﻿{"id":1847,"date":"2016-01-08T11:37:04","date_gmt":"2016-01-08T17:37:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/bdh\/?p=1847"},"modified":"2023-02-03T11:29:39","modified_gmt":"2023-02-03T17:29:39","slug":"percepciones-interinstitucionales-sobre-la-formacion-de-profesores-en-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/bdh\/general\/percepciones-interinstitucionales-sobre-la-formacion-de-profesores-en-ingles\/","title":{"rendered":"Percepciones interinstitucionales sobre la formaci\u00f3n de profesores en ingl\u00e9s | Douglas Goodwin Seadler et al.\u200f"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: left\">En M\u00e9xico, la ense\u00f1anza-aprendizaje del ingl\u00e9s como lengua extranjera ha ocupado espacios importantes en el curr\u00edculum de las escuelas privadas y en secundarias, bachilleratos y universidades p\u00fablicas hoy en d\u00eda, la mayor\u00eda de las instituciones de educaci\u00f3n superior (ies) incluyen cursos de ingl\u00e9s como parte de la formaci\u00f3n integral de los estudiantes universitarios.<\/div>\n<div style=\"text-align: left\"><\/div>\n<div style=\"text-align: left\"><\/div>\n<div style=\"text-align: left\">Por otro lado, a trav\u00e9s del Programa Nacional de Ense\u00f1anza del Ingl\u00e9s los gobiernos estatales han implementado la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s en todos los grados de la educaci\u00f3n b\u00e1sica, incluidos preescolar y primaria. Este auge del estudio del ingl\u00e9s, que evidentemente influye de manera considerable en la vida acad\u00e9mica de la mayor\u00eda de los estudiantes mexicanos, constata la necesidad, importancia y relevancia de los programas de licenciatura y posgrado en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera. Esto es, la pertinencia social de los programas de licenciatura en ense\u00f1anza del ingl\u00e9s es innegable dado que son los egresados de estos programas educativos los llamados a satisfacer la creciente demanda de profesores de ingl\u00e9s en los diversos niveles educativos del pa\u00eds.<\/div>\n<div style=\"text-align: right\"><\/div>\n<div style=\"text-align: right\"><\/div>\n<div style=\"text-align: right\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Douglas Goodwin Seadle<\/div>\n<div>\n<div style=\"text-align: right\">Oscar M Narv\u00e1ez Trejo<\/div>\n<div style=\"text-align: right\">Caridad Macola Rojo<\/div>\n<div style=\"text-align: right\">Patricia N\u00fa\u00f1ez Mercado<\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<table style=\"height: 379px\" width=\"725\">\n<tbody>\n<tr>\n<th style=\"text-align: center\" colspan=\"2\">Ficha<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/bdh\/files\/2016\/01\/percepciones-interinstitucionales-sobre-la-formacio\u0301n-de-profesores-de-ingle\u0301s.-Con-ISBN-final.pdf\">Percepciones interinstitucionales sobre la formaci\u00f3n de profesores en ingl\u00e9s<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Douglas Goodwin Seadler<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Oscar Narv\u00e1ez Trejo<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Caridad Macola Rojo<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Patricia Nu\u00f1ez Mercado<br \/>\n(Coordinadores)<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">ISBN: 978-607-502-437-0<\/p>\n<\/td>\n<td>\n<p style=\"text-align: right\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/bdh\/files\/2014\/09\/Libro-Literatura-comparada-II.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n<\/a><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/bdh\/files\/2016\/01\/percepciones-interinstitucionales-sobre-la-formacio\u0301n-de-profesores-de-ingle\u0301s.-Con-ISBN-final.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-1850 size-medium\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/bdh\/files\/2016\/01\/Captura-de-pantalla-2016-01-07-a-las-14.44.18-233x300.png\" alt=\"Libro-Oscar\" width=\"233\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/bdh\/files\/2016\/01\/Captura-de-pantalla-2016-01-07-a-las-14.44.18-233x300.png 233w, https:\/\/www.uv.mx\/bdh\/files\/2016\/01\/Captura-de-pantalla-2016-01-07-a-las-14.44.18.png 547w\" sizes=\"auto, (max-width: 233px) 100vw, 233px\" \/><\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En M\u00e9xico, la ense\u00f1anza-aprendizaje del ingl\u00e9s como lengua extranjera ha ocupado espacios importantes en el curr\u00edculum de las escuelas privadas y en secundarias, bachilleratos y universidades p\u00fablicas hoy en d\u00eda, la mayor\u00eda de las instituciones de educaci\u00f3n superior (ies) incluyen cursos de ingl\u00e9s como parte de la formaci\u00f3n integral de los estudiantes universitarios. 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