Uno de los retos de la educación superior consiste en la incorporación de un enfoque intercultural en sus tareas sustantivas; es decir, construir y activar interfaces epistémicas que descolonicen la generación del conocimiento y conviertan a la tarea educativa en un amplio y profundo diálogo entre individuos y culturas, señaló Mariano Báez Landa, director de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), en la inauguración de las Jornadas Internacionales sobre Educación e Interculturalidad en las Américas.

Añadió que el programa intercultural de la Universidad Veracruzana (UV) sólo podrá enfrentar y resolver este reto en la medida que acompañe los profundos y constantes cambios de un país que se reconoce en el plano jurídico como una nación pluricultural, en donde las antiguas garantías individuales han escalado a la categoría de Derechos Humanos.

Estas Jornadas Internacionales sobre Educación e Interculturalidad en las Américas, puntualizó, buscan el intercambio de experiencias que existen en México y América Latina a propósito de la educación intercultural, su diseño, operación, retos y perspectivas.

La universidad pública ante el horizonte de la interculturalidad

En el seminario “La universidad pública ante el horizonte de la interculturalidad”, Verónica Ortiz Méndez dio a conocer los resultados de la investigación sobre la trayectoria y experiencia escolar de los estudiantes indígenas de la UV, en la que participó Jessica Badillo Guzmán y Miguel Ángel Casillas Alvarado, director general del Área Académica de Humanidades de la UV.

Los resultados de este estudio, que se llevó a cabo de 2007 a 2011, ponen de manifiesto la desigualdad a la que se enfrentan los estudiantes indígenas de educación superior, a quienes “ubicamos como uno de los sectores más representativos de la diversidad en la universidad, pero también como uno de los menos aventajados y que han padecido una marginación histórica en todas la esferas de la vida social y económica del país”.

Dijo además que el objetivo de dicha investigación fue mostrar la importancia de estos estudiantes, así como la necesidad de fortalecer la política institucional de la UV en cuanto a la atención de estos grupos vulnerables para construir políticas y programas efectivos que permitan su atención y empoderamiento.

Finalmente, Ortiz Méndez expuso que los resultados de las encuestas indicaron que la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo que ofrece la UVI llega a la comunidad estudiantil de origen indígena, cumpliendo así con uno de sus objetivos; sin embargo, la mayoría sigue eligiendo las carreras de mayor demanda y saturación como Contaduría.

Más adelante, Rafael Aréstegui Ruiz, rector de la Universidad Intercultural del Estado de Guerrero, habló sobre las dificultades a las que se enfrentan las instituciones de educación superior dedicadas a la interculturalidad, no sólo en lo económico sino en el contexto en que se desarrollan, lleno de conflictos debido a la falta de entendimiento que existe entre los mismo pueblos originarios.

En ese sentido, abundó en que uno de los principales objetivos de la universidad que preside es propiciar acuerdos entre estas comunidades, con pleno respeto de sus lenguas y culturas.

Por su parte, César Díaz Galván, jefe de la Unidad de Apoyo a Comunidades Indígenas de la Universidad de Guadalajara, presentó el proyecto de esta institución, que tiene 17 años de trabajo con comunidades indígenas del estado de Jalisco, así como con los individuos procedentes de estos pueblos que han emigrado a la zona conurbada de Guadalajara.

Dijo que la Unidad de Apoyo, surgida como respuesta a la demanda de autonomía y autodeterminación expuesta por los pueblos indígenas en 1994, tiene como funciones primordiales conducir el proceso educativo de los estudiantes indígenas mediante el apoyo académico y el acompañamiento con tutorías, además de fortalecer proyectos de autonomía y defensa de la tierra que tienen las comunidades; esto, a través de una fuerte vinculación apoyada en el servicio social.

Para terminar la jornada, Rossana Podesta, investigadora del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, dio a conocer los resultados del programa de empoderamiento de las culturas originarias que llevó a cabo con maestros indígenas de la Universidad Pedagógica Nacional.