Por: Apolinar Hernández Martínez y Jaime Martínez del Ángel (UVI sede Huasteca)
Esta presentación lleva como finalidad compartir las experiencias vividas dentro de la Universidad Veracruzana Intercultural, una institución que forma gestores, investigadores, intermediarios en asuntos legales, desde diferentes enfoques. Se tratara acerca de cómo ha cambiado la ideología de los jóvenes que se han incorporado en la institución, algunos impactos que ha causado la escuela en los jóvenes y en las comunidades y viceversa como los jóvenes han respondido a las exigencias de la escuela con los conocimientos que están desarrollando dentro de la misma.
Además se hablara de cómo las comunidades han sido participes dentro de la institución, como se ha logrado el dialogo directo en las personas hablantes de una lengua originaria con los estudiantes, de que ha servido los conocimientos obtenidos a través de las investigaciones realizadas en la región huasteca Esta presentación permitirá que las personas que tengan una preparación y estudiantes de diferentes escuelas, tengan el conocimiento de lo que la UVI está realizando y que puedan aportar algo que sea vinculante con lo que se ejerce dentro de la institución, ya sea de manera directa o indirecta.
A la vez esto permitirá mejorar los conocimientos de los estudiantes para el uso adecuado de nuevas ideas o conceptos en el campo del derecho como también en los otras orientaciones de la carrera, que tendrá como resultado un buen desempeño y aplicación de la especialidad dentro de las comunidades, como también en los municipios, instancias de justicia como la Ministerio Público entre otras, para evitar las injusticias con la humanidad en cuanto a los ámbitos locales, estatales y nacionales.La universidad Veracruzana Intercultural además de ofrecer una nueva opción en cuanto a educación, también toma un rol vinculante con las comunidades de las regiones en las que se han establecido; esto debido a la dinámicas bajo las cuales se trabaja, generando con estas, una investigación participativa y la interacción institucional, en este caso entre la universidad y la comunidad.
En la UVI, a pesar de ofrecer solo la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo, dentro de la misma existen diferentes orientaciones, para ser exactos 5: Comunicación, Derechos, Sustentabilidad, Lenguas y Salud, en la cuales se desarrollan diferentes capacidades.
Esta división en orientaciones permite la formación no de especialistas en estos 5 departamentos, si no de individuos capaces de cumplir con las demandas que se pueden presentar en las diferentes realidades en que se desenvuelvan.
Desarrollarse dentro de estas dinámicas, representa un reto para nosotros como estudiantes, ya que es necesario pasar del manejo de tecnologías, necesarias para las nuevas estrategias educativas como las clases virtuales y semi-presenciales, al manejo de instrumentos tradicionales para el levantamiento de información, así como también establecer nuevas formas de interacción para la investigación participativa.
Pero, ¿por qué es importante oscilar entre estas nuevas estrategias educativas? Como se mencionó con anterioridad, la zona en que se encuentra la UVI, particularmente la Huasteca veracruzana permite encontrar en las diferentes orientaciones un mosaico cultural amplio, integrado por alumnos de los grupos originarios Tepehuas, Ñuhús, Totonacas, Teneek y Nahuas, así como en menor número algunos mestizos; esto hace posible identificar desde una mirada general, que el fenómeno de la multiculturalidad se encuentra presente dentro de la Universidad; pero no solo se queda en la coexistencia cultural, por lo que es necesario brindar experiencias que cumplan y satisfagan en la mayor proporción posible en cuanto al desarrollo intelectual de las diferentes identidades.
Pasar de la multitucultural a lo intercultural es un ejercicio complicado, pero no imposible para quienes nos incorporamos a estas dinámicas de convivencia y aprendizaje, primero, porque son conceptos relativamente nuevos; y segundo porque guardan características que pudieran hacerlos ver similares a simple vista; incluir nuevos términos dentro de la universidad es muy complicado, ya que se tienen que abrir espacios en donde se puedan compartir ideas con los docentes, estudiantes de diferentes instituciones y actores sociales, para determinar en conjunto la manera en que van a ser empleados los nuevos términos en el mundo de la interculturalidad. La ventaja que se tiene frente a esta problemática, es la convivencia que se da dentro de las aulas con el intercambio de saberes, no solo académicos, si no también culturales entre alumnos y el cuerpo docente encargado de las diferentes experiencias educativas, esto gracias a la diversidad cultural existente en la universidad.
Identificar estos procesos internos en la universidad, facilita la interacción y el diálogo externa, ya sea con los actores sociales locales, las comunidades indígenas o en encuentros y talleres como en el que hoy estamos.
La formación multidiciplinaria que se tiene en la UVI, lejos de individualizar al estudiante, brinda herramientas por medio de las diferentes orientaciones, que hacen posible competir decorosamente en diferentes ámbitos sociales.
Hablando concretamente de la orientación en Derechos y de su dinámica interna de trabajo, es ejemplo claro de multiciplinariedad, ya que en su programa se puede encontrar desde elementos del derecho positivo, pasando por el estudio de instrumentos internacionales en el reconocimiento de los comunidades indígenas, a elementos de investigación y elaboración de diagnósticos participativos, como también la integración y gestión de los diferentes tipos de proyectos. La conjunción de todos estos elementos genera posibilidades amplias, no solo en el aspecto laboral al egresar, si no en las maneras de concebir los diferentes contextos en los que te encuentres, generando con esto la convivencia e interacción cultural, o mejor dicho el fenómeno de la interculturalidad.
Estar en la orientación de derechos, nos ha brindado un amplio panorama que nos permite explicar las problemáticas que se viven a diario en regiones con características similares a la de la Huasteca, esto gracias a que se lleva una interacción constante con las comunidades desde el primer semestre, ya que a diferencia de otras carreras, se inicia desde los primeros semestres con prácticas de campo, acompañadas con la teoría sobre investigación, esto hace posible que se tenga un desarrollo profesional más amplio.
Pero, al ser este un modelo nuevo en educación, se contrapone en la mayoría de los casos a la formación que recibimos antes de entrar a este tipo de universidades, agregando las características sociales, culturales y económicas en las que se encuentran las comunidades indígenas, no solo a nivel regional si no en todo el país.
Otra de las problemáticas a las que se enfrenta la UVI, es la que se genera por su ubicación, al estar en el centro de la huasteca veracruzana, y al establecer relaciones con las comunidades indígenas de la zona, existen voces externas que la quieren hacer parecer un fruto más de las políticas indigenistas, por lo que es pertinente señalar que desde nuestra perspectiva, y en concreto desde nuestra orientación, se parte del reconocimiento de las diferencias que existen entre los grupos, lo que la hace estar lejos de las políticas de homogeinización de hace casi ya 40 años.
Aunque si bien es cierto, que la atención para las investigaciones se ha centrado mayoritariamente en el estudio de las comunidades indígenas, los elementos que integran el conocimiento de los estudiantes, hacen factible pasar del trabajo en comunidades rurales, al trabajo en áreas urbanas sin mayor complicación. La universidad veracruzana intercultural desde sus inicios a trascendido con ansias en cuanto al modelo educativo, para ello cada año se programan eventos en donde los maestros, alumnos y actores sociales comunitarios se les abre el espacio para dialogar, analizar y discutir sobre las diferentes ideas que se tienen en cuanto a las necesidades de la escuela como también a los estudiantes en caminados hacia a las comunidades, los eventos que se realizan dentro o fuera de la escuela llevan la finalidad de compartir las ideas y ampliar conocimientos para darle un buen manejo de ellas.
La vinculación entre los estudiantes y las comunidades nos ha permite interactuar con la gente, convivir con ellos, ser parte de ellos para ir viendo cuales son las potencialidades y necesidades que tienen las comunidades, como están estructurados las formas de organización, como ejecutan los cargos comunitarios, la vigencia de los usos y costumbres entre otras cosas.
A lo largo de los semestres la escuela nos viene aportado muchos elementos para relacionarnos con las comunidades, los individuos, autoridades comunitarias, lo que nos permite emplear en prácticas de campo para recoger información. Los docentes tienen la obligación de aportar información con relación al tipo de investigación que se quiera realizar.
A veces es difícil entender a los docentes, quizá por la forma en que se ponen exigentes en cuanto a los trabajos de campo que realizamos, me refiero a los trabajos de investigación que desarrollamos durante los semestres, te piden cosas que a veces sentimos que no somos capaces de conseguirlo, nos sentimos inseguros, mas sin embargo lo hacemos y con la ayuda de nuestros asesores sacamos adelante los trabajos y así vamos aprendiendo a desarrollar las diferentes capacidades para realizar un buen trabajo comunitario.
La UVI sin duda es puente entre la educación institucional y el intercambio de saberes que se da en las comunidades, fungiendo también como respuesta a la necesidad de una educación superior de calidad en las comunidades de la zona.
Estar dentro de esta institución a manera personal, ha hecho posible tener un conocimiento y reconocimiento de la diversidad cultural existente, no solo en el contexto escolar, sino en ámbitos sociales cotidianos.
Con anterioridad habíamos mencionado de manera muy general la interacción que se da con las comunidades y actores sociales, uno de los elementos que generan esta posibilidad son los diagnósticos comunitarios que se realizan en el nódulo de Derechos, ya que están encaminados principalmente a mostrar una panorámica de las principales problemáticas derivadas del poco reconocimiento que se tiene en las leyes veracruzanas sobre los derechos de los pueblos indígenas.
La manera en que se desarrollan estos trabajos, tienen el objetivo directo de concientizar a la comunidad en relación a los problemas que viven diariamente y la importancia de aprehender a trabajar sobre los mismos de manera autónoma logrando con esto propuestas de solución internas, ya que la dinámica del trabajo que se realiza en la comunidad es en su mayoría participativa, lo que nos permite mirar las problemáticas desde la perspectiva de quienes las sufren, sin dejar por esto la objetividad del trabajo.Cómo estudiantes de la orientación de Derechos, estamos recibiendo elementos en cuanto a la aplicación de los sistemas normativos o mejor conocidos como “usos y costumbres”, relacionándolo con el derecho positivo, con la finalidad de ayudar a las autoridades a conocer y hacer el buen uso de de sus derechos y la aplicación de las normas no escritas dentro de sus comunidades dentro del marco legal, ya que se encuentran reconocidas en el convenio 169 de la (OIT), ya que dicho convenio tiene como fin la protección de seis áreas especificas de los pueblos indígenas que son: derecho a la tierra (territorio), derecho a la salud, a la economía, la educación, la política y la cultura.
La Universidad Veracruzana Intercultural nos ha permitido tener una visión más amplia en cuanto a la convivencia de diferentes culturas y así como integradores de la orientación de derechos, nos hemos dado la tarea de conocer más a fondo lo que es el pluralismo jurídico, concebido como las ideas combinadas o mezcladas de nuestras acciones y espíritus en diferentes entornos sociales, políticos y culturales.Se resalta más el espacio de la orientación por motivos de que queremos que las comunidades originarias vayan conociendo que tenemos un gran espacio que explorar, conocer y aplicar nuestros derechos, como las formas de organización y las formas de la impartición de justicia como pueblos originarios.
La Universidad Veracruzana Intercultural nos ha dado un espacio muy extenso de indagar dentro de los pueblos originarios ya que ha sido preocupante que a lo largo de muchos años se ha sufrido la discriminación de nuestra gente, de aquellas personas que creen tener un control de la población por tan solo poseer un alto nivel económico y tener buenas influencias políticas. Pero es tiempo de hacer valer nuestros derechos como ciudadanos y como pueblos originarios, conforme nos vayamos preparando iremos presionando el espacio que nos corresponde de la manera más pertinente.
Otra de las acciones que la universidad está haciendo dentro de la formación educativa, es brindarle a los estudiantes diferentes elementos para que en los tiempos que se encuentren dentro de las comunidades realizando algún tipo de trabajo de investigación, tengan los conocimientos suficientes para proponer alternativas de solución a las problemáticas existentes dentro de las mismas y que puedan brindar capacitación a los diferentes comités comunitarios.
Dentro de las preocupaciones de la universidad y de los estudiantes en los tiempos que realizan los trabajos de investigación, es lograr que los actores comunitarios conozcan y aprendan cómo funcionan las cosas dentro y fuera de las comunidades, de qué manera puedan ser gestores ante las instituciones gubernamentales y no gubernamentales, bajando proyectos productivos, para lograr un pleno desarrollo tanto económico, político y social en todos los aspectos para tener un mejor nivel de vida y una mejor educación.
Gracias a la existencia de una escuela como UVI, muchos jóvenes tienen la oportunidad de seguir adelante, además estamos aprendiendo que tenemos muchas cosas de gran valor en nuestro alrededor simple y sencilla mente hay que conocerlos, estudiarlos y emplearlos en nuestra vida cotidiana, todo los conocimientos que hay en las comunidades, que no sean conocimientos desperdiciados o aislados sino conocimientos aplicados en la realidad y que puedan ser mejorados por las generaciones venideras. Como estudiantes interculturales tenemos las esperanzas de generar grandes cambios en cuanto al entorno social, a defender lo que nos corresponde y darnos a conocer lo más alto que se pueda.
Asi como nosotros existen otras personas con las mismas preocupaciones de hacer algo por nuestro pueblo, por nuestra gente y por las identidades de las diferentes etnias.A manera de conclusión los puntos tratados en el texto servirán para una buena vinculación entre las ideas que tenemos y de lo que nos brindan los docentes, actores sociales, locales y especialistas relacionados con nuestra formación.Esto hará que el nivel de nuestros conocimientos sean amplios, para poder enfrentarnos de las problemáticas que se presenten en la actualidad y en las realidades futuras.
Además permitirá a los jóvenes de nuevas generaciones acceder a la información desarrollada dentro de la institución como así también en las comunidades, para que ellos sigan mejorando y aportando nuevos conocimientos.La educación en la UVI permite no solo la extracción de información de las comunidades, si no que al haber un intercambio de saberes, la comunidad aprehende, en el caso de los diagnósticos a realizarlos si no en su totalidad, a identificar las problemáticas más apremiantes y proponer alternativas de solución desde las comunidades; además de presentar en los egresados un perfil, no solo de gestores, si no de investigadores, así como en el caso de nuestra orientación formarnos como precursores y defensores de los derecho de los pueblos indígenas.
La conjunción de todas estas características hacen posible el enriquecimiento personal, ya que el contacto directo con las comunidades y sus pobladores, además de brindar nuevos panoramas, te sensibiliza hacia las problemáticas que viven de manera cotidiana, haciéndote consciente del lugar en el que te encuentras y el papel que debes realizar, al ser egresado de una carrera con un gran sentido humano como los la Lic. En Gestión Intercultural para el Desarrollo, que ofrece la Universidad Veracruzana Intercultural.
