{"id":627,"date":"2017-02-02T17:31:24","date_gmt":"2017-02-02T23:31:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/antropologia\/?p=627"},"modified":"2017-03-06T10:47:04","modified_gmt":"2017-03-06T16:47:04","slug":"docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/antropologia\/facultad-de-antropologia\/general\/docentes\/","title":{"rendered":"Docentes"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong>N\u00facleo Acad\u00e9mico B\u00e1sico<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Dra. Mar\u00eda Enriqueta Cer\u00f3n Vel\u00e1squez<\/em><\/p>\n<p>Mar\u00eda Enriqueta Cer\u00f3n Vel\u00e1squez es Doctora en Antropolog\u00eda Ling\u00fc\u00edstica con especialidad en Ling\u00fc\u00edstica por el Instituto de Investigaciones Antropol\u00f3gicas de\u00a0 la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, con Menci\u00f3n Honor\u00edfica. Oriunda de Xalapa, Veracruz. Es Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, CONACYT, M\u00e9xico. Se han publicado los trabajos por los que ha obtenido tanto el Premio Nacional Wigberto Jim\u00e9nez Moreno (1991), de los Premios Anuales INAH, M\u00e9xico, por su obra <em>Redes Sociales y Compadrazgo: Indicadores de Vitalidad Etnoling\u00fc\u00edstica en una comunidad Ind\u00edgena de Puebla,<\/em> Colecci\u00f3n Cient\u00edfica 304, Instituto Nacional de Antropolog\u00eda e Historia, M\u00e9xico, 1995, como el IV Premio Internacional de Investigaci\u00f3n Etnogr\u00e1fica \u201c\u00c1ngel Carril\u201d (20010) , otorgado por la Diputaci\u00f3n de Salamanca, Espa\u00f1a, por su obra: <em>Multiling\u00fcismo en Tlachichilco, Veracruz<\/em>, Instituto de las Identidades, Centro de Cultura Tradicional, Diputaci\u00f3n de Salamanca, Salamanca, Espa\u00f1a, 2011.<\/p>\n<p><em>Mtra. Mar\u00eda Lorena Alarc\u00f3n Rom\u00e1n<\/em><\/p>\n<p>Es maestra de tiempo completo en la Facultad de Antropolog\u00eda de la Universidad Veracruzana en la Carrera de Antropolog\u00eda Ling\u00fc\u00edstica, desde 1990 a la fecha. Ha dirigido diversos trabajos de investigaci\u00f3n y participado en eventos acad\u00e9micos. Estudios\u00a0 de licenciatura: Licenciatura en Antropolog\u00eda Ling\u00fc\u00edstica por la Universidad Veracruzana. Maestr\u00eda en Antropolog\u00eda Social por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropolog\u00eda Social, del Golfo en Xalapa, Veracruz. Doctorado en Antropolog\u00eda (en la vertiente Socioling\u00fc\u00edstica) por la Universidad de Montreal, Canad\u00e1 (tesis en proceso).<\/p>\n<p><em>Mtro. Hern\u00e1n Brizuela Casimir<\/em><\/p>\n<p>Catedr\u00e1tico de tiempo completo con 18 a\u00f1os de antig\u00fcedad en el PA. Estudi\u00f3 antropolog\u00eda, con especialidad en ling\u00fc\u00edstica, en la Facultad de Antropolog\u00eda de la Universidad Veracruzana. Su grado de maestro lo obtuvo en la Maestr\u00eda de Lenguaje y Educaci\u00f3n en el \u00e1rea de socioling\u00fc\u00edstica. Actualmente dirige la l\u00ednea de investigaci\u00f3n titulada \u201cLing\u00fc\u00edstica Social y Comunidades de Habla en Veracruz\u201d, as\u00ed como la impartici\u00f3n de sem\u00e1ntica, problemas contempor\u00e1neos de antropolog\u00eda y ling\u00fc\u00edstica, pol\u00edticas del lenguaje, dialectolog\u00eda. Tambi\u00e9n la ER de experiencia recepcional como diversificaci\u00f3n de carga.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Mtra. Ayulia Starenka G\u00fcemes B\u00e1ez<\/em><\/p>\n<p>Antrop\u00f3loga con especialidad en Ling\u00fc\u00edstica por la Universidad Veracruzana. Cuenta con una especialidad en estudios de g\u00e9nero, con estudios de posgrado en Literatura Mexicana y es Maestra en Ciencias de la Educaci\u00f3n. Actualmente es docente PA en la Facultad de Antropolog\u00eda y colabora activamente como evaluadora disciplinar del Comit\u00e9 de Artes y Humanidades de los CIEES. Cuenta con distintas publicaciones, entre las que destacan: \u201cLos pueblos ind\u00edgenas de Veracruz\u201d Atlas etnogr\u00e1fico. INAH. 2014. Diversos art\u00edculos en la revista \u201cTOPODRILO\u201d de la UAM-Ixtapalapa y en el terreno de la innovaci\u00f3n educativa, con varias intervenciones en el portal de la RED-Innova-Cesal.<\/p>\n<p><em>Mtra. Martha Karina Espinosa Guti\u00e9rrez<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Mtra. Rosaura Yeimi Pedraza Merino<\/em><\/p>\n<p>Egresada de la Facultad de Antropolog\u00eda, en la carrera de Antropolog\u00eda Ling\u00fc\u00edstica. Realiz\u00f3 una Especialidad en Pol\u00edticas Culturales y Gesti\u00f3n Cultural en la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana. Actualmente es Profesor de Asignatura \u201cB\u201d adscrita a la Facultad de Antropolog\u00eda y \u00a0es jefa de carrera de Antropolog\u00eda Ling\u00fc\u00edstica. Adem\u00e1s es Directora del Centro de Investigaciones Hist\u00f3rico-Culturales de Veracruz, A.C. \u00a0Los trabajos que ha realizado est\u00e1n relacionados con el rescate y activaci\u00f3n del patrimonio cultural intangible. Realizando investigaciones en la zona del Valle de Perote, recopilando historias de vida, elaborando cat\u00e1logos del patrimonio tangible, asesorando a localidades en planeaci\u00f3n de talleres y realizando exposiciones fotogr\u00e1ficas. Este tipo de investigaciones y proyectos ha incluido la participaci\u00f3n de los estudiantes de Antropolog\u00eda ling\u00fc\u00edstica, brind\u00e1ndoles un espacio m\u00e1s, para realizar sus pr\u00e1cticas profesionales, prestar su servicio social y adentrarlos en el arduo camino de la investigaci\u00f3n. Por otro lado, ha dirigido tesis con distintas tem\u00e1ticas como son: revitalizaci\u00f3n de la lengua materna, actitudes ling\u00fc\u00edsticas, Educaci\u00f3n biling\u00fce ind\u00edgena, cuentos tradicionales, vestimenta tradicional ind\u00edgena, entre otros.<\/p>\n<p><em>Dr. Sergio Ren\u00e9 Cancino Barfusson<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Mtra. Doriam del Carmen Reyes Mendoza<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Mtra. Georgina Trigos y Dominguez<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Mtra. Judith Vergara Monreal<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Mtro. Marco Dar\u00edo Garc\u00eda Franco<\/em><\/p>\n<p>Antrop\u00f3logo social por la Escuela Nacional de Antropolog\u00eda e Historia, y Maestro en Pol\u00edticas culturales y management por la Universidad de Warwick, en el Reino Unido. Ha desarrollado su labor como administrador y gestor cultural en instituciones gubernamentales como el Instituto Nacional Indigenista, el CONACULTA y el Centro Nacional de las Artes. Con la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura \/ Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica fue coordinador del proyecto Abriendo Escuelas para la Equidad en el estado de Jalisco. En Veracruz coordin\u00f3 el Sistema estatal de Casas de la cultura del Instituto Veracruzano de la Cultura. Ha impartido cursos y talleres de dise\u00f1o de proyectos culturales en diversos estados del pa\u00eds, as\u00ed como de Administraci\u00f3n de instituciones p\u00fablicas para la cultura y las artes, e Industrias culturales en el Instituto Realia en la ciudad de Xalapa. Actualmente realiza un doctorado en Ciencias administrativas y gesti\u00f3n para el desarrollo en la Universidad Veracruzana, enfocado al campo de las empresas culturales y creativas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>L\u00edneas de investigaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>L\u00ednea de Investigaci\u00f3n L-C \u201cAn\u00e1lisis del Discurso\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n<p><em>Mtra. Ayulia Starenka G\u00fcemes B\u00e1ez.<\/em><\/p>\n<p>Desde los a\u00f1os 60 del siglo XX observamos un verdadero \u201cboom ling\u00fc\u00edstico\u201d (the linguistic turn) con diferentes ramificaciones que colocan el estudio del lenguaje en el centro de la atenci\u00f3n de varias ciencias. Bajo su forma de discurso, el lenguaje ha comenzado a atraer &#8211; como objeto de estudio, instrumento y fuente de informaci\u00f3n &#8211; el inter\u00e9s de disciplinas tan diversas como la sociolog\u00eda, la antropolog\u00eda, la psicolog\u00eda y psicolog\u00eda social, la historia y la filosof\u00eda.<\/p>\n<p>El an\u00e1lisis del discurso esbozado aqu\u00ed participa desde una perspectiva propia en el debate sobre algunos de los temas centrales en las ciencias sociales, a saber, la relaci\u00f3n entre micro y macro niveles, entre estructuras y procesos, entre constituci\u00f3n, reproducci\u00f3n y transformaci\u00f3n como expresiones de los procesos de cambio hist\u00f3rico, las relaciones de poder, dominaci\u00f3n, hegemon\u00eda y la constituci\u00f3n de identidades sociales, culturales y \u00e9tnicas.<\/p>\n<p>En este sentido, la l\u00ednea de investigaci\u00f3n se propone:<\/p>\n<p>a) dar a conocer algunos enfoques b\u00e1sicos del an\u00e1lisis del discurso y sus alcances en diversas investigaciones; b) apoyar las investigaciones de los participantes que se basan en alg\u00fan acercamiento discursivo; y c) abrir perspectivas de an\u00e1lisis para aquellas investigaciones en las cuales el lenguaje (discurso, texto) ya es o podr\u00eda constituirse en un componente significativo de la investigaci\u00f3n (sistemas simb\u00f3licos, relaciones de poder, ideolog\u00eda, biograf\u00edas, etc.), o donde ciertas t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n (entrevistas de profundidad o narrativas, biogr\u00e1ficas, escenarios de interacci\u00f3n, etc.) requieren de un apoyo desde el an\u00e1lisis del discurso.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><em><strong>L\u00ednea de investigaci\u00f3n: La ling\u00fc\u00edstica social\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n<p>La ling\u00fc\u00edstica social, por ende, se interesa por indagar en los autores de la palabra y el pensamiento sus procesos de identidad ling\u00fc\u00edstica, social y educativa; as\u00ed como su visi\u00f3n del mundo y c\u00f3mo es que se ve reflejada \u00e9sta en la din\u00e1mica, los cambios ling\u00fc\u00edsticos y sociales de la comunidad de habla para lograr una transformaci\u00f3n y no solo describir y explicar los fen\u00f3menos observados.<\/p>\n<p>Este proyecto tiene como objetivo primordial el estudio de comunidades de habla en correlaci\u00f3n con causas multifactoriales como la geograf\u00eda urbana, la marginaci\u00f3n, identidad, por mencionar tres casos. La ling\u00fc\u00edstica social es un enfoque nuevo que busca explicar los fen\u00f3menos sociales y ling\u00fc\u00edsticos desde una perspectiva transdisciplinaria y tambi\u00e9n intransdisciplinaria, es decir donde ocurre una retroalimentaci\u00f3n entre la antropolog\u00eda ling\u00fc\u00edstica y la educaci\u00f3n, as\u00ed como entre el autor de la palabra y el pensamiento y el investigador.<\/p>\n<p>Campos disciplinarios de la ling\u00fc\u00edstica que pueden abordarse desde esta l\u00ednea:<\/p>\n<p>Semi\u00f3tica,<\/p>\n<p>sem\u00e1ntica,<\/p>\n<p>lengua y cultura,<\/p>\n<p>psicoling\u00fc\u00edstica,<\/p>\n<p>Pragm\u00e1tica<\/p>\n<p>Indexicalidad.<\/p>\n<p>Investigaciones de la l\u00ednea en proceso (LP), en experiencia recepcional (ER) o examen profesional (EP):<\/p>\n<ol>\n<li>De la superstici\u00f3n a la realidad: Una recopilaci\u00f3n de supersticiones en Catemaco, ver. (ER)<\/li>\n<li>Estudio pragm\u00e1tico de la identidad ling\u00fc\u00edstica de los traileros mexicanos a trav\u00e9s de la teor\u00eda de la relevancia. (ER)<\/li>\n<li>La dominaci\u00f3n masculina en la ling\u00fc\u00edstica. Estudio sobre la violencia simb\u00f3lica y las relaciones de poder que la reproducen y perpetran. (EP)<\/li>\n<li>Sones xochipitzahuatl como instrumento para la revitalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica del n\u00e1huatl en la comunidad de Tzinacapan, municipio de Cuetzalan, Puebla. (ER)<\/li>\n<li>Semi\u00f3tica del culto post-mortem en los cementerios. (EP)<\/li>\n<li>Adquisici\u00f3n de ingl\u00e9s como L2 en los ni\u00f1os de sexto a\u00f1o de primaria sector Estatal de la ciudad de Xalapa Veracruz. (EP)<\/li>\n<li>El tiempo reciclado: El uso de la imagen en la construcci\u00f3n de narrativas y evocaci\u00f3n de la memoria (EP)<\/li>\n<li>Manipulaci\u00f3n y lenguaje del exorcismo en Puente Jula, Veracruz.<\/li>\n<li>Vestimenta tradicional ind\u00edgena: identidad y significados en San Crist\u00f3bal de las Casas, Chiapas.<\/li>\n<li>La identidad ling\u00fc\u00edstica de los otakus y k-popers (LP)<\/li>\n<li>Eli (neuroling\u00fc\u00edstica: psicoling\u00fc\u00edstica) identidad y usos ling\u00fc\u00edsticos en adolescentes. (LP)<\/li>\n<li>Kevin (ling\u00fc\u00edstica aplicada: software para traducir N-E). (LP)<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>L\u00ednea de Investigaci\u00f3n Socioling\u00fc\u00edstica<\/em><\/strong><\/p>\n<p>TEM\u00c1TICAS: Todas aquellas que est\u00e9n vinculadas a la microsocioling\u00fc\u00edstica y a la sociolog\u00eda del lenguaje<\/p>\n<p>DISCIPLINA: Socioling\u00fc\u00edstica<\/p>\n<p>NIVELES DE AN\u00c1LISIS LING\u00dc\u00cdSTICO: Fon\u00e9tico-fonol\u00f3gico, morfol\u00f3gico, sint\u00e1ctico y l\u00e9xico-sem\u00e1ntico<\/p>\n<p>OBJETIVO GENERAL: Desarrollar investigaci\u00f3n en el campo de la socioling\u00fc\u00edstica que permita profundizar, ampliar o generar conocimiento te\u00f3rico o aplicado del uso de la lengua en contextos sociales reales.<\/p>\n<p>OBJETIVOS PARTICULARES:<\/p>\n<ol>\n<li>Evidenciar la interacci\u00f3n entre realidades ling\u00fc\u00edsticas estructurales y extraling\u00fc\u00edsticas que influyen en la variaci\u00f3n del habla y el cambio ling\u00fc\u00edstico.<\/li>\n<li>Caracterizar la variaci\u00f3n socioling\u00fc\u00edstica que expresan los hablantes<\/li>\n<li>Describir y explicar hechos reales de habla de inter\u00e9s para la socioling\u00fc\u00edstica en sociedades monoling\u00fces, biling\u00fces o multiling\u00fces.<\/li>\n<\/ol>\n<p>METODOLOG\u00cdA:<\/p>\n<ul>\n<li>Se elaborar\u00e1 un protocolo de investigaci\u00f3n espec\u00edfico por cada estudiante<\/li>\n<li>Se realizar\u00e1n las pr\u00e1cticas de campo para la recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n<\/li>\n<li>Se utilizar\u00e1n diversas t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n de campo como la observaci\u00f3n participativa, el registro de voz en cintas magnetof\u00f3nicas o minidiscos, entrevistas, cat\u00e1logos y otras espec\u00edficas de cada tem\u00e1tica a investigarAdem\u00e1s de los objetivos de cada investigaci\u00f3n, los resultados a obtenerse son los correspondientes a los proyectos de los estudiantes as\u00ed como los trabajos recepcionales de cada uno de ellos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>N\u00facleo Acad\u00e9mico B\u00e1sico Dra. 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