{"id":1804,"date":"2013-05-28T09:53:42","date_gmt":"2013-05-28T14:53:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/?p=1804"},"modified":"2013-06-05T13:16:49","modified_gmt":"2013-06-05T18:16:49","slug":"evaluar-en-educacion-se-ha-vuelto-equivalente-a-tomarle-la-temperatura-a-un-nino-enfermo-sin-curarlo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/2013\/05\/28\/evaluar-en-educacion-se-ha-vuelto-equivalente-a-tomarle-la-temperatura-a-un-nino-enfermo-sin-curarlo\/","title":{"rendered":"Evaluar en educaci\u00f3n se ha vuelto equivalente a tomarle la temperatura a un ni\u00f1o enfermo, sin curarlo"},"content":{"rendered":"<p>Hugo Aboites habla de su libro \u00abLa medida de un pa\u00eds\u00bb.<a href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?feature=player_embedded&amp;v=qvPQtWlHU9A\"><br \/>\nhttp:\/\/www.youtube.com\/watch?feature=player_embedded&amp;v=qvPQtWlHU9A<\/a><\/p>\n<p>M\u00e1s claro no puede ser.<\/p>\n<p>Tras analizar el desarrollo de la pol\u00edtica educativa en nuestro pa\u00eds -a la cola entre los integrantes de la OCDE, seg\u00fan indicadores de la misma organizaci\u00f3n; y el de peor desempe\u00f1o en Am\u00e9rica Latina, seg\u00fan el investigador- Hugo Aboites nos enfrenta a una dura realidad:<\/p>\n<p>La evaluaci\u00f3n y la educaci\u00f3n, en M\u00e9xico, a pesar de lo establecido en la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica, se ha convertido en un mecanismo de exclusi\u00f3n, segregaci\u00f3n y frustraci\u00f3n de los destinos de millones de mexicanos.<\/p>\n<p>Ello nos obliga a mantener el tema de la educaci\u00f3n a la vista de todos, sin quitar el dedo del rengl\u00f3n sobre ese tema.<!--more--><\/p>\n<p>Debe haber una permanente e intensa deliberaci\u00f3n nacional sobre el tema de la educaci\u00f3n, pero no un debate a la manera de\u00a0<em>Mexicanos Primero<\/em>, con el poder aplastante de la televisi\u00f3n y el cine de su lado. Tampoco a la manera efectista de las autoridades, de detener solo a una cabeza visible de la mafia de m\u00faltiples cabezas -como la Medusa mitol\u00f3gica- establecida en la educaci\u00f3n, dejando intacta toda la\u00a0<em>Familia<\/em>\u2026<\/p>\n<p>Organizaciones como\u00a0<em>Mexicanos Primero<\/em>, no ven ninguna responsabilidad -pasada, actual o futura- por parte de las televisoras (Televisa y TV Azteka, en particular, y su pulpo medi\u00e1tico en radio, televisi\u00f3n y prensa) en el nivel educativo y cultural de los habitantes de este pa\u00eds.<\/p>\n<p>A otras agrupaciones con intereses empresariales, como la COPARMEX, la CANACINTRA, la Fundaci\u00f3n Televisa, Grupo Carso y Grupo Salinas, les resulta conveniente se\u00f1alar a los docentes mexicanos, como \u201cla causa\u201d de la ineficiencia y\/o insuficiencia del sistema educativo nacional.<\/p>\n<p>Ello facilita conducir la opini\u00f3n p\u00fablica a favor de sus intereses.<\/p>\n<p>As\u00ed, silenciadas, disminuidas o satanizadas, empeque\u00f1ecidas, van quedando las voces de los maestros\u2026 Cuando, en Guerrero, Oaxaca o Chiapas, los maestros incurren en formas desorganizadas de violencia, se le olvida a la sociedad la\u00a0<em>violencia organizada<\/em>\u00a0con los presupuestos inagotables de la iniciativa privada y del Estado.<\/p>\n<p>No les importa, a estas agrupaciones empresariales, que muchos estudiantes lleguen a la escuela, sin desayunar o comer, a tomar clases, ni su calzado, ni su vestido -hay escuelas adonde las familias nunca logran comprarle a sus hijos\u00a0<em>el uniforme<\/em>. Se les olvida, o no les importa, que el poder adquisitivo tiene un efecto determinante en el nivel de logro acad\u00e9mico, a favor siempre de los sectores sociales con mayor poder adquisitivo.<\/p>\n<p>Para ellos el problema no es de una aberrante, monstruosa, ofensiva desigualdad social que promueven o justifican con sus agendas y pol\u00edticas de cooptaci\u00f3n del Estado, es un asunto de mera incapacidad magisterial individual.<\/p>\n<p>No les importa, tampoco, que los docentes mexicanos perciban salarios menores que sus colegas de otros pa\u00eds, o que la mayor\u00eda trabajen\u00a0<em>por horas<\/em>, vi\u00e9ndose obligados a buscar otras fuentes de ingresos para sus familias; o que la mitad de las escuelas en el pa\u00eds carezcan de la infraestructura adecuada, de bibliotecas, laboratorios o acceso a computadoras, y mucho menos les importa que los medios masivos de comunicaci\u00f3n nada hacen por elevar el nivel cultural de la ciudadan\u00eda, por alentar el deseo de saber, el respeto por la lengua espa\u00f1ola -o ninguna otra-, ni por promover de veras la importancia de la lectura, los libros y las bibliotecas, sino todo lo contrario.<\/p>\n<p>Basta revisar la oferta televisiva de la televisi\u00f3n abierta, y a\u00fan de la de paga, para ver el gran desinter\u00e9s que se tiene por alentar formas de vida responsable, racional, cr\u00edtica y participativa, promoviendo el egocentrismo, el oscurantismo, la milagrer\u00eda, la pseudociencia, el conformismo y el individualismo hedonista.<\/p>\n<p>Hugo Aboites nos permite ver la otra cara de la moneda:<\/p>\n<p>Han sido decisiones de alta pol\u00edtica, durante los \u00faltimos 40 a\u00f1os, las que han mantenido sin crecimiento la infraestructura p\u00fablica en educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Cada vez es mayor el n\u00famero de j\u00f3venes que no consiguen ingresar a la educaci\u00f3n superior, a pesar de todas las evaluaciones que han realizado de sus conocimientos y habilidades sus maestros desde la primaria hasta el bachillerato. Son los ni\u00f1os y j\u00f3venes que les \u201cinteresan\u201d a las empresas en cuanto consumidores y reproductores de los valores del mercado.<\/p>\n<p>Esas decisiones en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, son consistentes con los compromisos establecidos por la clase pol\u00edtica, desde el salinismo hasta el pe\u00f1anietismo, con intereses empresariales nacionales y extranjeros, que alientan la \u201cinversi\u00f3n\u201d privada en la provisi\u00f3n, ya no de recursos para el ejercicio de un derecho -el derecho a la educaci\u00f3n-, sino para la generaci\u00f3n de operaciones de \u201ccompra-venta\u201d, o \u201ccontratos\u201d de \u201cservicios\u201d: el\u00a0<em>mercado educativo<\/em>\u00a0(un jugoso negocio que va del preescolar hasta los posgrados, y que se nutre de la aspiraci\u00f3n leg\u00edtima a una mejor\u00eda econ\u00f3mica de las familias, aspiraci\u00f3n que es desmentida por una realidad donde las personas m\u00e1s preparadas de la naci\u00f3n no encuentran empleo -pesan m\u00e1s las palancas y los padrinazgos pol\u00edticos que la capacidad acad\u00e9mica-, al grado de que muchos egresados de carreras universitarias, de plano\u00a0<em>huyen<\/em>\u00a0a otros pa\u00edses, en busca de mejores oportunidades).<\/p>\n<p>As\u00ed se establece el\u00a0<em>mercado de la educaci\u00f3n y la cultura<\/em>, bajo la directriz de empresarios y hombres de negocios y sus\u00a0<em>visiones<\/em>, en \u201csistemas\u201d o \u201cmodelos\u201d educativos, sobre los cual los \u201cusuarios\u201d o \u201cclientes\u201d, en este caso los ni\u00f1os y j\u00f3venes mexicanos, y sus familias, no tienen ning\u00fan derecho u oportunidad alguna de opinar, ya no digamos de criticar o incluso de decidir sobre cu\u00e1les son sus fines y procedimientos.<\/p>\n<p>Con la Reforma Educativa recientemente aprobada, se busca dar -sin consultar con la sociedad y los docentes, los mecanismos y los fines- m\u00e1s responsabilidad a los centros escolares y sus comunidades (docentes, padres de familia y alumnos), sobre las condiciones en que se realiza el proceso educativo, pero eso no cambia en esencia la macro-pol\u00edtica de desmantelamiento del Estado de Bienestar, que retiene o, a capricho, desv\u00eda recursos para el desarrollo de la educaci\u00f3n, hacia otros rubros, como los de car\u00e1cter electoral (es emblem\u00e1tico y ejemplar de ello el caso de\u00a0<a href=\"https:\/\/www.google.com.mx\/search?q=%22SEDESOL%22+site%3A.proceso.com.mx&amp;rlz=1C1CHJL_es&amp;aq=f&amp;oq=%22SEDESOL%22+site%3A.proceso.com.mx&amp;aqs=chrome.0.57j65l3j61l2.46885&amp;sourceid=chrome&amp;ie=UTF-8\" target=\"_blank\">la reuni\u00f3n de funcionarios de SEDESOL en Boca del R\u00edo, Veracruz<\/a>) o medi\u00e1tico (los gastos en publicidad de la Presidencia de la Rep\u00fablica), por ejemplo.<\/p>\n<p>El asunto es, como puede verse, de enorme relevancia social y est\u00e1 en juego ni m\u00e1s ni menos que el futuro y el destino de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n<p>Es evidente, tambi\u00e9n, que hace falta una verdadera\u00a0<em>pol\u00edtica nacional de informaci\u00f3n<\/em>\u00a0en el pa\u00eds.<\/p>\n<p>Pero \u00bfc\u00f3mo se puede elaborar una pol\u00edtica nacional de informaci\u00f3n comprehensiva e integral para la naci\u00f3n, cuando ni siquiera se ha planteado hacerla como un reto? \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n los bibliotecarios, los archivistas, trazando las directrices fundamentales de tal pol\u00edtica, dado que es de su competencia la gesti\u00f3n y la conservaci\u00f3n de la informaci\u00f3n?<\/p>\n<p>Hablemos, a prop\u00f3sito de la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n, de qu\u00e9 ocurre en \u00f3rganos fundamentales para la conducci\u00f3n del pa\u00eds, como las C\u00e1maras, de Diputados y Senadores.<\/p>\n<p>Haciendo un simple ejercicio con Wordle.net, una herramienta que genera representaciones visuales de la frecuencia estad\u00edstica con que aparecen t\u00e9rminos en el discurso, cualquier registro digamos de la Gaceta Parlamentaria, revela que las palabras que m\u00e1s repiten, los diputados y senadores con sueldos multimillonarios son: \u201ccomisi\u00f3n\u201d y \u201creuni\u00f3n\u201d, \u201cdiputado\u201d, \u201cpresidente\u201d, \u201cdiputada\u201d, \u201creglamento\u201d y \u201cc\u00e1mara\u201d, \u201cart\u00edculo\u201d y \u201cley\u201d; pero los conceptos que son centrales en la vida del pa\u00eds y que a todos nos preocupan, como \u201cciencia\u201d, \u201ctecnolog\u00eda\u201d, \u201cmedio ambiente\u201d, \u201cempleo\u201d, \u201cdemocracia\u201d, \u201cseguridad\u201d, \u201ceducaci\u00f3n\u201d y \u201csalud\u201d aparecen poco representados en los debates de horas en las c\u00e1maras.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/kaniwa.files.wordpress.com\/2013\/05\/gaceta.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"gaceta\" src=\"http:\/\/kaniwa.files.wordpress.com\/2013\/05\/gaceta.jpg?w=300&amp;h=151\" width=\"300\" height=\"151\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Algo sumamente grave pasa en un pa\u00eds donde en lugar de atender y curar a un ni\u00f1o enfermo, casi agonizante, se abusa de formalismos y protocolos para agendar reuniones, crear novedos\u00edsimos institutos, o establecer innumerables comisiones para \u00a1seguir tom\u00e1ndole la temperatura!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hugo Aboites habla de su libro \u00abLa medida de un pa\u00eds\u00bb. http:\/\/www.youtube.com\/watch?feature=player_embedded&amp;v=qvPQtWlHU9A M\u00e1s claro no puede ser. 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