Las bibliotecas son entidades que brindan servicios de inter\u00e9s p\u00fablico y social, son en el m\u00e1s alto sentido, entidades culturales, civilizatorias, educativas, que se apoyan en una infraestructura f\u00edsica -y, ahora, en la era de Internet, tambi\u00e9n virtual-, as\u00ed como en sus colecciones y en sus recursos humanos.<\/p>\n
En el caso de M\u00e9xico, el recurso humano de las bibliotecas siempre ha sido el eslab\u00f3n m\u00e1s d\u00e9bil del conjunto, tanto por la ausencia de formaci\u00f3n profesional bibliotecol\u00f3gica entre los bibliotecarios, como por una mala concepci\u00f3n -sin querer decir, con ello, mala f\u00e9- de las autoridades educativas en general, que encuadran a las bibliotecas, en sus organigramas, a lado de las intendencias y conserjer\u00edas, con los mismos m\u00e9ritos administrativos y acad\u00e9micos.<\/p>\n
No hay duda de que el recurso humano es el motor de los servicios bibliotecarios, por lo que es indispensable procurar su formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n permanentes, especialmente en el campo de la gesti\u00f3n de bibliotecas, de los servicios tradicionales y de nuevo tipo, y adicionalmente, por una necesidad que viene impuesta por las complejidades de nuestro tiempo, en el campo de las ciencias de la informaci\u00f3n y la gesti\u00f3n del conocimiento, con un enfoque que les permita participar de manera activa en el dise\u00f1o y ejecuci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas, que apuntalen el papel de las bibliotecas en la sociedad de la informaci\u00f3n.<\/p>\n
En un pa\u00eds desgarrado por la violencia como M\u00e9xico, lo anterior es una cuesti\u00f3n de franca sobrevivencia, como lo entendieron y lo hicieron los colombianos.<\/p>\n
Ahora bien, puesto que los recursos documentales, que componen su acervo, constituyen la materia prima de las bibliotecas, es necesario tener en cuenta las siguientes ideas b\u00e1sicas:<\/p>\n
El acervo de una biblioteca se integra regularmente por diversas colecciones. Se enuncian a continuaci\u00f3n las colecciones m\u00e1s comunes en casi todas las bibliotecas:<\/p>\n
Las colecciones est\u00e1n integradas en funci\u00f3n del uso y las necesidades que, previsiblemente, puede d\u00e1rseles o puede haber de\u00a0los recursos: as\u00ed, es frecuente la presencia en muchas bibliotecas de una colecci\u00f3n de referencia<\/strong>, o colecci\u00f3n de consulta<\/strong>.<\/p>\n Esta colecci\u00f3n contiene recursos que satisfacen necesidades de informaci\u00f3n puntuales o espec\u00edficas. Aqu\u00ed se ubican: diccionarios, enciclopedias, glosarios, tesauros, bibliograf\u00edas, biograf\u00edas, prontuarios, almanaques, etc\u00e9tera.<\/p>\n Otra colecci\u00f3n, regularmente presente en toda biblioteca, es la colecci\u00f3n general<\/strong>, o de obras monogr\u00e1ficas<\/strong>. Contiene los \u00ablibros\u00bb, de todos los autores, temas y t\u00edtulos imaginables, que componen, por lo regular, el grueso del acervo de la biblioteca.<\/p>\n Otras colecciones denominadas especiales<\/strong>, o de libros raros y valiosos<\/strong>, de tesis<\/strong>, de peri\u00f3dicos y revistas, hemerotecas<\/strong>\u00a0o de publicaciones peri\u00f3dicas o seriadas<\/strong>, de recursos audiovisuales<\/strong>, de mapas (o mapotecas)<\/strong>, las colecciones digitales<\/strong>, de grabaciones sonoras<\/strong> y de fotograf\u00edas<\/strong> o de diapositivas<\/strong>, etc\u00e9tera, complementan -y enriquecen, por supuesto- el acervo total de la biblioteca.<\/p>\n Las bibliotecas suelen nacer con una o dos colecciones iniciales, quiz\u00e1s de algunos cientos o pocos miles de vol\u00famenes, y con el transcurso del tiempo ese acervo se incrementar\u00e1, ya sea por donaciones o intercambio con otras bibliotecas e instituciones, o por la adquisici\u00f3n sistem\u00e1tica de determinados recursos documentales necesarios.<\/p>\n Es en este punto, precisamente, en el que quisi\u00e9ramos invitarlos a reflexionar junto con nosotros.<\/p>\n El proceso de selecci\u00f3n y adquisici\u00f3n de recursos documentales para una biblioteca se debe regir por una pol\u00edtica de desarrollo de colecciones<\/strong>.<\/p>\n Dicha pol\u00edtica debe reflejar o, al menos,\u00a0apegarse tanto como sea posible, a las disposiciones y recomendaciones que, a nivel internacional, regional y nacional existen en la materia, ya se trate de desarrollo de bibliotecas p\u00fablicas, acad\u00e9micas o escolares.<\/p>\n El desarrollo de colecciones es un proceso de gran importancia, un proceso delicado, tan delicado como la planeaci\u00f3n de un curriculo: debe responder a la pregunta \u00bfqu\u00e9 biblioteca es necesaria ahora y nos ser\u00e1 a\u00fan m\u00e1s necesaria en el futuro?.}<\/p>\n Se trata de, ni m\u00e1s ni menos, decisiones que afectan por un lado recursos econ\u00f3micos cada vez m\u00e1s escasos, y la impostergable necesidad de una inversi\u00f3n social de recursos p\u00fablicos, cuyo destino no es \u00fanicamente la compra de nuevos materiales que enriquecer\u00e1n el acervo de nuestras bibliotecas: sino el acceso, bajo esa forma, a informaci\u00f3n y conocimientos que tienen impactos directos: en el \u00edndice lector de los ciudadanos, la calidad y el nivel acad\u00e9mico de las instituciones educativas, la posibilidad de apoyar la investigaci\u00f3n para generar nuevos conocimientos y el desarrollo econ\u00f3mico, el bienestar colectivo, el desarrollo sustentable, la viabilidad de la naci\u00f3n, en \u00faltimo t\u00e9rmino.<\/p>\n Si se deja en manos del azar, del capricho individual, de la improvisaci\u00f3n, a las prisas o a las ocurrencias de cualquiera, este proceso tan delicado: la formaci\u00f3n de una biblioteca que d\u00e9 respuestas, verdaderamente, a las necesidades de informaci\u00f3n presentes y futuras de la sociedad,<\/em> que no nos extra\u00f1e que, a la larga, nuestras bibliotecas est\u00e9n integradas por recursos de informaci\u00f3n intactos, inm\u00f3viles, que interesan a pocos, y sirven a muchos menos.<\/p>\n El desarrollo de colecciones bibliotecarias, dicho llanamente, es un proceso tan delicado como la alimentaci\u00f3n de un ni\u00f1o. Esta debe obedecer al conocimiento cient\u00edfico y racional sobre el desarrollo de los infantes, para lograr un desarrollo normal, sano y armonioso.<\/p>\n Si a un beb\u00e9 lo alimentamos de basura, o de cosas in\u00fatiles, seguramente crecer\u00e1 enfermo, obeso o d\u00e9bil y no lograr\u00e1 desarrollar sus capacidades al m\u00e1ximo potencial.<\/p>\n En cambio, si vigilamos y procuramos que el \u00abalimento\u00bb que reciben las bibliotecas -a trav\u00e9s del desarrollo de colecciones- sea el mejor, mucho avanzaremos para garantizar su enriquecimiento, su valor permanente y su utilidad inmediata y futura.<\/p>\n Descuidemos por negligencia, por desidia, por apat\u00eda o por desinter\u00e9s, el desarrollo de las colecciones en nuestras bibliotecas ahora, y paguemos el precio -ma\u00f1ana- con una sociedad desorientada, desajustada, inculta, que se habr\u00e1 formado viendo y escuchando \u00fanicamente los anuncios de los comerciantes, porque las bibliotecas no ten\u00edan nada interesante, \u00fatil, pertinente y valioso que ofrecerles.<\/p>\n Por supuesto, el desarrollo de colecciones deber\u00eda ser una tarea central de todos los comprometidos con la educaci\u00f3n (autoridades educativas, maestros, padres de familia y bibliotecarios) . Entonces \u00bfqu\u00e9 hacer en un pa\u00eds donde resulta que, mucha veces, quienes menos leen son precisamente: las autoridades, los maestros, los padres de familia y los bibliotecarios?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las bibliotecas son entidades que brindan servicios de inter\u00e9s p\u00fablico y social, son en el m\u00e1s alto sentido, entidades culturales, civilizatorias, educativas, que se apoyan en una infraestructura f\u00edsica -y, ahora, en la era de Internet, tambi\u00e9n virtual-, as\u00ed como en sus colecciones y en sus recursos humanos. 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