﻿{"id":1478,"date":"2011-05-18T03:54:48","date_gmt":"2011-05-18T08:54:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/\/2011\/05\/18\/dia-mundial-de-internet-en-mexico-apenas-1-de-cada-4-habitantes-tiene-acceso-a-la-red\/"},"modified":"2022-05-24T13:42:10","modified_gmt":"2022-05-24T18:42:10","slug":"dia-mundial-de-internet-en-mexico-apenas-1-de-cada-4-habitantes-tiene-acceso-a-la-red","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/kaniwa\/2011\/05\/18\/dia-mundial-de-internet-en-mexico-apenas-1-de-cada-4-habitantes-tiene-acceso-a-la-red\/","title":{"rendered":"D\u00eda Mundial de Internet: en M\u00e9xico, apenas 1 de cada 4 habitantes tiene acceso a la red"},"content":{"rendered":"<p>Una muestra de nuestro subdesarrollo: en M\u00e9xico pagamos los precios m\u00e1s caros por el servicio de Internet -un servicio, por lo dem\u00e1s, inexplicablemente lento-.<\/p>\n<p>Ya se ven, en la televisi\u00f3n de paga, los anuncios de alguna empresa de cable, con indicaciones para que el propio usuario diagnostique y repare su conexi\u00f3n a Internet, reiniciando su cable-m\u00f3dem, antes de llamar al servicio de soporte t\u00e9cnico.<\/p>\n<p>\u00bfServicios caros, lentos y saturados?<\/p>\n<p>No s\u00f3lo eso: el virtual monopolio de las telecomunicaciones, que es el sello de esta industria en M\u00e9xico, representa un freno intolerable al desarrollo econ\u00f3mico del pa\u00eds, que impide tambi\u00e9n el desarrollo de redes de acceso p\u00fablico y gratuito en bibliotecas, escuelas, hospitales, y todo tipo de instancias culturales y sociales.<\/p>\n<p>Los avances en el gobierno electr\u00f3nico (e-gobierno), por citar otro rasgo de la cuesti\u00f3n, son todo menos que uniformes y no se distinguen exactamente por la usabilidad y la accesibilidad. No son extra\u00f1os los portales de servicio p\u00fablico para los cuales es preciso conectarse \u00a1\u00fanicamente con Internet Explorer! \u00a1ni los que no soportan el acceso a trav\u00e9s de un navegador en un tel\u00e9fono celular!<\/p>\n<p>Queda mucho -pero mucho- por hacer. Sobre todo en el campo de las capacidades. Recientemente alguien en el CONACyT expres\u00f3 que deben agotarse las posibilidades de entretenimiento de las nuevas tecnolog\u00edas para dar paso a los aprovechamientos educativos.<\/p>\n<p>\u00bfNo es eso, como dice el refr\u00e1n, poner la carreta delante de los bueyes?<\/p>\n<p>Aunque la tecnolog\u00eda mundial de acceso a Internet ha avanzado a grandes pasos: como las redes metropolitanas, WiMax, habilitadas ya en algunos pa\u00edses, con cobertura de alta velocidad en un radio de 50 kil\u00f3metros, y que podr\u00edan servir como redes p\u00fablicas en escuelas, hospitales y bibliotecas; o la computadora de 15 d\u00f3lares que usa cualquier red, televisor, teclado y rat\u00f3n para brindar acceso a todos los estudiantes al conocimiento mundial; o la tecnolog\u00eda PLC (Power Line Communication) que convierte cada tomacorrientes el\u00e9ctrico en un punto de acceso a Internet; en M\u00e9xico, estamos paralizados por los intereses comerciales y privados, que colman el imaginario de los pol\u00edticos y los grupos responsables de la conducci\u00f3n gubernamental.<\/p>\n<p>En la guerra por el <a target=\"_blank\" href=\"http:\/\/www.google.com.mx\/url?sa=t&amp;source=web&amp;cd=1&amp;ved=0CCAQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fes.wikipedia.org%2Fwiki%2FTriple_play&amp;rct=j&amp;q=triple%20play&amp;ei=A0DTTeXeHbHdiAKpwZ3RAw&amp;usg=AFQjCNEAQ0YR-IxP2tvWs-2c20bACWWS1g&amp;cad=rja\" rel=\"noopener\">triple<\/a> y <a target=\"_blank\" href=\"http:\/\/www.google.com.mx\/#hl=es-419&amp;biw=905&amp;bih=291&amp;q=cu%C3%A1druple+play&amp;oq=cu%C3%A1druple+play&amp;aq=f&amp;aqi=g1&amp;aql=&amp;gs_sm=e&amp;gs_upl=20395l22918l1l14l13l2l0l0l4l263l2043l0.8.3&amp;bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&amp;fp=3597b9bccf2e2112\" rel=\"noopener\">cu\u00e1druple <\/a>play, en M\u00e9xico, los grandes concesionarios de las telecomunicaciones (TV Azteka, Televisa, Telcel, Telmex, IUSACELL) act\u00faan bajo un cuidadoso c\u00e1lculo de gigantescas ganancias a corto, mediano y largo plazo \u00bfy las ganancias para la sociedad, a qu\u00e9 hora?<\/p>\n<p>\u00bfNo fue, acaso, el control de la red de fibra \u00f3ptica de la Compa\u00f1\u00eda de Luz y Fuerza del Centro, el motivo real de la disoluci\u00f3n de esa empresa que origin\u00f3 el despido de 35 mil trabajadores, la requisa de su fuente de trabajo, y que ahora, puesta en manos de la Comisi\u00f3n Federal de Electricidad, ser\u00e1 subastada a particulares para que siga girando la rueda feliz de la fortuna y de las ganancias privadas, a costa de la inversi\u00f3n, el trabajo y los sacrificios sociales?<\/p>\n<p>Faltan muchas escuelas por conectarse a las redes de informaci\u00f3n, pero sobre todo falta educar a los profesores, estudiantes y padres de familia no solo en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas, sino, sobre todo en un campo que los bibliotecarios vienen expandiendo desde hace varias d\u00e9cadas, y que es el de la alfabetizaci\u00f3n informacional: no se piense ya s\u00f3lo en la alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, o en la digital, \u00e9stas son casos particulares de aquella.<\/p>\n<p>Lo que debe buscarse siempre, en todos los niveles educativos, es que los estudiantes (y sus profesores):<\/p>\n<p>a) reconozcan y definan sus necesidades de informaci\u00f3n,<br \/>b) identifiquen y seleccionen las mejores fuentes para resolverlas (atenci\u00f3n: en muchos casos, no est\u00e1n en Internet, ni son localizables con Google),<br \/>c) localicen, recuperen y preserven de manera organizada la informaci\u00f3n que necesitan,<br \/>d) organicen y comuniquen, de manera eficiente y efectiva, la informaci\u00f3n recuperada; y, finalmente, que<br \/>e) utilicen de manera \u00e9tica y legal, para fines individuales y colectivos provechosos, la informaci\u00f3n y el conocimiento, as\u00ed obtenidos.<\/p>\n<p>Aparte de la inversi\u00f3n p\u00fablica en redes, en bibliotecas y centros comunitarios digitales -que, si bien existen al menos en el papel, no se ven por ning\u00fan lado, en el mundo real- es preciso invertir en educaci\u00f3n, y convencer a cada profesor, a cada bibliotecario, a cada maestro, alumno y padre de familia de que <i>sin alfabetizaci\u00f3n informacional, todas las inversiones que se hagan, ser\u00e1n dinero tirado a la basura<\/i>.<\/p>\n<p>Sobra decir que, en la base de toda alfabetizaci\u00f3n, est\u00e1 la lectura, algo que ha sido desatendido e ignorado proverbialmente en nuestro pa\u00eds, a pesar de los discursos alegres que se elaboran al respecto.<\/p>\n<p>Mientras la l\u00f3gica entreguista de los recursos p\u00fablicos impere, ni en educaci\u00f3n, ni en telecomunicaciones, ni en ning\u00fan otro campo, tendremos mucho que celebrar.<br \/>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"zemanta-pixie\"><img decoding=\"async\" class=\"zemanta-pixie-img\" alt=\"\" src=\"http:\/\/img.zemanta.com\/pixy.gif?x-id=592444ca-177a-8075-ae27-7cde6f165be5\" \/><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una muestra de nuestro subdesarrollo: en M\u00e9xico pagamos los precios m\u00e1s caros por el servicio de Internet -un servicio, por lo dem\u00e1s, inexplicablemente lento-. 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