LÍNEAS DE ACCIÓN:

• De inicio:
  • Realizar un diagnóstico básico de las regiones UV para tener mayor conocimiento de las mismas, así como detectar potenciales áreas de trabajo académico conjunto entre la DUVI y demás entidades de la UV, así como con otras instituciones de la región
• Permanentes:
  • Difundir la labor de las Unidades de Enlace Académico tanto al interior como al exterior de la Universidad, con todos aquellos involucrados en la atención educativa a población indígena.
• Desarrollar, en colaboración con la Dirección de Desarrollo Académico un espacio de formación y actualización para docentes, y docentes/tutores sobre temáticas que aborden aspectos sobre cultura, diversidad cultural, el enfoque intercultural en la docencia y en la tutoría, etc. A través de talleres, cursos, charlas, seminarios.
• Ofrecer Experiencias Educativas propuestas desde la DUVI:
• Diversidad Cultural: Nociones Básicas,
• México, País Pluricultural,
• Formación de actitudes interculturales y desarrollo social y,
• Construcción Social en prácticas de salud reproductiva desde una perspectiva de género, entre otros, que generen en los estudiantes actitudes de tolerancia y respeto a la diversidad y a los grupos minoritarios
• En coordinación con el Sistema Institucional de Tutorías, elaborar un programa de colaboración que proporcione a los tutores herramientas que les permitan atender a sus tutorados con un enfoque intercultural, procurando incidir en la atención a los estudiantes indígenas
• De Visibilización:
  • Diseñar un programa de actividades de visibilización y valoración de la diversidad cultural la Universidad y en las regiones de la que forma parte.
• De Vinculación:
  • Trabajar conjuntamente con las Sedes UVI para facilitar su participación en programas de acceso a recursos financieros y de movilidad de estudiantes y profesores, para abrir espacios para la ejecución de acciones de beneficio al impulso de proyectos académicos, desarrollo regional sustentable, fortalecimiento de los idiomas indígenas y sus culturas.