{"id":438,"date":"2009-10-22T13:58:53","date_gmt":"2009-10-22T13:58:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/\/2009\/10\/22\/de-custodios-a-facilitadores-y-de-facilitadores-a-dinamizadores\/"},"modified":"2009-10-22T13:58:53","modified_gmt":"2009-10-22T13:58:53","slug":"de-custodios-a-facilitadores-y-de-facilitadores-a-dinamizadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/2009\/10\/22\/de-custodios-a-facilitadores-y-de-facilitadores-a-dinamizadores\/","title":{"rendered":"De custodios a facilitadores y de facilitadores a dinamizadores"},"content":{"rendered":"<p>Dice Catuxa, editora de uno de los blogs m\u00e1s interesantes sobre bibliotecolog\u00eda en la red, <a href=\"http:\/\/www.deakialli.com\/\">Deakialli Documental<\/a>, en una ponencia para las XV Jornadas Bibliotecarias de Andaluc\u00eda, que el papel de facilitador del bibliotecario en el nuevo entorno de la red, las redes sociales y la web 2.0 no solo es indispensable, sino que debe extenderse hasta la figura del bibliotecario como \u00abdinamizador\u00bb de los recursos de informaci\u00f3n en beneficio de los usuarios. Si nos atenemos al significado de la palabra <i>dynamis<\/i>, podemos seguir que se trata de que el bibliotecario no s\u00f3lo conozca -y conozca mucho, quisi\u00e9rase que mejor que el resto- la diversidad de recursos de informaci\u00f3n a su alcance, sino que adem\u00e1s sea capaz de ponerlos en movimiento.<br \/>Dir\u00eda que ese poner en movimiento un recurso de informaci\u00f3n debe ser en un sentido centr\u00edpeto con respecto a los usuarios potenciales. Es decir debe acercarlos al usuario y ponerlos a girar en su entorno. Depender\u00e1, una vez realizado lo anterior, del usuario y de su iniciativa, si se beneficia o no de tales recursos. Esto es equivalente en muchos sentidos al servicio bibliotecario conocido tradicionalente como diseminaci\u00f3n selectiva de informaci\u00f3n (DSI).<br \/>Enfrentados a una dif\u00edcil situaci\u00f3n nacional, con una situaci\u00f3n econ\u00f3mica precaria para todos, de la que no est\u00e1n exentas las universidades, es necesario que se integren esfuerzos pedag\u00f3gicos, did\u00e1cticos, bibliotecarios y tecnol\u00f3gicos para hacer llegar a la esfera de atenci\u00f3n de los usuarios, los recursos de informaci\u00f3n con que disponen de suyo las bibliotecas, y todos aquellos que son parte de la red y que con mucha frecuencia no suponen costos por su consulta y utilizaci\u00f3n. En este tiempo de crisis la informaci\u00f3n para todos puede hacer una diferencia notable.<br \/>Cabe hacer notar que ese papel dinamizador no s\u00f3lo hace alusi\u00f3n a poner en movimiento -hacia el usuario, siempre hacia el usuario- los recursos de informaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n hay que poner en movimiento al usuario mismo. \u00bfC\u00f3mo puede hacerse \u00e9sto, preguntar\u00eda alguien? Creemos que la forma de poner en movimiento al usuario hacia los recursos de informaci\u00f3n es posible s\u00ed y s\u00f3lo s\u00ed se le alfabetiza informacionalmente. El trecho que media entre el usuario y los recursos es uno que debe recorrer el usuario con su propio esfuerzo y con sus propios recursos -lectura superficial, de comprensi\u00f3n, cr\u00edtica, gesti\u00f3n personal de la informaci\u00f3n, organizaci\u00f3n de acervos personales del conocimiento, planeaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de rutinas investigadoras, etc\u00e9tera- y el bibliotecario como ense\u00f1ante puede hacer mucho para apoyar en ese terreno al usuario.<br \/>Para aderezar este post, invitamos fervientemente a los lectores de este blog, a que se den una vuelta por <b>ROAR <\/b>(<a href=\"http:\/\/roar.eprints.org\/\">Registro de Repositorios de Acceso Abierto<\/a>), a donde una pl\u00e9tora de recursos <i>a texto completo,<\/i> en todos los campos del conocimiento, est\u00e1n a la espera.<\/p>\n<div class=\"zemanta-pixie\"><img decoding=\"async\" class=\"zemanta-pixie-img\" alt=\"\" src=\"http:\/\/img.zemanta.com\/pixy.gif?x-id=7ca30a45-c858-85f6-828e-bcd3d6049dc0\" \/><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dice Catuxa, editora de uno de los blogs m\u00e1s interesantes sobre bibliotecolog\u00eda en la red, Deakialli Documental, en una ponencia para las XV Jornadas Bibliotecarias de Andaluc\u00eda, que el papel de facilitador del bibliotecario en el nuevo entorno de la red, las redes sociales y la web 2.0 no solo es indispensable, sino que debe [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1303,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5,8,25,28],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/438"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1303"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=438"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/438\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=438"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=438"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=438"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}