Con la finalidad de fortalecer el trabajo de gestión de conocimientos que, en vinculación con la comunidad, desarrollan los alumnos de la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo (LGID) de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), el Departamento de Lenguas de esta entidad académica busca consolidar el proyecto de los Centros de Autoacceso en Lenguas Indígenas.
Este espacio busca favorecer el aprendizaje de los idiomas originarios de las regiones interculturales en donde se encuentra la UVI, además de servir como apoyo para el docente que imparte las experiencias educativas Lengua Local y Lenguas Nacionales del plan de estudio de la LGID, indicó Daisy Bernal Lorenzo, docente investigadora de la UVI.
La apuesta de la UVI en torno al tema de la diversidad lingüística, señaló, es que sea reconocida y valorada tanto por el personal docente como por los estudiantes.
“Actualmente encontramos muchos materiales didácticos en inglés y apenas unos pocos en los idiomas originarios de México. Debemos poner a las lenguas indígenas a la par de otros idiomas y destacar la importancia que tienen en el contexto en donde se hablan”, agregó.
Expuso que desde este año se trabaja en la producción de un software educativo a partir del acervo de recursos lingüísticos y videográficos generados o documentados por los propios estudiantes a partir de sus proyectos de investigación y en experiencias educativas de la LGID.
“Muchos estudiantes se apoyan con algún medio de registro para grabar las opiniones, participaciones y sugerencias que les hacen los actores locales, así como los conocimientos que les transmiten desde su lengua. Actualmente estamos en la etapa de la revisión de insumos que ya se tienen, así como la producción de nuevos para construir estas rutas didácticas.”
Bernal Lorenzo explicó que los Centros de Autoacceso compartirán el espacio físico con los centros de cómputo de cada una de las sedes de la UVI, con la finalidad que el mismo equipo sirva para trabajar el material didáctico multimedia y pueda utilizarse para el autoaprendizaje de lenguas.
Para coordinar el trabajo en los centros se ha considerado a seis egresados de la LGID: dos en cada una de las sedes Huasteca y Las Selvas; y uno por sede en el caso de Grandes Montañas y Totonacapan.
“Ya hicimos la invitación a jóvenes egresados con gran capacidad de gestión y de vinculación con las comunidades, sensibles a la diversidad cultural y que hayan realizado trabajos de investigación referentes al tema de proyectos educativos o que de alguna manera trabajen en ese ámbito de manera independiente.”
La docente investigadora adscrita al Departamento de Lenguas de la UVI comentó que el recurso para los Centros de Autoacceso proviene del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) de la Universidad Veracruzana.
