cosas que aprender, descubrir y probar empleando un medio como la red, y que ello puede hacer la diferencia entre una vida limitada a algunos pocos est\u00edmulos intelectuales de la vida cotidiana, y una vida en la que los asuntos que pueden resultar de inter\u00e9s y de impacto en la vida personal son tantos que el tiempo literalmente se desborda. Pero esta lectura enriquecida, a la que llamaremos provisionalmente Lectura 2.0 necesita anclarse en algo m\u00e1s que los propios recursos en la red. Necesita de la vida real. Hay un ciclo que retroalimenta lectura y experiencia. A mayor lectura, podr\u00edamos decir, se incrementa la capacidad para ver en profundidad y detalle la experiencia y viceversa, en la medida en que vamos viviendo y experimentando y resolviendo nuestras situaciones vitales, la lectura cobra un alcance y una perspectiva inusitada, que definitivamente nos enriquece. La Lectura 2.0 nos abre nuevos retos y desaf\u00edos que tienen que ver con nuestra capacidad para asimilar, comprender y respetar otras culturas, y revisar con una mayor riqueza de elementos nuestra propia cultura, ver sus inconsistencias y fallas, aquello de lo que carece y a la vez sus grandes fortalezas. Los invito a aprovechar la pl\u00e9tora de recursos que est\u00e1n disponibles en la red para acrecentar su experiencia y a aprovechar su experiencia para sacar el mejor partido de todo lo que est\u00e1 disponible en la red.<\/p>\n<p>Foto: <img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.guardian.co.uk\/arts\/gallery\/2007\/nov\/13\/photography\" alt=\"\" \/>Henri Cartier-Bresson, publicada en <a href=\"http:\/\/www.guardian.co.uk\/arts\/gallery\/2007\/nov\/13\/photography\">guardian.com.uk<\/a>.<\/p>\n<p><\/p>\n<div class=\"zemanta-pixie\"><img decoding=\"async\" class=\"zemanta-pixie-img\" alt=\"\" src=\"http:\/\/img.zemanta.com\/pixy.gif?x-id=46fb09f5-8862-8bdd-aa41-4cf30c99f30e\" \/><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Leer en la pantalla de la computadora es algo que hacemos cada vez con m\u00e1s frecuencia. 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