CUERPO ACADÉMICO
LENGUA, CULTURA Y PROCESOS COMUNICATIVOS (LGPC)
Descripción:
El Cuerpo Académico Lengua, Cultura y Procesos Comunitarios tiene como su principal propósito la investigación y análisis de los procesos culturales y sociales teniendo como punto de partida las lenguas, las culturas y la constitución identitaria de los grupos y colectivos diversos que se desenvuelven en contextos locales y regionales y suscriben discursos étnicos o de distinta afiliación cultural.
El elemento articulador de este cuerpo académico, amén del énfasis en el enfoque intercultural, es la exploración sistemática de los elementos simbólicos, imaginarios, signicos e identitarios de la cultura, que sirven como parámetro problematizador de las cosmovisiones y de los sistemas de prácticas cotidianas de los grupos humanos, cuya relevancia se ha develado central en las iniciativas de transformación colectivas comunitarias a nivel local y regional.
Las lenguas y los procesos culturales se convierten en un espacio epistemológico innovador que nos sirve para acercarnos a los movimientos emergentes con carácter comunitario que actualmente se visibilizan en los planos local, nacional e internacional. Hoy día, existen diferentes propuestas de acceder a la participación y a la inclusión social de muchos colectivos sociales antes marginados de las esferas de decisión, de tal forma que el uso de su diversidad, sus apropiaciones identitarias y los discursos apropiados desde la cultura, los hacen ser grupos que intentan hacer posible otras formas de ser parte de los actuales contextos, mediante el diálogo de saberes, la interculturalidad, el reconocimiento, la reproducción cultural, las nuevas ciudadanías, etc.
Responsable: Juan Pablo Zebadúa Carbonell
CUERPO ACADÉMICO:
PROCESOS DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL(PEI)
Descripción:
El propósito del Cuerpo Académico Procesos de Educación Intercultural es analizar y generar saberes desde la diversidad de contextos del campo educativo intercultural.
La creación de Instituciones Interculturales de Educación Superior (IIES) es reciente en México, en el año de 2004 se creó la primera Universidad Intercultural en el Estado de México. La Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) fue la segunda, en el 2005. Dentro de los estudios interculturales, el campo educativo estaría jugando el papel de la formación profesional de estudiantes indígenas y mestizos, siendo los primeros el ámbito prioritario para atender por su histórico rezago.
Si se puede hablar de una pedagogía intercultural de la educación superior, corresponde a esta la formulación de programas y propuestas curriculares a ser implementadas como parte de la intervención institucional y social en la formación, ahora no sólo de los estudiantes, sino de los propios docentes y/o investigadores encargados de la implementación de los diferentes programas académicos.
Este Cuerpo Académico propone estudiar los procesos de diseño e implementación curricular, prioritariamente de la UVI, tanto en el recorrido que va desde la concepción de los programas como en su implementación y evaluación. Se busca además la generación de información acerca de los avances y limitantes que se pudieran estar registrando, para que la misma información sirva de insumo para mejorar la pertinencia de los programas curriculares.
Cabe señalar que para este Cuerpo Académico la perspectiva intercultural no sólo se ciñe a las universidades interculturales, ya que este CA pretende incluir a largo plazo aspectos relacionados con la identificación del enfoque intercultural en las universidades, particularmente en la Universidad Veracruzana e instituciones de educación superior y otros niveles educativos, con objeto de fortalecer procesos formativos con enfoque intercultural.
Responsable: Raciel Damon Martínez Gómez
