Karl, Mateo… \u00bfcu\u00e1ntos huracanes o depresiones naturales m\u00e1s nos esperan a los mexicanos en el futuro?
\u00bfC\u00f3mo nos vamos a preparar para enfrentar las inundaciones que seguramente afectar\u00e1n a la regi\u00f3n veracruzana y al sureste del pa\u00eds?
\u00bfEstamos dispuestos a asumir los costos en vidas humanas, infraestructura afectada, agricultura da\u00f1ada, al seguir por el mismo camino de indolencia e impreparaci\u00f3n? \u00bfQueremos estar cada a\u00f1o, cada dos a\u00f1os, reuniendo paliativos para nuevos damnificados?
\u00bfO queremos enfrentar nuestros problemas como entidad y como naci\u00f3n con un enfoque integral, cient\u00edfico?
\u00bfAs\u00ed, con discursos, con visitas a las zonas devastadas, vamos a hacer frente al mayor reto de nuestras existencias: el cambio clim\u00e1tico global?
\u00bfCu\u00e1ntas crisis humanas, alimentarias, econ\u00f3micas, de estabilidad pol\u00edtica y social, tenemos que atravesar para ya ponernos, finalmente, a trazar el camino que queremos recorrer, para dejar de ser llevados por las circunstancias, y poner todos nuestros esfuerzos en una ruta, en un camino definido por nosotros mismos?
Para ello, toda la poblaci\u00f3n del pa\u00eds, toda la poblaci\u00f3n veracruzana, debe emprender en todo momento y en todas partes el camino de la alfabetizaci\u00f3n y el de la educaci\u00f3n, mejor a\u00fan, el de la polialfabetizaci\u00f3n y el de la educaci\u00f3n permanente y de por vida: necesitamos una alfabetizaci\u00f3n ambiental<\/i>, que nos permita decidir de manera informada sobre cuestiones tan elementales y necesarias como el lugar adonde podemos construir nuestras viviendas, las normas m\u00ednimas de seguridad para la construcci\u00f3n, el uso racional y sustentable de los recursos naturales disponibles, la forma adecuada de manejar nuestros residuos dom\u00e9sticos e industriales y la administraci\u00f3n eficaz de nuestros escasos recursos econ\u00f3micos; esto es parte de esa alfabetizaci\u00f3n financiera, <\/i>tan <\/i>urgente y necesaria cada d\u00eda m\u00e1s, que tiene que ver con nuestros h\u00e1bitos de consumo, de cr\u00e9dito, de inversi\u00f3n y de ahorro.
Por su parte, las autoridades de todo el pa\u00eds y en todos los niveles de gobierno, principalmente el poder legislativo, deben poner manos a la obra para crear condiciones de justicia social y econ\u00f3mica en M\u00e9xico, que presenta una desigualdad ignominiosa, que afrenta a las mentes civilizadas de todo el mundo: no puede persistir el estado de indefensi\u00f3n y desigualdad econ\u00f3mica que mantiene a la mitad de la poblaci\u00f3n sobreviviendo a base de puro ingenio o recurriendo a actividades delicitivas; los gobiernos deben dejar de administrar la pobreza y empezar a crear condiciones para que todos los mexicanos tengan igualdad de oportunidades en la vida, y exista un equilibrio razonable entre trabajo, productividad y remuneraci\u00f3n. Hay reivindicaciones sociales y econ\u00f3micas de los trabajadores, que son el resultado de luchas hist\u00f3ricas, que hoy se ven desmanteladas o se amenaza con su desmantelamiento, imp\u00fadicamente, no s\u00f3lo en M\u00e9xico, en todo el mundo.
Tampoco podremos hacer frente a los retos del futuro inmediato, ni a los del ma\u00f1ana, sin una amplia, constante y actualizada alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica<\/i>. Ning\u00fan pa\u00eds desarrollado del planeta ha erigido instituciones, empresas y polos cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos e industriales, generadores de riqueza econ\u00f3mica y bienestar social, ignorando los avances de la ciencia y la t\u00e9cnica.
En la base del desarrollo civilizatorio est\u00e1, de una manera o de otra, la gesti\u00f3n del conocimiento. Las sociedades que avanzan en alguna direcci\u00f3n, son las que aprenden de sus propios errores. Nosotros hemos dado un enorme rodeo de 200 a\u00f1os y otro de 100, para llegar a la misma condici\u00f3n de desigualidad, corrupci\u00f3n e injusticia de las \u00e9pocas de la Colonia y el Porfiriato.
Nuestros grilletes ya no son f\u00edsicos, ahora son mentales y est\u00e1n relacionados con una ideolog\u00eda dominante que se expresa d\u00eda a d\u00eda en los medios masivos de comunicaci\u00f3n, en nuestras relaciones interpersonales incluso: luchamos a brazo partido por migajas de poder para sobrevivir, cuando nuestra lucha com\u00fan, colectiva, deber\u00eda ser por el conocimiento para todos, para convivir fraternalmente.
Vivimos bajo una nueva dictadura, la de los empresarios de la comunicaci\u00f3n, que desde\u00f1an la cultura, los libros y el conocimiento en general y difunden a todas horas precisamente los \u00abvalores\u00bb, los estereotipos y los vicios que orillan a un adolescente de 17 a\u00f1os a empu\u00f1ar las armas del sicario, o a prestarse a trasegar estupefacientes, en lugar de asistir a la escuela y abrazarse a los libros y el saber, o las redes de conocimiento e informaci\u00f3n como Internet. Es la pol\u00edtica econ\u00f3mica que privilegia el \u00e9xito de unos pocos, la que garantiza la exclusi\u00f3n de muchos, a los que se conculcan derechos humanos fundamentales: a la salud, a la vivienda, a la educaci\u00f3n y al trabajo.
Como bibliotecarios, trabajadores de la informaci\u00f3n y el conocimiento, estamos convencidos de que ninguna alfabetizaci\u00f3n es posible, si no existe como fundamento de ellas una alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n<\/i>. Ser alfabetizado en informaci\u00f3n significa que uno es capaz de reconocer cu\u00e1ndo necesita informaci\u00f3n, qu\u00e9 informaci\u00f3n necesita y c\u00f3mo la necesita, capaz de saber ad\u00f3nde buscar y c\u00f3mo recuperar esa informaci\u00f3n que se necesita, adem\u00e1s de utilizar de manera \u00e9tica, legal y efectiva la informaci\u00f3n obtenida con una finalidad personal o social. Los docentes de todos los niveles y los bibliotecarios de todos los \u00e1mbitos, debemos ser los primeros comprometidos con todas estas alfabetizaciones, por el bien de nuestros hijos.<\/p>\n

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